KIERUNEK MIĘDZYKIERUNKOWY WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA I MODUŁ (kształcenie ogólne, specjalność Profilaktyka społeczna, itp.)

Transkrypt

1 Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE M.2.7. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne (obligatoryjny, fakultatywny) FAKULTATYWNY KIERUNEK MIĘDZYKIERUNKOWY WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA I MODUŁ (kształcenie ogólne, specjalność Profilaktyka społeczna, itp.) KSZTAŁCENIE OBSZAROWE CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS (zaokrąglamy wg reguł księgowania wartość końcową z tabeli 4- patrz niżej) 1 JĘZYK WYKŁADOWY NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM POLSKI ANGIELSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ W UCZENIU SIĘ MIND WORKING TECHNIQUES IN LEARNING PROCESS ZALICZENIE CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: 1. Zapoznanie Studenta z podstawowymi technikami i strategiami uczenia się. 2. Nabycie przez studenta umiejętności zastosowania poszczególnych technik i strategii w procesie uczenia się. 3. Nabycie przez studenta umiejętności dopasowania odpowiedniej dla siebie mnemotechniki, która czyni jego proces uczenia się efektywnym. WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH brak brak brak ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO EK w programach studiów w WSBiNoZ ( o ile we wzorcowych efektach kształcenia na kierunkach uwzględniono) 1. Potrafi wymienić i scharakteryzować podstawowe techniki i strategie uczenia się. H1P_K01; S1P_K01; S1P_K06; S1P_K07; 2. Potrafi zastosować poszczególne mnemotechniki w procesie uczenia się. K_K01 dla PEDAGOGIKI 3. Potrafi sporządzić notatkę pamięciową mapę myśli.

2 Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. Potrafi wymienić i scharakteryzować podstawowe techniki i strategie uczenia się. 2. Potrafi zastosować poszczególne mnemotechniki w procesie uczenia się. 3. Potrafi sporządzić notatkę pamięciową mapę myśli. Wymienia i charakteryzuje podstawowe techniki i strategie uczenia się. Stosuje łańcuchową metodę skojarzeń, wieszaki, metodę Loci, technikę słów zastępczych oraz zakładki cyfrowo-literowe w procesie uczenia się, zapamiętując przedstawione wcześniej informacje. Sporządza i prezentuje na forum mapę myśli na temat podany przez prowadzącego. NIE ZALICZA Nie potrafi wymienić i opisać technik i strategii uczenia się lub robi to niepoprawnie. Nie zapamiętał i nie potrafi odtworzyć zaprezentowanych informacji za pomocą przedstawionych mnemotechnik. Nie sporządził mapy myśli na podany temat lub zrobił to niedbale. ZALICZA Poprawnie wymienił i scharakteryzował techniki i strategie uczenia się. Zapamiętał listę przedmiotów w podanej kolejności (łańcuchowa metoda skojarzeń, metoda Loci), listę przedmiotów wraz z przyporządkowaną im liczbą na wyrywki ( wieszaki ), listę słów obcego pochodzenia (technika słów zastępczych), ciągi liczb oraz daty z przyporządkowanymi im wydarzeniami (zakładki cyfrowo-literowe), Sporządził notatkę pamięciową (mapę myśli) na podany temat. Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Funkcjonowanie mózgu jak odblokować prawą półkulę mózgu? Mnemotechniki i ich zastosowanie. 1 Łańcuchowa metoda skojarzeń (ŁMS). 2 Zakładkowa metoda zapamiętywania wieszaki. 4 Metoda Loci pokój rzymski. 2 Technika słów zastępczych nauka języków obcych. 2 Zakładki cyfrowo-literowe. 2 Tworzenie notatki pamięciowej mapy myśli. 3 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 16 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 16

3 Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Funkcjonowanie mózgu jak odblokować prawą półkulę mózgu? Mnemotechniki i ich zastosowanie. 0,5 Łańcuchowa metoda skojarzeń (ŁMS). 1 Zakładkowa metoda zapamiętywania wieszaki. 2 Metoda Loci pokój rzymski. 1 Technika słów zastępczych nauka języków obcych. 1 Zakładki cyfrowo-literowe. 1 Tworzenie notatki pamięciowej mapy myśli. 1,5 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 8 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 8 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Obecność oraz wykonywanie zadań podczas warsztatu.

4 Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 16 0,64 Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 26 1 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 16 0,64

5 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 18 0,72 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 26 1 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 8 0,32

6 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Buzan T. (2007). Genialna pamięć. Łódź: JK. 2. Buzan T. (2007). Mapy myśli. Łódź: JK. 3. Buzan T. (2007). Pamięć na zawołanie. Łódź: RAVI. 4. Buzan T. (2000). Rusz głową. Łódź: RAVI. 5. Lorayne H. (1995). Sekrety superpamięci. Łódź: RAVI. uzupełniająca 1. Brothers J. (2000). Pamięć doskonała w 10 dni: skuteczny trening. Warszawa: Diogenes. 2. Buehl D. (2004). Strategie aktywnego nauczania, czyli jak efektywnie nauczać i skutecznie uczyć się. Kraków: WE. Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres Autor programu dla przedmiotu Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe dr Wojciech Welskop w.welskop@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat dr Wojciech Welskop w.welskop@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy inne formy zajęć