K.3.8 PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów

Transkrypt

1 Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K.3.8 PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: SPA I ODNOWA BIOLOGICZNA CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 2 JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: KSZTAŁTOWANIE I MODELOWANIE SYLWETKI - 1. zdobycie umiejętności postrzegania poszczególnych części ciała 2. rozwinięcie zdolności doboru właściwych metod pracy z ciałem 3. rozwinięcie umiejętności zastosowania odpowiednich metod, oraz ćwiczeń do stanu zdrowia 4. wyrobienie umiejętności poprawy gibkości, koordynacji, siły, wydolności ZALICZENIE Z OCENĄ WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Posiada podstawową wiedzę układu mięśniowego człowieka, potrafi kontrolować swoje ciało podczas ćwiczeń EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Doboru prostych form ćwiczeń ogólnorozwojowych, ćwiczeń koordynacyjnych, ćwiczeń gibkościowych, ćwiczeń wydolnościowych W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK Potrafi współpracować oraz oceniać swoją postawę ciała jak również dostrzegać zaburzenia u innych ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. Dostrzega proste zaburzenia postawy ciała człowieka M1_W01 KW_01 X 2. Objaśnia zaproponowane modyfikacje ćwiczeń M1_U01, M1_U03, M1_U5 M1_U10 KU_04 X 1

2 3. Dostrzega błędy postawy podczas wykonywania ćwiczeń M1_U02 KU_04 X 4. Interpretuje błędy i potrafi zmodyfikować ustawienie ciała M1_U01, M1_U05, M1_U07, M1_U10 KU_04 X Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. Dostrzega proste zaburzenia postawy ciała człowieka 2. Objaśnia zaproponowane modyfikacje ćwiczeń 3. Dostrzega błędy postawy podczas wykonywania ćwiczeń 4. Interpretuje błędy i potrafi zmodyfikować ustawienie ciała Ćwiczenia: wyjaśnienie prostych zaburzeń postawy ciała na podstawie obserwacji pacjenta Ćwiczenia: opis proponowanych ćwiczeń Ćwiczenia; student dostrzega błędy postawy podczas wykonywania ćwiczeń pacjenta Ćwiczenia: student potrafi zmodyfikować ustawienie ciała ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Nie dostrzega zaburzeń postawy ciała swojego oraz innych osób Błędnie proponuje modyfikacje ćwiczeń Nie dostrzega swoich błędów oraz błędów wykonywanych przez inne osoby Nie dostrzega swoich błędów ustawienia ciała Dostrzega, choć bardzo pobieżnie zaburzenia postawy ciała Prawidłowo, choć nie kompleksowo objaśnia i proponuje modyfikacje ćwiczeń Prawidłowo, choć bardzo wąsko, dostrzega zaistniałe problemy Prawidłowo, choć bardzo pobieżnie dostrzega błędy ustawienia ciała Prawidłowo i dość obszernie dostrzega zaburzenia postawy ciała człowieka Prawidłowo i dość obszernie proponuje i modyfikuje ćwiczenia Prawidłowo, i dość obszernie, dostrzega zaistniałe problemy Prawidłowo, i dość obszernie dostrzega błędy ustawienia ciała Prawidłowo i wyczerpująco dostrzega zaburzenia postawy ciała człowieka Prawidłowo i wyczerpująco dostrzega, proponuje i modyfikuje ćwiczenia Prawidłowo i wyczerpująco dostrzega zaistniałe problemy Prawidłowo, wyczerpująco dostrzega błędy ustawienia ciała, oraz koryguję postawę ciała 2

3 Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1. Kształtowanie równowagi i poczucie własnego ciała 5 2. Prawidłowe ustawienie stóp, stabilizacja, wzmacnianie, siła 5 3. Prawidłowe ułożenie miednicy oraz obręczy barkowej i głowy 5 4. Kształtowanie wydolności, elastyczności, szybkości 5 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 20 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 20 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1. Kształtowanie równowagi i poczucie własnego ciała 5 2. Prawidłowe ustawienie stóp, stabilizacja, wzmacnianie, siła 5 3. Prawidłowe ułożenie miednicy oraz obręczy barkowej i głowy 5 4. Kształtowanie wydolności, elastyczności, szybkości 5 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ. 20 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 20 3

4 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Zaliczenie ustne oraz prezentacja samodzielnie wykonanych ćwiczeń - - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 20 0,8 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 2 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 20 0,8 4

5 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 20 0,8 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 50 2 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 20 0,8 5

6 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura Kinezyterapia Andrzej Zembaty obowiązkowa Fitness - Teoretyczne i metodyczne podstawy prowadzenia zajęć Dorota Olex-Zarychta Pilates prawdziwa siła od środka Bogna Janik-Forbes Stretching A-Z Sprawność i zdrowie Aleksandra Listkowska, Marian Listkowski uzupełniająca Medycyna sportowa Współczesne metody diagnostyki i leczenia McMahon Patrick J. Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko Autor programu dla przedmiotu mgr Radosław Janczyk joshua1@wp.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe mgr Radosław Janczyk Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Radosław Janczyk Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć adres 6

7 Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie X klasyczna metoda problemowa X metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne X symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 7