Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE N.Z.1.12. PROFIL KSZTAŁCENIA praktyczny TYP PRZEDMIOTU obligatoryjny Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne KIERUNEK KOSMETOLOGIA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA V MODUŁ (kształcenie ogólne, kierunkowe, specjalność jaka?) CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU EGZAMIN NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: Podstawy immunologii Elementary Issues of Immunology 1. Przedstawienie studentom definicji podstawowych pojęć stosowanych w immunologii: układ limfatyczny, rodzaje odpowiedzi immunologicznej, rodzaje komórek biorących udział w odpowiedzi, sieć cytokinowa. 2. Zapoznanie studentów z: chorobami przebiegającymi ze świądem - pojęcie świądu, receptory, mechanizmy; z pojęciem układu odpornościowego skóry; ze szczepionkami, ich rodzajami, celami i metodami szczepień, kalendarzem szczepień, profilaktyką zawodową; z budową układu immunologicznego; z rodzajami odpowiedzi immunologicznej - komórkowa i humoralna odpowiedź immunologiczna; z definicją przeciwciał i ich rodzajami; z czterema typami reakcji nadwrażliwości; z terapiami modyfikującymi odpowiedź immunologiczną; z wrodzonymi i nabytymi zaburzeniami odporności; z pojęciem atopii i podstawowymi jednostkami chorobowymi z nią związanymi np. atopowe zapalenie skóry; z pokrzywką i zjawiskiem anafilaksji; ze zjawiskami immunologicznymi zachodzącymi w łuszczycy; ze zjawiskami immunologicznymi zachodzącymi w bielactwie i łysieniu plackowatym; z pojęciem kontaktowego alergicznego i niealergicznego zapalenia skóry oraz ze zjawiskiem autoagresji i chorobami autoimmunologicznymi. WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Podstawowe wiadomości z zakresu anatomii i fizjologii człowieka oraz biologii komórki z zakresu szkoły średniej oraz nabytych w czasie zajęć na studiach. brak Otwarta postawa wobec kompetentnego poradnictwa w zakresie kosmetologii. 1
STUDENT/ ABSOLWENT: EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ W ĆW/K/W inne 1. Zna definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. M1_W01; M1_W02 KW_01 2. Zna choroby przebiegające ze świądem oraz pojęcie świądu i mechanizmy w których on zachodzi. 3. Potrafi wymienić rodzaje szczepionek, cele i metody szczepień. Potrafi posługiwać się kalendarzem szczepień. M1_W01; M1_W02 KW_02 M1_W02; M1_W03 KW_03 4. Zna budowę układu immunologicznego. M1_W01; M1_W02 KW_01 X X 5. Zna rodzaje odpowiedzi immunologicznej. 6. Potrafi wymienić i rodzaje przeciwciał występujących w organizmie człowieka. 7. Potrafi omówić cztery rodzaje reakcji nadwrażliwości. M1_U04; M1_U05; M1_U10 8. Zna terapie modyfikujące odpowiedź immunologiczną. M1_W04; M1_W05; M1_W06 M1_W10 KU_06 KW_08 X 9. Potrafi wrodzone i nabyte zaburzenia odporności. M1_W01; M1_W02 KW_01 10. Zna pojęcie atopii, potrafi rozpoznać atopowe zapalenie skóry. M1_U04; M1_U05; KU_06 11. Zna pojęcie anafilaksji i pokrzywki. M1_U10 12. Potrafi wymienić i opisać zjawiska immunologiczne zachodzące w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. 13. Zna cechy charakterystyczne i potrafi zróżnicować alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. 2
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student 1. Zna definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. 2. Zna choroby przebiegające ze świądem oraz pojęcie świądu i mechanizmy w których on zachodzi. 3. P:otrafi wymienić rodzaje szczepionek, cele i metody szczepień. Potrafi posługiwać się kalendarzem szczepień. 4. Zna budowę układu immunologicznego. 5. Zna rodzaje odpowiedzi immunologicznej. 6. Potrafi wymienić i rodzaje przeciwciał występujących w organizmie człowieka. 7. Potrafi omówić cztery rodzaje reakcji nadwrażliwości. 8. Zna terapie modyfikujące odpowiedź immunologiczną. Formy prezentacji EK Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Popełnia błędy w definicjach podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. Popełnia błędy w rozpoznawaniu chorób przebiegających ze świądem oraz w definicji świądu i mechanizmach w których on zachodzi. Popełnia błędy wymieniając rodzaje szczepionek, cele i metody szczepień. Popełnia błędy w posługiwaniu się kalendarzem szczepień. Popełnia błędy w omawianiu budowy układu immunologicznego. Popełnia błędy w omawianiu rodzajów odpowiedzi immunologicznej. Popełnia błędy w wymienianiu i charakterystyce przeciwciał. Popełnia błędy w omawianiu reakcji nadwrażliwości. Popełnia błędy w omawianiu terapii modyfikujących odpowiedź immunologiczną. szczegółowo zna definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. rozpoznać choroby przebiegające ze świądem oraz zna definicję świądu i mechanizmy w których on zachodzi. wymienić rodzaje szczepionek cele i metody szczepień, w tym samym zakresie potrafi posługiwać się kalendarzem szczepień. szczegółowo zna budowę układu immunologicznego. szczegółowo zna rodzaje odpowiedzi immunologicznej. wymienić i przeciwciała. omówić reakcje nadwrażliwości. omówić terapie modyfikujące odpowiedź immunologiczną. szczegółowo zna definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. rozpoznać choroby przebiegające ze świądem oraz zna definicję świądu i mechanizmy w których on zachodzi. Prawidłowo, i dość wymienić rodzaje szczepionek cele i metody szczepień, w tym samym zakresie potrafi posługiwać się kalendarzem szczepień. szczegółowo zna budowę układu immunologicznego. szczegółowo zna rodzaje odpowiedzi immunologicznej. wymienić i przeciwciała. omówić reakcje nadwrażliwości. omówić terapie modyfikujące odpowiedź Potrafi w pełni prawidłowo przedstawić definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii. Prawidłowo, i bardzo rozpoznać choroby przebiegające ze świądem oraz zna definicję świądu i mechanizmy w których on zachodzi. Prawidłowo, i bardzo wymienić rodzaje szczepionek cele i metody szczepień, w tym samym zakresie potrafi posługiwać się kalendarzem szczepień. szczegółowo zna budowę układu immunologicznego. szczegółowo zna rodzaje odpowiedzi immunologicznej. wymienić i przeciwciała. omówić reakcje nadwrażliwości. omówić terapie modyfikujące odpowiedź immunologiczną. 3
immunologiczną. 9. Potrafi wrodzone i nabyte zaburzenia odporności. 10. Zna pojęcie atopii, potrafi rozpoznać atopowe zapalenie skóry. 11. Zna pojęcia anafilaksji i pokrzywki. 12. Potrafi wymienić i opisać zjawiska immunologiczne zachodzące w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. 13. Zna cechy charakterystyczne i potrafi zróżnicować alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. Popełnia błędy w charakterystyce wrodzonych i nabytych zaburzeń odporności. Nie zna pojęcia atopii, popełnia błędy w rozpoznawaniu AZS. Nie zna pojęć anafilaksji i pokrzywki. Popełnia błędy w wymienianiu i opisywaniu zjawisk immunologicznych zachodzących w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. Popełnia błędy w charakterystyce i różnicowaniu alergicznego i niealergicznego zapalenia skóry. wrodzone i nabyte zaburzenia odporności. podać pojęcie atopii i rozpoznać AZS. podać pojęcie anafilaksji i pokrzywki. szczegółowo wymienia i opisuje zjawiska zachodzące w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. i zróżnicować alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. wrodzone i nabyte zaburzenia odporności. podać pojęcie atopii i rozpoznać AZS. podać pojęcie anafilaksji i pokrzywki. szczegółowo wymienia i opisuje zjawiska zachodzące w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. i zróżnicować alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. wrodzone i nabyte zaburzenia odporności. podać pojęcie atopii i rozpoznać AZS. podać pojęcie anafilaksji i pokrzywki. szczegółowo wymienia i opisuje zjawiska zachodzące w łuszczycy, bielactwie i łysieniu plackowatym. i zróżnicować alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. 4
Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii: układ limfatyczny, rodzaje odpowiedzi immunologicznej, rodzaje komórek biorących udział w odpowiedzi, sieć cytokinowa. 2. Choroby przebiegające ze świądem - pojęcie świądu, receptory, mechanizmy. 3. Pojęcie układu odpornościowego skóry. 4. Szczepionki, ich rodzaje, cele i metody szczepień, kalendarz szczepień i profilaktyka zawodowa. 5. Budowa układu immunologicznego, rodzaje odpowiedzi immunologicznej - komórkowa i humoralna odpowiedź immunologiczna. 6. Definicja przeciwciał i ich rodzaje. 7. Cztery typy reakcji nadwrażliwości 8. Choroby alergiczne - pojęcie atopii i podstawowe jednostki chorobowe z nią związane np. atopowe zapalenie skóry. Pokrzywka i zjawisko anafilaksji. Alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. 9. Zjawiska immunologiczne zachodzące w bielactwie, łysieniu plackowatym i łuszczycy. 10. Zjawisko autoagresji i choroby autoimmunologiczne. LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 2 1 1 3 2 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 20 10 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 30 5
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Definicje podstawowych pojęć stosowanych w immunologii: układ limfatyczny, rodzaje odpowiedzi immunologicznej, rodzaje komórek biorących udział w odpowiedzi, sieć cytokinowa. 2. Choroby przebiegające ze świądem - pojęcie świądu, receptory, mechanizmy. 3. Pojęcie układu odpornościowego skóry. 4. Szczepionki, ich rodzaje, cele i metody szczepień, kalendarz szczepień i profilaktyka zawodowa. 5. Budowa układu immunologicznego, rodzaje odpowiedzi immunologicznej - komórkowa i humoralna odpowiedź immunologiczna. 6. Definicja przeciwciał i ich rodzaje. 7. Cztery typy reakcji nadwrażliwości 8. Choroby alergiczne - pojęcie atopii i podstawowe jednostki chorobowe z nią związane np. atopowe zapalenie skóry. Pokrzywka i zjawisko anafilaksji. Alergiczne i niealergiczne zapalenie skóry. 9. Zjawiska immunologiczne zachodzące w bielactwie, łysieniu plackowatym i łuszczycy. 10. Zjawisko autoagresji i choroby autoimmunologiczne. LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 15 10 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 25 6
Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Egzamin w formie pisemnej Zaliczenie w formie ustnej - - Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 20 0,8 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0,4 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 15 0,6 Przygotowane do egzaminu 10 0,4 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 30 1,2 7
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 10 0,4 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia Samodzielne czytanie wskazanej literatury 20 0,8 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 10 0,4 Przygotowane do egzaminu 20 0,8 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 25 1 8
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. J. Gołąb, M. Jakóbisiak. W. Lasek, T. Stokłosa. Immunologia. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006 2. S. Jabłońska, S. Majewski. Choroby skóry i przenoszone drogą płciową. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2006 uzupełniająca 1. W. H. C. Burgdorf, G. Plewig,H. H. Wolff, M. Landthaler. Braun Falco Dermatologia. Wydawnictwo Czelej, Lublin 2010 Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Katarzyna Poznańska- Kurowska k.kurowska@meduk.edu.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe dr Katarzyna Poznańska- Kurowska Prowadząca/ cy wykład dr Katarzyna Poznańska- Kurowska Prowadząca/ cy ćwiczenia dr Katarzyna Poznańska- Kurowska Prowadząca/ cy warsztat Prowadząca/ cy inne formy zajęć 9
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom 10