YL AB U MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Pedagogika Obowiązkowy Nauk o Zdrowiu Położnictwo Nie dotyczy I stopień tacjonarne I rok emestr studiów Liczba przypisanych punktów ECT Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia trona internetowa Język prowadzenia zajęć Zimowy 2 Wykłady 30 godz.; seminaria 10 godz.; ćwiczenia- 5 godz.; zajęcia bez nauczyciela 15 godz. dr n. hum. Lilianna Wdowiak /lwdowiak@pum.edu.pl mgr Joanna Kaczmarek/ joanna.kaczmarek@pum.edu.pl http://www.pum.edu.pl/wydzialy/wydzial-nauk-ozdrowiu/samodzielna-pracownia-edukacji-medycznej polski trona 1 z 6
Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Przygotowanie studentów do posługiwania się w teorii i praktyce wiedzą humanistyczną z zakresu wychowania i edukacji zdrowotnej. Zajęcia mają wyposażyć słuchaczy w podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu metod wychowania oraz zachęcić do organizowania zajęć promujących zdrowy styl życia, w sposób uwzględniający potrzeby, prawidłowości rozwojowe i zdolności poznawcze potencjalnych odbiorców. Podstawowa wiedza o rozwoju człowieka w sferze biologicznej, psychicznej i społecznej. Rozumowanie dedukcyjne i indukcyjne, dokonywanie syntezy, asymilowanie wiedzy i umiejętności praktycznych, umiejętność prowadzenia dyskusji i uzasadniania własnego zdania. Wrażliwość na problemy drugiego człowieka, współpraca w zespole, otwartość na odmienne poglądy, motywacja do pracy nad sobą. Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) numer efektu kształcenia W01 W02 W03 U01 U02 U03 U04 U05 tudent, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, umierania) zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka analizuje postawy, proces kształtowania i zmian postaw oraz funkcjonowanie człowieka w grupie wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w edukacji zdrowotnej kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad zachowania higieny osobistej projekty działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i YMBOL (odniesienie do) EKK B.W21 B.W22 B.W23 B.U2 B.U4 B.U12 B.U16 posób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) E E E E, E, projekt trona 2 z 6
U06 K01 K02 pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki przedkoncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopieczną i jej rodziną szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece oraz okazuje zrozumienie dla różnic światopoglądowych i kulturowych systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu B.U31 D.K1 D.K2 E, K03 przejawia empatię w relacji z podopieczną i jej rodziną oraz współpracownikami D.K9 Macierz efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu kształcenia ymbol modułu lub tudent, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Forma zajęć dydaktycznych Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W01 W02 W03 U01 U02 U03 objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji, zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych ocenia wpływ choroby, hospitalizacji i innych sytuacji trudnych na stan fizyczny, psychiczny i funkcjonowanie społeczne człowieka analizuje postawy, proces kształtowania i zmian postaw oraz funkcjonowanie człowieka w grupie kontroluje błędy i bariery w procesie komunikowania się oraz wykazuje umiejętność aktywnego słuchania U04 wykorzystuje techniki komunikacji werbalnej, niewerbalnej i parawerbalnej w edukacji zdrowotnej trona 3 z 6
U05 kontroluje i koordynuje działania zapobiegające dewiacjom i patologiom wśród dzieci i młodzieży U06 opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad zachowania higieny osobistej projekty działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki przedkoncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym U07 szanuje godność osoby ludzkiej w relacji z podopiecznym i jego rodziną K01 szanuje godność i autonomię osób powierzonych opiece systematycznie wzbogaca wiedzę K02 zawodową i kształtuje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu przejawia empatię w relacji z K03 pacjentem i jego rodziną oraz współpracownikami Treść modułu (przedmiotu) kształcenia ymbol treści kształcenia TK01 TK02 TK03 TK04 TK05 TK06 TK07 Opis treści kształcenia Pedagogika jako nauka miejsce pedagogiki w systemie nauk, klasyfikacja subdyscyplin pedagogicznych. Wychowanie jako przedmiot pedagogiki. Związki zachodzące między procesami socjalizacji, wychowania i kształcenia (4h). Zastosowanie wiedzy o rozwoju człowieka w wychowaniu i nauczaniu. Przegląd wybranych koncepcji rozwojowych od dzieciństwa po wczesną dorosłość (4h). Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze. Prawidłowe i nieprawidłowe postawy rodzicielskie oraz ich konsekwencje dla rozwoju dzieci i młodzieży. Funkcjonowanie rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem. Czego możemy dowiedzieć się z rysunku dziecka? Interpretacja twórczości dziecięcej w kontekście trudności szkolnych, wychowawczych oraz przemocy w rodzinie (3h). Bajkoterapia jako metoda wspomagająca proces terapeutyczny w medycynie. Metodyka edukacji zdrowotnej etapy planowania edukacji zdrowotnej. tosowanie metod i środków dydaktycznych z uwzględnieniem preferowanych Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu B.W21, B.W22 B.U2, B.W21, B.U4, B.U16 B.W21, B.U2, B.U4, B.U31 B.W21, B.U4, B.U12, B.U16 B.W21, B.U2, B.U12 B.W23, B. U12, trona 4 z 6
TK08 TK09 TK10 TK11 TK12 TK13 TK14 TK15 TK16 TK17 TK18 TK19 BN 15 h systemów reprezentacji odbiorców (wzrokowcy, słuchowcy, kinestetycy) 3h. Jak kształtować postawy prozdrowotne? Metody wywierania wpływu na innych w kontekście edukacji zdrowotnej. Przyczyny powstawania trudności wychowawczych i sposoby ich rozwiązywania. Trening eegbiofeedback na czym polega i kiedy można go stosować? Ukryty program rzeczywistości edukacyjnej pojęcie i elementy programu ukrytego ze szczególnym uwzględnieniem przestrzeni i wpływu jej zagospodarowania na proces wychowania i nauczania. posoby projektowania przestrzeni w zależności od rodzaju zajęć i stosowanych metod kształcenia. Wybrane zagadnienia edukacji zdrowotnej - agresja w relacjach interpersonalnych jak sobie z nią radzić? Elementy treningu zastępowania agresji. Wybrane zagadnienia edukacji zdrowotnej kształtowanie obrazu ja i poczucia własnej wartości w kontekście postaw somatocentrycznych. Aktywizujące metody kształcenia rodzaje metod i przykłady ich wykorzystania w edukacji zdrowotnej. Metody grupowego podejmowania decyzji jako sposoby kształtowania postawy współpracy i współdziałania. Zastosowanie wiedzy pedagogicznej w edukacji zdrowotnej i w procesie samokształcenia mnemotechniki jako sposoby optymalnego wykorzystania możliwości naszej pamięci i aktywizowania obu półkul mózgowych. Elementy treningu twórczości w kontekście edukacji zdrowotnej czyli jak przekraczać schematy w myśleniu i w działaniu. Metody kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ze szczególnym uwzględnieniem osób niepełnosprawnych intelektualnie. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka i terapia młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie. Wizyta w Ośrodku Wczesnej Interwencji i Ośrodku Rehabilitacyjno Edukacyjno Wychowawczym (2x2,5h) Przygotowanie projektu działań prozdrowotnych dla rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem. B.W22, B.U4, B.U16 B.W21, B.U2, B.U4, B.U16 B.W21,B.U2, D.K2, B.W21, B.W23, B.U4, B.U12, B.U16 B.W23, B.U4, B.U16, B.U2, B.U4, B.U16 B.W21, B.W23, B.U12 B.W21, B.W23, B.U4, B.U12, D.K1 D.K2 B.W23, B.U4 B.W23, B.U16, D.K1 B.W21, B.U32, D.K1, D.K9 B.W22, B.W23, B.U2, Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Pedagogika. Podręcznik akademicki, (red). Z. Kwieciński, B. Śliwerski, (2008), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN 2. Woynarowska, B. (2007). Edukacja zdrowotna. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 3. Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych, (red). W. Ciechaniewicz (2000), Warszawa: Wydawnictwo Lekarskie PZWL. 4. Krzyżewska, J. (2000). Aktywizujące metody i techniki w edukacji. uwałki: Zakład Wydawniczy Letter Quality. trona 5 z 6
5. Cialdini, R. B.(2003). Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 6. Woynarowska, B., Kowalewska, A., Izdebski, Z., Komosińska, K. (2010). Biomedyczne podstawy kształcenia i wychowania. Podręcznik akademicki. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. 7. Środowiskowy program wychowania zdrowotnego w szkole podstawowej i ponadpodstawowej: scenariusze zajęć.(red.)m. Charzyńska Gula (1997). Lublin: Komis. Profilaktyki Zarządu Gł. Pol. Tow. Kardiologicznego. 8. Rysunek projekcyjny w badaniach relacji społecznych, (red). B. Kostrubiec, B. Mirucka (2003), Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECT) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] N Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 45 45 Przygotowanie do ćwiczeń 2 Czytanie wskazanej literatury 3 Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu 6 (konspektu) Przygotowanie do egzaminu 8 Inne Uwagi umaryczne obciążenie pracą studenta 64 Punkty ECT za moduł 2 Metody oceniania np.: E egzamin- rozwiązanie problemu sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport D dyskusja wyników P prezentacja trona 6 z 6