M.1.6 PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU Obligatoryjny Forma studiów KIERUNEK PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE M.1.6 PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU Obligatoryjny Forma studiów KIERUNEK stacjonarne/ niestacjonarne PRZEDMIOT MIĘDZYKIERUNKOWY WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA MODUŁ KSZTAŁCENIE OBSZAROWE CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 1 I JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU Zaliczenie z oceną NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PIERWSZA POMOC PRZEDMEDYCZNA - 1.Wprowadzenie studentów w zagadnienia pomocy przedlekarskiej w sytuacjach nagłego zagrożenia życia.. Nabycie praktycznych umiejętności niezbędnych do rozpoznawania stanów nagłego zagrożenia zdrowia i życia oraz umiejętność podjęcia podstawowych zabiegów resuscytacyjnych z użyciem AED, w tym podstawowych czynności ratowniczych w sytuacjach szczególnych.. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za jakość udzielonej pierwszej pomocy oraz za bezpieczeństwo własne i drugiego człowieka. 4. Doskonalenie umiejętności w zakresie efektywnego działania ratowniczego obejmującego podstawowe czynności ratownicze WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Elementarnych pojęć opisujących zdrowie i funkcje życiowe człowieka Interpretowania wskaźników zagrożenia życia na poziomie elementarnym Umiejętności współpracy w zespole STUDENT/ ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK ( W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. Określa podstawowe czynniki opisujące uczestników zdarzeń o charakterze zagrożeń w odniesieniu do różnych rodzajów bezpieczeństwa zdrowia i życia człowieka oraz zna sposoby ich ograniczenia. H1A_W04 M1_W08 K_W17 (PED) K_W16 (PED) M_W01. Interpretuje stan zdrowia uczestników zdarzania dla potrzeb rozwiazywania M1_K0/ M1_K06 M_K0 (KOSM./DIET.) 1

2 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO prostych problemów z zakresu pomocy w podtrzymaniu zdrowia i życia. Analizuje sytuacje nagłego zdarzenia zagrażającego życiu i organizuje prace w zespole ratowniczym, pełniąc w nim różne role 4. Wyjaśnia normy prawne oraz reguły moralno - etyczne kształtujące struktury, instytucje i działania społeczne związane z uwarunkowaniami działań ratowniczych H1A_U05 M1_K0/ M1_K06 S1A_U05; S1A_U06 M1_U04 K_U1 (PED) M_K05 (KOSM./DIET.) K_U1 (PED) M_U01 (KOSM./DIET.) Tabela. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny 1. Określa podstawowe czynniki opisujące uczestników zdarzeń o charakterze zagrożeń w odniesieniu do różnych rodzajów bezpieczeństwa zdrowia i życia człowieka oraz zna sposoby ich ograniczenia.. Interpretuje stan zdrowia uczestników zdarzania dla potrzeb rozwiazywania prostych problemów z zakresu pomocy w podtrzymaniu zdrowia i życia. Analizuje sytuacje nagłego zdarzenia zagrażającego życiu i organizuje prace zespołu ratowniczego. 4. Wyjaśnia normy prawne oraz reguły moralne - etyczne kształtujące struktury, instytucje i działania społeczne związane z uwarunkowaniami działań ratowniczych W zadaniu otwartym definiuje pojęcia, opisuje możliwe zdarzenia, sposoby działania analizuje wskazuje przyczyny i skutki W zadaniu otwartym opisuje stan uczestników zdarzenia, dobiera odpowiedni tryb postępowania, praktycznie prezentuje proste zabiegi ratownicze W zadaniu otwartym opisuje organizację prac zespołu ratowniczego uwzględnia w opisie bezpieczeństwo własne, poszkodowanego oraz osób postronnych, W zadaniu otwartym opisuje uwarunkowania prawne udzielania pierwszej pomocy, wymienia instytucje wspomagające pierwsza pomoc, interpretuje opisuje uwarunkowania prawne udzielania pierwszej pomocy, ndst () dst () db (4) bdb (5) Nie definiuje pojęć, nie opisuje prawidłowo zdarzeń i sposobów działania nieprawidłowo analizuje przyczyny i skutki Nie opisuje prawidłowo stan uczestników zdarzenia, nie dobiera odpowiedniego trybu postępowania, popełnia podstawowe błędy w praktycznej prezentacji prostych zabiegów ratowniczych Nie opisuje organizacji prac zespołu ratowniczego Nie opisuje uwarunkowań prawnych udzielania pierwszej pomocy, nie wskazuje aspektu psychologicznego i etycznego udzielania pomocy, nie wymienia instytucji wspomagających pierwszą pomoc Definiuje pojęcia, z błędami opisuje zdarzenia i sposoby działania nieprawidłowo analizuje przyczyny i skutki Opisuje prawidłowo stan uczestników zdarzenia, nie dobiera odpowiedniego trybu postępowania, popełnia błędy w praktycznej prezentacji prostych zabiegów ratowniczych Opisuje z błędami organizację prac zespołu ratowniczego nie uwzględnia w opisie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów uczestniczących w zdarzeniu Opisuje z licznym błędami uwarunkowania prawne udzielania pierwszej pomocy, nie wskazuje aspektu psychologicznego i etycznego udzielania pomocy, nie wymienia wszystkich instytucji wspomagających pierwszą pomoc Definiuje pojęcia, z nielicznymi błędami opisuje zdarzenia i sposoby działania nieprawidłowo analizuje przyczyny i skutki Opisuje prawidłowo stan uczestników zdarzenia, popełnia nieliczne błędy w doborze odpowiedniego trybu postępowania, popełnia błędy w praktycznej prezentacji prostych zabiegów ratowniczych Opisuje organizację prac zespołu ratowniczego uwzględnia z licznymi błędami w opisie bezpieczeństwo własne, poszkodowanego oraz osób postronnych, Opisuje z niewielkimi błędami uwarunkowania prawne udzielania pierwszej pomocy, wskazuje aspektu psychologicznego i etycznego udzielania pomocy, nie wymienia wszystkich instytucji wspomagających pierwszą pomoc Swobodnie operując terminologią opisuje możliwe zdarzenia, sposoby działania analizuje wskazuje przyczyny i skutki Opisuje prawidłowo stan uczestników zdarzenia, dobiera odpowiedni trybu postępowania, bezbłędnie dokonuje praktycznej prezentacji prostych zabiegów ratowniczych Swobodnie operując terminologią opisuje organizacje prac zespołu ratowniczego uwzględnia w opisie bezpieczeństwo własne, poszkodowanego oraz osób postronnych, Opisuje uwarunkowania prawne udzielania pierwszej pomocy, wskazuje aspekty psychologicznego i etycznego udzielania pomocy, wymienia instytucje wspomagających pierwszą pomoc

3 Tabela A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Organizacja i zakres pierwszej pomocy przedmedycznej, wstępna pierwsza pomoc w aspekcie przepisów cywilno-prawnych, - schemat postepowania ABCD S. Czynności na miejscu wypadku ( bezpieczeństwo własne, poszkodowanego i osób postronnych). Psychologiczne aspekty udzielania pierwszej pomocy. Wstępna pierwsza pomoc. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (SPR) z użyciem AED dorosły, dziecko Postepowanie w stanach zagrożenia zdrowia i życia: utrata przytomności, omdlenie, zatrzymanie oddechu, zatrzymanie krążenia. Postepowanie z kobietą ciężarną. Postepowanie w sytuacjach szczególnych: drgawki, udar mózgu, astma, anafilaksja, hipertermia, zatrucia, hipoglikemia, oparzenia, postepowanie w przypadku wstrząsu pourazowego Postepowanie w sytuacjach szczególnych II : urazy kręgosłupa, złamania, urazy stawowe, ciała obce w ranie, zadławienia, urazy klatki piersiowej i brzucha, urazy czaszkowe, urazy, urazy chemiczne, porażenia prądem. Resuscytacja krążeniowo oddechowa, urazy kręgosłupa, urazy kostno- stawowe - ćwiczenia praktyczne ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 5 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 10

4 Tabela B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Organizacja i zakres pierwszej pomocy przedmedycznej, wstępna pierwsza pomoc w aspekcie przepisów cywilno-prawnych, - schemat postepowania ABCD S. Czynności na miejscu wypadku ( bezpieczeństwo własne, poszkodowanego i osób postronnych). Psychologiczne aspekty udzielania pierwszej pomocy. Wstępna pierwsza pomoc. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (SPR) z użyciem AED dorosły, dziecko Postepowanie w stanach zagrożenia zdrowia i życia: utrata przytomności, omdlenie, zatrzymanie oddechu, zatrzymanie krążenia. Postepowanie z kobietą ciężarną. Postepowanie w sytuacjach szczególnych: drgawki, udar mózgu, astma, anafilaksja, hipertermia, zatrucia, hipoglikemia, oparzenia, postepowanie w przypadku wstrząsu pourazowego Postepowanie w sytuacjach szczególnych II : urazy kręgosłupa, złamania, urazy stawowe, ciała obce w ranie, zadławienia, urazy klatki piersiowej i brzucha, urazy czaszkowe, urazy, urazy chemiczne, porażenia prądem. Resuscytacja krążeniowo oddechowa, urazy kręgosłupa, urazy kostno- stawowe - ćwiczenia praktyczne ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 0 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 10 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Test pisemny Ocena z ćwiczeń praktycznych - - 4

5 Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0,4 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 5 0, Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 0 1, W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 5 1 5

6 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0,4 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0,4 Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 0 1, W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 15 0,6 6

7 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa Buchfelder M., A. Buchfelder (005), Podręcznik pierwszej pomocy, Warszawa: PZWL Dziak A., Kamiński B. (1997), Postępowanie w stanach zagrożenia życia, Warszawa: PZWL Zawadzki A. (008), Medycyna ratunkowa i katastrof, Warszawa: PZWL Ustawa/rozporządzenie w przedmiocie Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym z dnia uzupełniająca Flake F., Klaus Runggaldier. (01), Ratownictwo medyczne. Procedury od A do Z, Wrocław: Elsevier Urban & Partner Gaszyński W. (010), Intensywna terapia i wybrane zagadnienia medycyny ratunkowej. Repetytorium, Warszawa: PZWL, str Mikołajczak A. (011), Pierwsza pomoc. Poradnik ilustrowany, Publicat Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres Autor programu dla przedmiotu prof. dr hab. Wojciech Gaszyński w.gaszynski@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe prof. dr hab. Wojciech Gaszyński Prowadząca/ cy wykład prof. dr hab. Wojciech Gaszyński Prowadząca/ cy ćwiczenia prof. dr hab. Wojciech Gaszyński Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 7

8 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? ĆWICZENIA PRAKTYCZNE Z FANTOMEM 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 8