Tabela 1. Metryka przedmiotu programowego- cele i efekty kształcenia POZIOM KSZTAŁCENIA POZIOM VI/ STUDIA I STOPNIA NR PRZEDMIOTU W PROGRAMIE PED.6.15. PROFIL KSZTAŁCENIA ogólnoakademicki TYP PRZEDMIOTU FAKULTATYWNY DLA KIERUNKU Forma studiów stacjonarne/ niestacjonarne OBLIGATIORYJNY DLA SPECJALNOŚCI KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA VI MODUŁ KSZTAŁCENIE SPECJALNOŚCIOWE W ZAKRESIE TERAPII UZALEŻNIEŃ JĘZYK WYKŁADOWY POLSKI FORMA OSTATECZNEGO ROZLICZENIA PRZEDMIOTU NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU POLSKIM NAZWA PRZEDMIOTU W JĘZYKU ANGIELSKIM CELE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU STUDENT/ ABSOLWENT: WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE: PODSTAWY PSYCHOLOGII MOTYWACJI - Dostarczenie informacji o pojęciu, prawidłowościach i mechanizmie motywacji Przygotowanie do prowadzenia rozmowy motywującej z uzależnionym CAŁKOWITA LICZBA PKT ECTS 3 EGZAMIN WIEDZY UMIEJĘTNOŚCI KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Dysponowania elementarnymi pojęciami z zakresu psychologii ogólnej EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE PRZEDMIOTU Wnioskowania i uogólniania na podstawie literatury i dyskusji W ODNIESIENIU DO OBSZAROWYCH EK Komunikacji w grupie W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EK 1. Definiuje pojęcie motywacji i motywu na tle różnych teorii S1A_W04 K_W15 2. Charakteryzuje typy i mechanizmy motywacji i uwarunkowania wytrwałości do zmiany postaw i zachowania 3. Wymienia i stosuje zasady rozmowy motywującej w pracy indywidualnej i grupowej z uzależnionymi S1A_U02; S1A_U01; S1A_U06; H1A_U04 K_U02 ODNIESIENIE DO FORM ZAJĘĆ S1A_U04 K_U11 W ĆW/K/W inne
Tabela 2. Walidacja i weryfikacja efektów kształcenia EFEKTY KSZTAŁCENIA- student 1. Definiuje pojęcie motywacji i motywu na tle różnych teorii 2. Charakteryzuje typy i mechanizmy motywacji i uwarunkowania wytrwałości do zmiany postaw i zachowania 3. Wymienia i stosuje zasady rozmowy motywującej w pracy indywidualnej i grupowej z uzależnionymi Formy prezentacji EK Test pisemny: zadanie otwarte Test pisemny: zadanie otwarte Odgrywanie scenki w czasie ćwiczeń Poziomy osiągnięcia EK i odpowiadające im oceny ndst (2) dst (3) db (4) bdb (5) Popełnia rażące błędy w definiowaniu pojęcia motywacja i motyw/ nie wykonał zadania testowego Niepoprawnie charakteryzuje typy i mechanizmy i/ lub nie wymienił czynników warunkujących wytrwałość Nie bierze udziału w scence lub prowadzi zawartą niej rozmowę w sprzeczności z jej regułami Popełnił drobne błędy w definicjach pojęć, nie nawiązuje do omawianych teorii Powierzchownie charakteryzuje typy i mechanizmy motywacji, popełniając drobne błędy; wymienia z drobnymi błędami czynniki warunkujące wytrwałość Bierze udział w scence, popełnia drobne błędy, stosując reguły rozmowy motywującej Popełnił drobne błędy w definicjach pojęć, nawiązał do omawianych teorii Bezbłędnie charakteryzuje typy i mechanizmy motywacji; wymienia z drobnymi błędami czynniki warunkujące wytrwałość Zgodnie z regułami prowadzi rozmowę, ale nie wyczerpał wszystkich aspektów rozmowy Bezbłędnie zdefiniował pojęcia, nawiązując do omawianych teorii Bezbłędnie charakteryzuje typy i mechanizmy motywacji; wymienia poprawnie czynniki warunkujące wytrwałość Prowadzi rozmowę we wszystkich aspektach, zgodnie z regułami Tabela 3 A. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów stacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Podstawowe pojęcia i teorie motywacji. Mechanizmy motywacyjne i prawidłowości procesu motywacji. 3 2. Uwarunkowania motywacji i podstawowe zasady oddziaływania na motywację (motywacja mocy, 6 10 osobowość makiaweliczna i psychopatyczna; podmiotowe i sytuacyjne konteksty skuteczności oddziaływania na motywację) 3. Wywiad motywujący- filozofia, główne zasady (wyrażanie empatii, aktywne słuchanie, parafraza, rozwijanie rozbieżności) 6 20 LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 15 30 0 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 45
Tabela 3 B. Treści kształcenia według form zajęć i liczby godzin dla studiów niestacjonarnych Treści kształcenia według formy zajęć i liczby godzin w kontakcie z prowadzącym 1. Podstawowe pojęcia i teorie motywacji. Mechanizmy motywacyjne i prawidłowości procesu motywacji. 2 2. Uwarunkowania motywacji i podstawowe zasady oddziaływania na motywację (motywacja mocy, 3 2 osobowość makiaweliczna i psychopatyczna; podmiotowe i sytuacyjne konteksty skuteczności oddziaływania na motywację) 3. Wywiad motywujący- filozofia, główne zasady (wyrażanie empatii, aktywne słuchanie, parafraza, rozwijanie rozbieżności) 3 6 KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO LICZBA GODZIN WG FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE ŁĄCZNIE GODZIN WG FORM ZAJĘĆ 8 8 0 0 RAZEM GODZIN ZAJĘĆ 16 Tabela 4. Końcowa walidacja efektów kształcenia Test pisemny METODA KOŃCOWEJ OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA FORM ZAJĘĆ WYKŁAD ĆWICZENIA WARSZTAT INNE Scenki grupowe i w parach prezentujące rozmowę motywującą - -
Tabela 5 A. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów stacjonarnych KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 15 0,6 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 30 1,2 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia - Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia - Samodzielne czytanie wskazanej literatury 15 0,6 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) Przygotowane do egzaminu 10 0,4 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 5 0,2 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 45 1,8
Tabela 5 B. Nakład pracy studenta- rozliczenie punktów ECTS dla przedmiotu dla studiów niestacjonarnych FORMA AKTYWNOŚCI STUDENTA LICZBA GODZIN KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO ODPOWIADAJĄCA JEJ LICZNA PUKTÓW ECTS (szacowana dla EK; obliczamy dzieląc liczbę godzin przez 25) Liczba godzin wykładów w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin ćwiczeń w kontakcie z prowadzącym zajęcia 8 0,32 Liczba godzin warsztatów w kontakcie z prowadzącym zajęcia - Liczba godzin innych zajęć (laboratorium, konwersatorium, prezentacja projektu, itp.)) w kontakcie z prowadzącym zajęcia - Samodzielne czytanie wskazanej literatury 25 1,4 Przygotowanie do zajęć (wykonywanie zlecanych zadań) 1 Przygotowane do egzaminu 25 Inny nakład pracy (np. przygotowanie projektu) 10 0,4 Łączna liczba godzin/ łączna liczba punktów ECTS 75 3 W tym godzin/ punktów za udział w zajęciach w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 16 0,64
Tabela 6. Wykaz literatury źródłowej Zalecana literatura obowiązkowa 1. Gasiul H. (2007). Teorie emocji i motywacji. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. 2. Franken R.E. (2005, 2012). Psychologia motywacji. Gdańsk: GWP 3. Miller W.R., (2009), Wzmacnianie motywacji do zmiany w terapii nadużywania substancji, Warszawa: PARPAMedia 4. Wojciszke B., Plopa M., (2003). Osobowość a procesy psychiczne i zachowanie, Kraków: Impuls uzupełniająca 1. Aleksińska A. (2008), Zaburzenia mechanizmów samoregulacji u osób uzależnionych od alkoholu, http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=157 2. Baumeister, R., F., Heatherton, T., F., Tice, D., M. (2000) Utrata kontroli. Jak i dlaczego tracimy zdolność samoregulacji. Warszawa: PARPA 3. Cialdini R. (2009), Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk: GWP 4. Pilch I. (2008), Osobowość makiawelisty i jego relacje z ludźmi, Katowice: Wyd.UŚ 5. Zimbardo P.G., Leippe M.R. (2004), Psychologia zmiany postaw i wpływu społecznego, Poznań: Zysk i S-ka. Oraz inne artykuły: http://www.narkomania.org.pl/czytelnia/ Tabela 7. Dane osób odpowiedzialnych za prowadzenie zajęć oraz walidację założonych efektów kształcenia tytuł/ stopień naukowy/ zawodowy, Prowadzący imię i nazwisko adres e-mail Autor programu dla przedmiotu dr Piotr Dzieduszyński lithops1@wp.pl Kierownik przedmiotu- rozliczenie końcowe dr Piotr Dzieduszyński Prowadząca/ cy wykład dr Piotr Dzieduszyński Prowadząca/ cy ćwiczenia dr Andrzej Witusik adwitusik@wp.pl Prowadząca/ cy warsztat - - Prowadząca/ cy inne formy zajęć -
Tabela 8. Rekomendowane metody dydaktyczne 1 Metoda/y Forma zajęć (wybrane na podst. grup wg F. Szloska 2 ) wykład ćwiczenia konwersatorium warsztat laboratorium, inne wykład informacyjny, prelekcja, odczyt wykład problemowy, konwersatoryjny pogadanka, objaśnienie lub wyjaśnienie klasyczna metoda problemowa metoda przypadków/ sytuacyjna inscenizacja gry dydaktyczne symulacyjne/ decyzyjne dyskusja dydaktyczna burza mózgów, metoda okrągłego stołu panelowa metaplan film, ekspozycja, prezentacja multimedialna z wykorzystaniem komputera z wykorzystaniem podręcznika (praca z tekstem) ćwiczenia przedmiotowe/ laboratoryjne ćwiczenia produkcyjne metoda projektów Inne, jakie? 1 Ostatecznie zastosowana metoda dydaktyczna winna korespondować z wynikami diagnozy potrzeb i możliwości edukacyjnych grupy studentów, dokonanej przez Prowadzących zajęcia 2 Franciszek Szlosek (1995), Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych, TIE, Radom