I nforma cje ogólne. jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) - zaliczenie

Transkrypt

1 Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Podstawy dydaktyki medycznej Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadzenia zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Dietetyka Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 3, semestr II 2 Wykłady- 20 godzin Ćwiczenia- 10 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne Forma zaliczenia Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) , fax. (+48) , bozena.mroczek@pum.edu.pl mgr Weronika Wolińska weronika.wolinska@pum.edu.pl nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na Strona 1 z 6

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu dietetyka. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i pacjentów. Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczaniauczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Umiejętność pracy w grupie Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu K1_U41 K1_U42 K1_U43 K1_K16 K1_K18 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Definiuje podstawowe pojęcia pedagogiki, charakteryzuje metody wychowania i, omawia elementy procesu dydaktycznego (interakcja nauczyciel-uczeń) podstawy dydaktyki medycznej podstawowym z uwzględnieniem wieku, płci, potrzeb i grupy społecznej respondentów podstawowym w ramach zespołu terapeutycznego Posługuje się odpowiednimi środkami przekazu z uwzględnieniem grupy docelowej Jest świadom potrzeby stałego doskonalenia zawodowego o dokształcania Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności SYMBOL (odniesienie do) ZEK M1_W05 M1_U02; M1_U06; M1_U10 M1_U02; M1_U06; M1_U10 M1_U01; M1_U06 M1_K01 M1_K01 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Strona 2 z 6

3 Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. dążąc do profesjonalizmu K1_K19 Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość M1_K04; podporządkowania sie zasadom M1_K05; pracy w zespole i ponoszeniu M1_K07 odpowiedzialności za wspólnie realizowane cele Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. efektu SYMBOL (odniesienie do) ZEK K1_U41 Definiuje podstawowe pojęcia pedagogiki, charakteryzuje metody wychowania i, omawia elementy procesu dydaktycznego (interakcja nauczyciel-uczeń) podstawy dydaktyki medycznej podstawowym z uwzględnieniem wieku, płci, potrzeb i grupy społecznej respondentów K1_U42 podstawowym w ramach zespołu terapeutycznego K1_U43 Posługuje się odpowiednimi środkami przekazu z uwzględnieniem grupy docelowej K1_K16 Jest świadom potrzeby stałego doskonalenia zawodowego o dokształcania K1_K18 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu Strona 3 z 6

4 K1_K19 Ma świadomość odpowiedzialności za pracę własną oraz gotowość podporządkowania sie zasadom pracy w zespole i ponoszeniu odpowiedzialności za wspólnie realizowane cele lp. treści TK01 TK02 TK03 TK04 TK05 TK06 TK07 TK08 TK09 Opis treści Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. zasady. cele. EKK. Taksonomia celów. Charakterystyka metod i wychowania. Kryteria doboru metod.. Metody aktywizujące proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Gry dydaktyczne. Film w dydaktyce. formy organizacyjne. Środki dydaktyczne. Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. ewaluacja postępów edukacyjnych. Treści. Teorie doboru treści. Program nauczania. Pomiar dydaktyczny. Metody, techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego. Pomiar efektów w kształceniu praktycznym. ilość godzin Wykłady- 20 godzin Wykłady- 20 godzin Odniesienie do efektów dla modułu ; K1_U41; K1_U42 ; K1_U43 ; K1_K19 ; K1_U42; K1_U43 Strona 4 z 6

5 TK10 TK11 TK12 TK13 TK14 TK15 TK16 TK17 TK18 Zalecana literatura Kształcenie ustawiczne w dietetyce. Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy dietetyka. Rola mentora w kształceniu praktycznym. Rola i funkcje uniwersytetu. Operacjonalizacja celów. Metody algorytm postępowania. Style uczenia się. Psychologiczne prawidłowości uczenia się. Krzywa uczenia się. Motywacja. Kształtowanie postaw prozdrowotnych. Konspekt zajęć. Relacje nauczyciel akademicki student. Podmiotowość studenta. Cechy idealnego studenta i nauczyciela. Ćwiczenia- 10 godzin ; K1_U41; K1_U42; K1_K16; K1_K18 ; K1_U43; K1_K16; K1_K18 ; K1_K16; K1_K18 ; K1_U41; K1_U42; K1_K19 ; K1_U43; K1_K19 ; K1_K16; K1_K18 ; K1_U41; K1_U42; K1_U43 ; K1_U41; K1_U42; K1_U43; K1_K19 ; K1_K16; K1_K18 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z 0 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia Strona 5 z 6

6 laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 45 Punkty ECTS za moduł/przedmiot 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA Test zaliczeniowy 50 zadań jednokrotnego wyboru WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z testu; obecność 100%, nieobecność na ćwiczeniach i wykładach musi być zaliczona, nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach aktywność na zajęciach Sposób weryfikacji efektów : Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 6 z 6