Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED.3.9. PROFIL KSZTAŁCENIA OGÓLNOAKADEMICKI TYP PRZEDMIOTU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne (obligatoryjny, fakultatywny) FAKLULATYWNY DLA KIERUNKU OBLIGATIORYJNY DLA SPECJALNOŚĆI KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA IV MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE: pedagogika resocjalizacyjna CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU ZALICZENIE Z OCENĄ NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU ( w punktach, jako założone przez prowadzącego, ale odzwierciedlone w efektach kształcenia) WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PRAWNE PODSTAWY RESOCJALIZACJI - Celem jest uświadomienie prawno-społecznego systemu oddziaływań resocjalizujących. 1. zaznajomienie z wiedzą dotyczącą prawnych aspektów i mechanizmów procesu przeciwdziałania przestępczości nieletnich oraz organizacji wykonania kary pozbawienia wolności. 2. Ukazanie podstawowych instytucji prawnych w odniesieniu do nieletnich w Polsce i dorosłych przestępców. 3. doskonalenie umiejętności korzystania z wiedzy prawniczej przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych oraz stosowania odpowiednich przepisów prawa w działalności profilaktycznej, wychowawczej i resocjalizacyjnej, 4. wyposażenie w umiejętności interpretowania oraz dostosowywania do określonej sytuacji nieletniego odpowiednich instytucji prawnych z ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Znajomość terminologii prawniczej w zakresie podstawowych pojęć prawnych, aktów normatywnych i instytucji prawno społecznych Umiejętność sytuowania problemów indywidualnych i społecznych w określonym segmencie litery i praktyki stosowania prawa Nawiązywania komunikacji z grupą w czasie dyskusji STUDENT/ ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK W ODNIESIENIU DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/ inne 1. Wylicza poszczególne instytucje prawno-społeczne resocjalizacji SIA_W02; SIA_W03; S1P_W02; K_W07
2. Prezentuje prawno-organizacyjne podstawy pracy wychowawczej w poszczególnych placówkach resocjalizacyjnych 3. Ocenia skuteczność prawno-społecznych instytucji przeciwdziałania przestępczości i demoralizacji Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student 1. Wylicza poszczególne instytucje prawnospołeczne resocjalizacji 2. Prezentuje prawno-organizacyjne podstawy pracy wychowawczej w poszczególnych placówkach resocjalizacyjnych 3. Ocenia skuteczność prawno-społecznych instytucji przeciwdziałania przestępczości i demoralizacji Formy prezentacji EK Pisemne zadanie testowe Pisemne zadanie testowe Praca pisemna o charakterze problemowym S1P_W03 S1A_W09; S1P_W07 K_W14 S1A_U06; S1A_U07 K_U09 Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Błędnie rozpoznaje przepisy prawne oraz błędnie określa zadania poszczególnych instytucji społecznych z zakresu profilaktyki niedostosowania społecznego i przestępczości i resocjalizacji Błędnie przyporządkowuje odpowiednie reguły i przepisy prawne odpowiednim placówkom dla Popełnia znaczne błędy w analizie skuteczności instytucji prawno-społecznych. Nie wskazuje na alternatywne możliwości rozwiązań. Poprawnie rozpoznaje przepisy prawne. Popełnia błędy w opisie zadań poszczególnych instytucji społecznych z zakresu profilaktyki niedostosowania społecznego i przestępczości i resocjalizacji Poprawnie przyporządkowuje większość reguł i przepisów prawnych odpowiednim placówkom dla Popełnia nieznaczne błędy w analizie skuteczności instytucji prawno-społecznych. Nie wskazuje na alternatywne możliwości rozwiązań. Nie podaje przykładów tzw. dobrych praktyk Poprawnie rozpoznaje przepisy prawne oraz wąsko określa zadania poszczególnych instytucji społecznych z zakresu profilaktyki niedostosowania społecznego i przestępczości i resocjalizacji Poprawnie przyporządkowuje najważniejsze reguły prawne i przepisy odpowiednim placówkom dla Poprawnie analizuje skuteczność instytucji prawno-społecznych. Wąsko wskazuje na alternatywne możliwości rozwiązań. Nie podaje przykładów tzw. dobrych praktyk Trafnie rozpoznaje przepisy prawne oraz wyczerpująco określa zadania poszczególnych instytucji społecznych z zakresu profilaktyki niedostosowania społecznego i przestępczości i resocjalizacji Poprawnie przyporządkowuje wszystkie reguły prawne i przepisy odpowiednim placówkom dla Poprawnie analizuje skuteczność instytucji prawno-społecznych. Wyczerpująco wskazuje na alternatywne możliwości rozwiązań i podaje przykłady tzw. dobrych praktyk.
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Wymiar sprawiedliwości w Polsce (struktura). Organy ścigania. System penitencjarny i charakterystyka. Środki i sposoby oddziaływania na sprawce czynu zabronionego. Kara pozbawienia wolności (etapy, status kary, problemy wykonywania kary, koncepcje stosowania i wykonywania kary pozbawienia wolności, wychowawcza funkcja kary, forma i tryb odbywania kary, systemy odbywania kary pozbawienia wolności, środki resocjalizacji w systemie penitencjarnym. Instytucja zwolnienia warunkowego. Sąd penitencjarny. Prawne regulacje opieki postpenitencjarnej i readaptacji społecznej. Tendencje (kierunki działań) i regulacje prawne przeciwdziałania przestępczości w UE. Charakterystyka wybranych uregulowań prawnych. Tendencje w przeciwdziałaniu przestępczości w Polsce. LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 4 8 6-6 3 - Modele i systemy postępowania z nieletnimi w wybranych krajach. 4 2 Krytyczna analiza ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (podstawowe pojęcia, środki wychowawcze i poprawcze wobec nieletnich, wymierzanie nieletniemu kary). Problematyka odpowiedzialności nieletnich za popełnienie czynu karalnego. Kontrowersje wokół Upn. Reformy i projekty zmian. 4 2 Prawno-organizacyjne zasady działania placówek resocjalizacyjnych dla nieletnich w Polsce. 4 2 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 30 15 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 45
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym Wymiar sprawiedliwości w Polsce (struktura). Organy ścigania. System penitencjarny i charakterystyka. Środki i sposoby oddziaływania na sprawce czynu zabronionego. Kara pozbawienia wolności (etapy, status kary, problemy wykonywania kary, koncepcje stosowania i wykonywania kary pozbawienia wolności, wychowawcza funkcja kary, forma i tryb odbywania kary, systemy odbywania kary pozbawienia wolności, środki resocjalizacji w systemie penitencjarnym. Instytucja zwolnienia warunkowego. Sąd penitencjarny. Prawne regulacje opieki postpenitencjarnej i readaptacji społecznej. Tendencje (kierunki działań) i regulacje prawne przeciwdziałania przestępczości w UE. Charakterystyka wybranych uregulowań prawnych. Tendencje w przeciwdziałaniu przestępczości w Polsce. LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1 2 3-1 1 - Modele i systemy postępowania z nieletnimi w wybranych krajach. 1 1 Krytyczna analiza ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich (podstawowe pojęcia, środki wychowawcze i poprawcze wobec nieletnich, wymierzanie nieletniemu kary). Problematyka odpowiedzialności nieletnich za popełnienie czynu karalnego. Kontrowersje wokół Upn. Reformy i projekty zmian. 2 2 Prawno-organizacyjne zasady działania placówek resocjalizacyjnych dla nieletnich w Polsce. 1 1 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 8 8 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 16
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ Pisemne zadanie testowe WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Praca pisemna o charakterze problemowym - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia - - Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia - - Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 45 1,8
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 35 (34) 1,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 25 1 Przygotowane do egzaminu Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 16 0,64
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Borowski R., Wysocki D. (2001), Instytucje wychowania resocjalizującego, Płock. 2. Stando Kawecka B. (2007), Prawo karne nieletnich. Od opieki do odpowiedzialności, Warszawa. 3. Woźniakowska D. (2007), Reakcja wymiaru sprawiedliwości na przestępczość nieletnich dziewcząt, [w:], I. Pospiszyl, R. Szczepanik, Zachowania dewiacyjne dziewcząt i kobiet, Łódź. 4. Dokumenty prawne (Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich, Kodeks karny wykonawczy). uzupełniająca 1. Bulenda T., Musiadłowski R. (2003), System penitencjarny i postpenitencjarny w Polsce, Warszawa. 2. Machel H. (2007), Senes i bezsens resocjalizacji penitencjarnej casus polski, Kraków. 3. Pieniążek A., Stefaniuk M. (2005), Socjologia prawa, Zakamycze. 4. Pytka L. (1995), Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne, Warszawa. 5. Urban B., Stanik J. (2007), Resocjalizacja, Tom I, II, Warszawa. Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Renata Szczepanik szczepanik.renata@wp.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe mgr Katarzyna Nyka krzysio02@tlen.pl Prowadząca/ cy wykład mgr Katarzyna Nyka krzysio02@tlen.pl Prowadząca/ cy ćwiczenia mgr Katarzyna Nyka krzysio02@tlen.pl Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom