Tabela. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE K.4.. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWN DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V MODUŁ JĘZYK WYKŁADOWY NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: PODOLOGIA POLSKI (ANGIELSKI) REFLEKSOLOGIA I REFLEKSOTERAPIA REFLEXOLOGY & REFLEXOTHERAPY CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU. Student posiada teoretyczną wiedzę z zakresu refleksologii i refleksoterapii ZALICZENIE Z OCENĄ. Student dostrzega rolę refleksologii i terapii alternatywnych nieobiegowych formy stymulacji procesów prozdrowotnych. Student posiada umiejętności w zakresie pomocy osobom korzystającym z usług podologa 4. Student przejawia kreatywną i poszukującą postawę w alternatywnych formach pomocy chorym WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Posiada wiedzę z zakresu anatomii człowieka. Posiada wiedzę z zakresu zabiegów pielęgnacyjnych i ich wpływu na organizm. Posiada wiedzę z zakresu masażu klasycznego i podstaw fizjoterapii. Posiada wiedzę z zakresu ortopedii i dermatologii jako nieodłącznego elementu diagnozy stanu zdrowia człowieka. EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Zna techniki masażu klasycznego i ich wpływ na organizm. Dobiera odpowiedni rodzaj kosmetyków, terapii, biorąc pod uwagę właściwości skóry i indywidualne potrzeby klienta. W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK Potrafi ocenić swoją dotychczasową wiedzę z zakresu pielęgnacji i terapii ciała, podnosi gotowość do rozszerzania wiedzy i umiejętności z zakresu różnych form masaży i terapii alternatywnych. Dostrzega u siebie podłoża empatii jako nieodłącznego elementu terapii. ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne. Zna anatomię stopy z punktu widzenia refleksologii, tzw. mapy stóp M_W0, M_W0 KW_0; KW_0 X
. Wyjaśnia cele i działanie refleksologii oraz jej wpływ na organizm M_W0, M_W0 KW_0; KW_0 X. Wykonuje diagnozę refleksologiczną, proponuje odpowiednią terapię przy pomocy znanych mu technik M_U0, M_U04, KU_08 X 4. Wykonuje masaż refleksologiczny, zna jego cele i zakres działania M_U0, M_U04, KU_08 X Tabela. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny. Zna anatomię stopy z punktu widzenia refleksologii, tzw. mapy stóp. Wyjaśnia działanie refleksologii oraz jej wpływ na organizm. Wykonuje diagnozę refleksologiczną, proponuje odpowiednią terapię przy pomocy znanych mu technik 4. Wykonuje masaż refleksologiczny, zna jego cele i zakres działania Student posługuje się modelami anatomicznymi, oraz mapami stóp w celu znalezienia punktów odpowiadających danym narządom. Wyjaśnia i opisuje wpływ refleksologii analizując materiały źródłowe tzw. Opisy przypadków. Ćwiczenia w parach, studenci poszukują zmienionych chorobowo lub tkliwych miejsc na stopach, starają się przy pomocy prowadzącego postawić diagnozę i zniwelować daną anomalię Praktyczne wykonywanie wybranych technik z masażu wstępnego, głównego i części końcowej ndst () dst () db (4) bdb (5) Student nie potrafi wskazać żadnego punktu refleksologicznego, nie dostrzega związku z anatomicznym ukształtowaniem stopy. Student niechętnie słucha opisów przypadków, nie dostrzega zależności, nie przejawia postawy poszukującej. Student nie próbuje wyszukiwać patologicznie zmienionych punktów, mimo wsparcia ze strony prowadzącego zajęcia nie potrafi zaproponować formy pomocy. Nie potrafi wykonać technik masażu refleksologicznego lub popełnia liczne błędy w trakcie jego wykonywania Student zna najważniejsze punkty na stopach odpowiadające danym narządom czy okolicom, nie potrafi dokładnie wskazać wszystkich punktów. Student prezentuje postawę bierną wobec analizowanych materiałów, potrafi przywołać pojedynczy przypadek, nie próbuje zagłębić danego przypadku. Student znajduje niewiele zmienionych chorobowo miejsc, potrafi zaproponować jedynie kilka form pomocy. Popełnia niewielkie błędy w trakcie wykonywania poszczególnych części masażu. Student zna wszystkie punkty refleksologiczne na stopach. Nie ma problemu ze wskazaniem elementów anatomicznych stopy. Student aktywnie uczestniczy w analizie materiałów źródłowych, samodzielnie dostrzega zależności i potrafi wskazać ciąg logiczny w danym przypadku. Student znajduje większość miejsc tkliwych lub chorobowych zmienionych, proponuje szeroki wachlarz środków mających na celu ich zniwelowanie. Potrafi wykonać cały masaż bez większych rażących błędów. Student zna wszystkie punkty refleksologiczne na stopach. Nie ma problemu ze wskazaniem elementów anatomicznych stopy. Ponadto próbuje stworzyć indywidualną mapę stóp osoby ze swojego najbliższego otoczenia, konsultuje swoją pracę z prowadzącym. Student aktywnie uczestniczy w proponowanej formie zajęć. Analizuje przypadki nie tylko przedstawione ale prezentuje doświadczenia bliskich osób lub własne. Student znajduje wszystkie miejsca, które go niepokoją, stara się oprócz zaproponowania form terapii, dowiedzieć się jak najwięcej o historii i stanie zdrowia współćwiczącego/ej Potrafi wykonywać prawidłowo cały masaż, stara się doskonalić techniki manualne, proponuje alternatywne rozwiązania dla chwytów, podchodzi w sposób holistyczny do terapii refleksologicznej.
Tabela A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym. Podstawowe pojęcia anatomiczne- podziały anatomiczne, nauki związane z anatomią, układy narządów, pozycja antomiczna, płaszczyzny, osie, kierunki ciała; miana dotyczące kończyn dolnych, okolice ciała związane z k.d., ruchy w k.d.. Tkanka- rodzaje, układ ruchu- podział, funkcje (szkielet- funkcje, rodzaje kości, kości kończyny dolnej; układ stawowo- więzadłowy kończyny dolnej- rodzaje stawów i więzadeł i ich funkcje). Układ mięśniowy- budowa i funkcje, podziały i rodzaje mięśni, narzędzia pomocnicze mięśni; mięśnie kończyny dolnej, powięzie kończyny dolnej 4. Układ krwionośny- podstawowe informacje z zakresu budowy i fizjologii, tętnice i żyły kończyny dolnej 5. Układ nerwowy- podstawowe informacje z zakresu budowy i fizjologii, podział; nerwy kończyny dolnej, unerwienie skórne 6. Skóra- budowa i funkcje, warstwy, receptory skórne 7. Refleksologia- definicje, historia refleksologii, refleksologia dziś i w przyszłości 8. Działanie refleksologii- teorie wyjaśniające wpływ refleksologii na organizm 9. Tradycyjna Medycyna Chińska, a refleksologia 0. Cele refleksologii, zdrowie i choroba w refleksologii. Badanie stóp, diagnoza refleksologiczna, zmiany chorobowe w obrębie stóp. Masaż refleksologiczny- czas, siła, odczucia w trakcie zabiegu, efekty. Zabieg refleksologiczny- przygotowanie ogólne, masaż wstępny i jego efekty, masaż właściwy- techniki, kierunki, efekty 4. Położenie refleksów na stopach- kolejność działań, zakończenie masażu, nietypowe rekcje na masaż LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 8 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 40 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 40
Tabela B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym. Podstawowe pojęcia anatomiczne- podziały anatomiczne, nauki związne z anatomią, układy narządów, pozycja antomiczna, płaszczyny, osie, kierunki ciała; miana dotyczące kończyn dolnych, okolice ciała związane z k.d., ruchy w k.d.. Tkanka- rodzaje, układ ruchu- podział, funkcje (szkielet- funkcje, rodzaje kości, kości kończyny dolnej; układ stawowo- więzadłowy kończyny dolnej- rodzaje stawów i więzadeł i ich funkcje). Układ mięśniowy- budowa i funkcje, podziały i rodzaje mięśni, narzędzia pomocnicze mięśni; mięśnie kończyny dolnej, powięzie kończyny dolnej 4. Układ krwionośny- podstawowe informacje z zakresu budowy i fizjologii, tętnice i żyły kończyny dolnej 5. Układ nerwowy- podstawowe informacje z zakresu budowy i fizjologii, podział; nerwy koncznyny dolnej, unerwienie skórne 6. Skóra- budowa i funkcje, warstwy, receptory skórne 7. Refleksologia- definicje, historia refleksologii, refleksologia dziś i w przyszłości 8. Działanie refleksologii- teorie wyjaśniające wpływ refleksologii na organizm 9. Tradycyjna Medycyna Chińska, a refleksologia 0. Cele refleksologii, zdrowie i choroba w refleksologii. Badanie stóp, diagnoza refleksologiczna, zmiany chorobowe w obrębie stóp. Masaż refleksologiczny- czas, siła, odczucia w trakcie zabiegu, efekty. Zabieg refleksologiczny- przygotowanie ogólne, masaż wstępny i jego efekty, masaż właściwy- techniki, kierunki, efekty 4. Położenie refleksów na stopach- kolejność działań, zakończenie masażu, nietypowe rekcje na masaż LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 4 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 0 4
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Zaliczenie z oceną- praktyczne wykonanie masażu refleksologicznego, test pisemny z zakresu wiedzy anatomicznej i refleksologicznej, obserwacja studenta - - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 40,4 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 0 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 0,5 Przygotowane do egzaminu - - Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 5 0,5 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 0, 5
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 5) Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 0, Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 5 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 5,5 Przygotowane do egzaminu - - Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 5 0,5 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 0, 6
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa Bochenek A., Reicher M. (000)) Anatomia człowieka. T -5 PZWL, Warszawa Crane B. (00) Refleksologia. Könemann, Warszawa Hin K. (00) Masaż chiński i akupresura. PZWL, Warszawa Masafrret H. (998) Ku zdrowej przyszłości. PAGINA, Wrocław Oxenford R. (004) Refleksoterapia. MADA, Warszawa [red] Putz R., Pabst.R (006) Atlas anatomii człowieka Sobotta. URBAN & PARTNER, Wrocław Stormer C. (006) Refleksologia. KDC, Warszawa Sylwanowicz W. i in. (980) Anatomia i fizjologia człowieka. PZWL, Warszawa Vennells D.F. (008) Refleksologia dla początkujących. KDC, Warszawa uzupełniająca. Wiąckowski S. K. (99) Ekologiczne kierunki w medycynie naturalnej. Wyd. Naukowe PWN, Warszawa Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu mgr Magdalena Uszałowicz m.uszalowicz@medyk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe mgr Magdalena Uszałowicz m.uszalowicz@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Magdalena Uszałowicz m.uszalowicz@medyk.edu.pl Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 7
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny X pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie X klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna X inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne X dyskusja dydaktyczna X burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna X z wykorzystaniem komputera X z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) X ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne X ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia Franciszek Szlosek (995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 8