KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ INTERWENCJE W PRACY Z OSOBAMI UZALEŻNIONYMI

Transkrypt

1 Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATIORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE W ZAKRESIE TERAPII UZALEŻNIEŃ JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: INTERWENCJE W PRACY Z OSOBAMI UZALEŻNIONYMI Wyposażenie w wiedze o celach i przebiegu interwencji wobec uzależnionych CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 Wspieranie przygotowania do prowadzenia rozmów interwencyjnych z uzależnionymi EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU 1. Określa cel i charakteryzuje cechy interwencji wobec uzależnionego 2. Wymienia skład i określa zadania członków grupy 3. Formułuje adekwatne do sytuacji komunikaty w czasie sesji ZALICZENIE Z OCENĄ WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK S1A_W05; S1A_W09 K_W08 H1A_W04 K_W16 ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ H1A_U07 K_U07 W ĆW/K/W inne

2 Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA student 1. Określa cel i charakteryzuje cechy interwencji wobec uzależnionego 2. Wymienia skład i określa zadania członków grupy 3. Formułuje adekwatne do sytuacji komunikaty w czasie sesji Formy prezentacji EK Kolokwium ustne Kolokwium ustne Odgrywa scenkę rozmowy z uzależnionym Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Nie udzielił odpowiedzi na pytanie o cel, nie wymienił i nie scharakteryzował cech interwencji Nie wymienił składu ani zadań zespołu interwencyjnego Nie zastosował się w prezentowanej scence do zasad prowadzenia rozmowy, błędnie budował komunikaty Określił cel i nazwał cechy interwencji, krótko i z błędami je scharakteryzował Wymienił skład, ogólnikowo określił zadania grupy Popełnił błędy w inscenizowanej rozmowie, nie odnosząc jej przebiegu do określonej sytuacji Określił cel i nazwał cechy interwencji, krótko ale poprawnie je scharakteryzował Wymienił skład, określił, popełniając drobne błędy, zadania całej grupy Popełnił jedynie drobne błędy językowe w formułowaniu komunikatów Bezbłędnie odpowiedział na wszystkie składowe pytania Bezbłędnie odpowiedział na wszystkie składowe pytania Bezbłędnie wykonał zadanie Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1. Cel i cechy interwencji wobec uzależnionego 5 2. Skład i zadania grupy 5 3. Komunikaty w czasie sesji, prowadzenie rozmowy 5 30 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 45

3 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cel i cechy interwencji wobec uzależnionego 2 2. Skład i zadania grupy 2 3. Komunikaty w czasie sesji, prowadzenie rozmowy 4 15 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 23 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Kolokwium ustne Ocena przygotowanych scenek

4 Tabela 5 A. Nakład pracy studenta rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 20 0,8 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 45 1,8

5 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 1,2 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 30 1,6 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 23 1,3

6 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. James R.K., Gilliland B.E (2008), Strategie interwencji kryzysowej, Warszawa: PARPA 2. MonetaMalewska M., Wrześniowska J. (2008), Narkotyki. Inni biorą, ty nie musisz, Warszawa: WSiP 3. Sztander W. (2006), Interwencja wobec osoby uzależnionej, Warszawa: IPZ uzupełniająca Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko Autor programu dla przedmiotu dr Andrzej Witusik adwitusik@wp.pl Kierownik przedmiotu rozliczenie końcowe Do ustalenia w terminie późniejszym Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć adres

7 Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom