Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED.3.14./4.14./5.15/6.13 PROFIL KSZTAŁCENIA OGÓLNOAKADEMICKI TYP PRZEDMIOTU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne (obligatoryjny, fakultatywny) FAKLULATYWNY DLA KIERUNKU OBLIGATIORYJNY DLA SPECJALNOŚĆI KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: Pedagogika resocjalizacyjna Prewencja kryminalna Profilaktyka zagrożeń społecznych Terapia uzależnień CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU Zaliczenie z oceną NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PRAWA CZŁOWIEKA W POLSCE I EUROPIE - Omówienie podstawowych zagadnień dotyczących źródeł i organów konstytuujących prawa człowieka w wymiarze kraju i Europy Ulokowanie znaczenia praw człowieka w obszarze nauk humanistycznych i społecznych Kształtowanie krytycznej analizy zagadnień związanych z prawami człowieka w konkretnej rzeczywistości społeczno- politycznej Znajomość podstawowych pojęć prawnych WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Analizowania treści tekstów prawnych Komunikacji w dyskusji ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK W ODNIESIENIU DO FORM ZAJĘĆ W ĆW./K/ inne 1. Definiuje pojęcia opisujące prawa człowieka. Wskazuje relacje pomiędzy zakresem stanowienia praw człowieka a obszarami nauk humanistycznych i społecznych H1A_W02; H1A_W03 K_W01
2. Nazywa instytucje na poziomie państwa i samorządów odpowiedzialne za ochronę praw człowieka KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO S1A_W02; S1A_W03 K_W07 3. Wymienia podstawowy katalog praw człowieka w Polsce i Europie. S1A_W05; H1A_W05; K_W04 4. Obserwuje, analizuje i interpretuje stan przestrzegania praw człowieka S1A_U01; S1A_U08 K_U01 5. Samodzielnie poszukuje informacji o prawach człowieka w Europie, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) 6. Dostrzega potrzebę podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym na rzecz kształtowania postaw poszanowania praw człowieka H1A_U01; H1A_U03; H1A_U10 K_U04 S1A_K07 K_K03 Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student 1. Definiuje pojęcia opisujące prawa człowieka. Wskazuje relacje pomiędzy zakresem stanowienia praw człowieka a obszarami nauk humanistycznych i społecznych 2. Nazywa instytucje na poziomie państwa i samorządów odpowiedzialne za ochronę praw człowieka 3. Wymienia podstawowy katalog praw człowieka w Polsce i Europie. 4. Obserwuje, analizuje i interpretuje stan przestrzegania praw człowieka 5. Samodzielnie poszukuje informacji o prawach człowieka w Europie, korzystając z różnych źródeł (w języku rodzimym i obcym) i nowoczesnych technologii (ICT) 6. Dostrzega potrzebę podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym na rzecz kształtowania postaw poszanowania praw człowieka Formy prezentacji EK TEST TEST TEST Praca pisemna o charakterze problemowym: Stan przestrzegania praw człowieka w Polsce oraz wybranym państwie UE a propozycja działań pedagogicznych dla wzmocnienia lub naprawy tego stanu Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Nie wykonał zadania w teście lub popełnił kardynalne błędy w definicjach i w identyfikacji związków pojęć i obszaru nauk Nie wykonał zadania lub błędnie nazwał poszczególne instytucje Nie wykonał zadania lub wykonał w zakresie nie większym niż 30% Nie przygotował pracy lub popełnił w niej znaczące błędy w interpretacji danych o stanie ochrony praw człowieka Popełnił drobne błędy wykonując zadanie Popełnił nieistotne błędy wskazując nazwy instytucji i wskazał nie więcej niż 60% omawianych Wykonał zadanie w zakresie nie większym niż 60% Przygotowana praca zawiera uchybienia w jej składowych, ale zawiera propozycję działań pedagogicznych Poprawnie, ale nie wyczerpująco wykonał zadanie Poprawnie wskazał nazwy instytucji, ale wymienił nie więcej niż 80% omawianych Wykonał zadanie w zakresie nie większym niż 80% Przygotował pracę zawierająca wszystkie jej składowe elementy, ale nie uczynił tego wyczerpująco Poprawnie i wyczerpująco wykonał zadanie Poprawnie nawał wszystkie omawiane na zajęciach instytucje Wykonał zadanie w zakresie ponad 80% Osiągnął w przygotowanej wyczerpująco pracy wszystkie założone efekty kształcenia
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Pojęcia wolności ( z różnych perspektyw-zasady sprawiedliwości społecznej, zasady jednostki), praw człowieka, w odniesieniu do obszarów społecznego funkcjonowania LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 3 2. Filozofia, ideologia i konteksty formułowania praw człowieka, ich zakres przedmiotowy i podmiotowy 4 3. Konstytucja RP jako naczelne źródło prawne ochrony praw człowieka. Ustawowe regulacje ochrony praw człowieka w Polsce i Europie. 4 3 4. Instytucje ochrony praw człowieka na poziomie państwa, Europy i świata. 3 2 5. Doniesienia o stanie ochrony praw człowieka na świecie. 5 6. Katalog praw i wolności człowieka, obowiązki obywatela 3 5 7. Prawa i wolności osobiste, socjalne, kulturalne, polityczne i gospodarcze. Cywilne nieposłuszeństwo i prawo do oporu. Granice wolności słowa (ACTA) 8. NGO w systemie ochrony praw człowieka 4 5 4 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 30 15 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 45
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Pojęcia wolności ( z różnych perspektyw-zasady sprawiedliwości społecznej, zasady jednostki), praw człowieka, w odniesieniu do obszarów społecznego funkcjonowania LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 2. Filozofia, ideologia i konteksty formułowania praw człowieka, ich zakres przedmiotowy i podmiotowy 1-3. Konstytucja RP jako naczelne źródło prawne ochrony praw człowieka. Ustawowe regulacje ochrony praw człowieka w Polsce i Europie. 2 4. Instytucje ochrony praw człowieka na poziomie państwa, Europy i świata. 2-5. Doniesienia o stanie ochrony praw człowieka na świecie. 2 6. Katalog praw i wolności człowieka, obowiązki obywatela 3 7. Prawa i wolności osobiste, socjalne, kulturalne, polityczne i gospodarcze. Cywilne nieposłuszeństwo i prawo do oporu. Granice wolności słowa (ACTA) 8. NGO w systemie ochrony praw człowieka 2 1 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ - 15 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 15 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Test zaliczający (dla stacjonarnych) Praca pisemna o charakterze problemowym (dla stacjonarnych) Praca + test (dla neistacjonarnych) -
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia - - Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia - - Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) - Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 30 1,2 Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych
FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 40 1,6 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 20 (19) 0,8 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 16 0,64 Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej
Zalecana literatura obowiązkowa 1. Banaszak B. i wsp. (2005), System ochrony praw człowieka, Kantor Wydawniczy Zakamycze: Kraków 2. Florczak A. (red.) (2009), Ochrona praw podstawowych w Unii Europejskiej, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne: Warszawa 3. Hołda J, Hołda Z., Rybczyńska A.J., Ostrowska D. (2008), Prawa człowieka. Zarys wykładu. Wyd. 2. Kluwers: Warszawa oraz zasoby elektroniczne: -organizacji międzynarodowych: CoE; EU; ODHIR OSCE; UNHCHR; OAS; AU Home - NGO ds. obrony praw człowieka: AI; HRW; ICJ; OMCT; FIDH; - rządowych: na stronach rzeczników praw człowieka w różnych państwach uzupełniająca 1. Arendt H. (1999), O przemocy. Nieposłuszeństwo obywatelskie, Dundacja Aletheia: Warszawa 2. Czapliński W, Odpowiedzialność państwa za naruszenia praw człowieka, [w:] Prawa człowieka w I wieku wyzwania dla ochrony prawnej, pod red. C. Mika, Toruń 2005, s. 93-113 3. Nowicki M. (1998), Co to są prawa człowieka. [w:] Szkoła praw człowieka. Teksty wykładów, z. 1. Warszawa, s. 7-16. 4. Piechowiak M. (1999), Prawa człowieka w świetle historycznych uwarunkowań i ewolucji prawa międzynarodowego, [w:] M. Piechowiak, Filozofia praw człowieka, Lublin, rozdz. I, s. 47-64. Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia Prowadzący tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Wanda Baranowska, mgr Włodzimierz Sokołowski w.baranowska@medyk.edu.pl prawaczlowieka@lodzka.policja.gov.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe mgr Włodzimierz Sokołowski Jw. Prowadząca/ cy wykład mgr Włodzimierz Sokołowski Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Włodzimierz Sokołowski Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom