Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED.6.16. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATIORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE W ZAKRESIE TERAPII UZALEŻNIEŃ JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: INTERWENCJE W PRACY Z OSOBAMI UZALEŻNIONYMI Wyposażenie w wiedze o celach i przebiegu interwencji wobec uzależnionych CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 Wspieranie przygotowania do prowadzenia rozmów interwencyjnych z uzależnionymi EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU 1. Określa cel i charakteryzuje cechy interwencji wobec uzależnionego 2. Wymienia skład i określa zadania członków grupy 3. Formułuje adekwatne do sytuacji komunikaty w czasie sesji ZALICZENIE Z OCENĄ WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK S1A_W05; S1A_W09 K_W08 H1A_W04 K_W16 ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ H1A_U07 K_U07 W ĆW/K/W inne
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA student 1. Określa cel i charakteryzuje cechy interwencji wobec uzależnionego 2. Wymienia skład i określa zadania członków grupy 3. Formułuje adekwatne do sytuacji komunikaty w czasie sesji Formy prezentacji EK Kolokwium ustne Kolokwium ustne Odgrywa scenkę rozmowy z uzależnionym Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Nie udzielił odpowiedzi na pytanie o cel, nie wymienił i nie scharakteryzował cech interwencji Nie wymienił składu ani zadań zespołu interwencyjnego Nie zastosował się w prezentowanej scence do zasad prowadzenia rozmowy, błędnie budował komunikaty Określił cel i nazwał cechy interwencji, krótko i z błędami je scharakteryzował Wymienił skład, ogólnikowo określił zadania grupy Popełnił błędy w inscenizowanej rozmowie, nie odnosząc jej przebiegu do określonej sytuacji Określił cel i nazwał cechy interwencji, krótko ale poprawnie je scharakteryzował Wymienił skład, określił, popełniając drobne błędy, zadania całej grupy Popełnił jedynie drobne błędy językowe w formułowaniu komunikatów Bezbłędnie odpowiedział na wszystkie składowe pytania Bezbłędnie odpowiedział na wszystkie składowe pytania Bezbłędnie wykonał zadanie Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1. Cel i cechy interwencji wobec uzależnionego 5 2. Skład i zadania grupy 5 3. Komunikaty w czasie sesji, prowadzenie rozmowy 5 30 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 15 30 0 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 45
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Cel i cechy interwencji wobec uzależnionego 2 2. Skład i zadania grupy 2 3. Komunikaty w czasie sesji, prowadzenie rozmowy 4 15 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 8 15 0 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 23 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Kolokwium ustne Ocena przygotowanych scenek
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 10 0,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 20 0,8 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 45 1,8
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 1,2 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 30 1,6 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 23 1,3
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. James R.K., Gilliland B.E (2008), Strategie interwencji kryzysowej, Warszawa: PARPA 2. MonetaMalewska M., Wrześniowska J. (2008), Narkotyki. Inni biorą, ty nie musisz, Warszawa: WSiP 3. Sztander W. (2006), Interwencja wobec osoby uzależnionej, Warszawa: IPZ uzupełniająca Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko Autor programu dla przedmiotu dr Andrzej Witusik adwitusik@wp.pl Kierownik przedmiotu rozliczenie końcowe Do ustalenia w terminie późniejszym Prowadząca/ cy wykład Prowadząca/ cy ćwiczenia Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć adres email
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom