Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K... PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: PODOLOGIA JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PODSTAWY DIABETOLOGII - 1. Znajomość problemu cukrzycy jako choroby cywilizacyjnej. Powiązanie przewlekłych powikłań cukrzycy z zespołem stopy cukrzycowej. Znajomość problemu zmian skórnych występujących w cukrzycy CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS. Znajomość zasad profilaktyki i podstawowego postępowania podologicznego w zespole stopy cukrzycowej ZALICZENIE Z OCENĄ WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH podstaw anatomii i fizjologii człowieka oraz patomechanizmów regulacji EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU 1. Wskazuje patogenezę i epidemiologię cukrzycy. Wyjaśnia podstawowe metody diagnostyki i terapii cukrzycy. analizy tekstu naukowego W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK M1_W01; M1_W0 W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK KW_01; KW_0; KW_07. Nazywa i objaśnia powikłania cukrzycy M1_W01; M1_W0 KW_01; KW_0; KW_07. Nazywa i krótko charakteryzuje zmiany skórne charakterystyczne dla cukrzycy oraz współwystępujące z cukrzycą.. Objaśnia cechy zespołu stopy cukrzycowej, definiuje zasady profilaktyki, diagnostyki podologicznej i postępowania podologicznego M1_W01; M1_W0 KW_01; KW_0; KW_07 M1_W01; M1_W0 KW_01; KW_0; X samodzielności w uczeniu się ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W X X X ĆW/K/W inne 1
5. Potrafi przeprowadzić edukację podologiczną u osoby zagrożonej wystąpieniem stopy cukrzycowej oraz u pacjenta z tym schorzeniem. M1_U0 KW_07; KU_06 M1_K08 KK_0 X Tabela. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student 1. Wskazuje patogenezę i epidemiologię cukrzycy. Wyjaśnia podstawowe metody diagnostyki i terapii cukrzycy.. Nazywa i objaśnia powikłania cukrzycy. Nazywa i krótko charakteryzuje zmiany skórne charakterystyczne dla cukrzycy oraz współwystępujące z cukrzycą. Objaśnia cechy zespołu stopy cukrzycowej, definiuje zasady profilaktyki, diagnostyki podologicznej i postępowania podologicznego 5. Potrafi przeprowadzić edukację podologiczną u osoby zagrożonej wystąpieniem stopy cukrzycowej oraz u pacjenta z tym schorzeniem. Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst () dst () db () bdb (5) Nie wykazał żadnych informacji o cukrzycy lub w odpowiedzi popełnił rażące błędy Brak znajomości powikłań cukrzycy Brak znajomości zmian skórnych występujących w cukrzycy Brak znajomości zasad profilaktyki i postępowania podologicznego w zespole stopy cukrzycowej Brak znajomości wskazań i przeciwskazań zdrowotnych u zagrożonych i dotkniętych stopą cukrzycową Znajomość definicji cukrzycy oraz podstawowa znajomość epidemiologii choroby Umiejętność wymienienia powikłań cukrzycy oraz narządów jakich dotyczą Umiejętność nazwania zmian skórnych występujących w cukrzycy oraz podstawowych cech tych zmian Znajomość zasad postępowania podologicznego w zespole stopy cukrzycowej Znajomości podstawowych wskazań i przeciwskazań zdrowotnych u zagrożonych i dotkniętych stopą cukrzycową różnicowanie typów cukrzycy, znajomość ogólnych zasad terapii Znajomość podstaw patofizjologii powikłań cukrzycy Umiejętność identyfikacji tych zmian, oraz określenia ich charakterystyki Znajomość zasad profilaktyki zespołu stopy cukrzycowej Znajomość wszystkich wskazań i przeciwskazań zdrowotnych u zagrożonych i dotkniętych stopą cukrzycową Znajomość epidemiologii cukrzycy, identyfikacja grup podwyższonego ryzyka. Zapobieganie zachorowaniu na typ cukrzycy. Umiejętność powiązania powikłań cukrzycy z elementami zespołu stopy cukrzycowej. Dodatkowo Umiejętność różnicowania zmian skórnych, umiejętność podziału zmian na współwystępujące i patognomoniczne. Znajomość zasad postępowania ze zmianami. Znajomość zasad diagnostyki podologicznej i identyfikacja osób z grupy wysokiego ryzyka Znajomość zasad formułowania komunikatów na użytek pacjenta
Tabela A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cukrzyca informacje ogólne patogeneza, epidemiologia, diagnostyka, postawy postępowania terapeutycznego. Powikłania cukrzycy. Makro i mikroangiopatia. Neuropatia cukrzycowa.. Zmiany skórne występujące w cukrzycy.. Zespół stopy cukrzycowej. Profilaktyka, diagnostyka podologiczna, postępowanie podologiczne LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 15 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 15 Tabela B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cukrzyca informacje ogólne patogeneza, epidemiologia, diagnostyka, postawy postępowania terapeutycznego. Powikłania cukrzycy. Makro i mikroangiopatia. Neuropatia cukrzycowa.. Zmiany skórne występujące w cukrzycy.. Zespół stopy cukrzycowej. Profilaktyka, diagnostyka podologiczna, postępowanie podologiczne LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 10 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 10
Tabela. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Test pisemny otwarty. - - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 0 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 15 0,6 Przygotowane do egzaminu 0 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 0 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 15 0,6
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0, Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 5 1 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 15 0,6 Przygotowane do egzaminu 0 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 0 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 10 0, 5
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Zespół stopy cukrzycowej. Jacek Sieradzki, Teresa Koblik, Via Medica, 008. Korzon-Burakowska A., Zespół stopy cukrzycowej- patogeneza i praktyczne aspekty postępowania, Choroby Serca i Naczyń 007; (): 9 98,. Koselak M. (red.), Podstawy podologii kosmetycznej, Wyd., WSZKiPZ Warszawa 011, rozdział XVII. uzupełniająca 1. Dounis Eleftherios, Katsilambros Nicholas, Makrilakis Konstantinos, Tentolouris Nicholas, Tsapogas Panagiotis, Atlas stopy cukrzycowej, Urban & Partner, 01 (red. polskiego wydania K. Strojek). Otto Buczkowska E. (red.) Cukrzyca w populacji wieku rozwojowego - co nowego? Cornetis, 009 Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Marcin Koasiński m.koasinski@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe dr Marcin Koasiński m.koasinski@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy wykład dr Marcin Koasiński m.koasinski@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 6
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt x wykład problemowy, konwersatoryjny x pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna X z wykorzystaniem komputera x z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 7