SYLAB US MODU ŁU ( PR ZE DM IOTU) In fo rma cje og ó lne

Transkrypt

1 YLAB U MOU ŁU ( PR ZE M IOTU) In fo rma cje og ó lne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Zdrowie publiczne Obowiązkowy Wydział Lekarski z Oddziałem Nauczania w Języku Angielskim (WLA) Kierunek Lekarski (KL) Nie dotyczy II stopień/jednolite (2J) tacjonarne III emestr studiów Zimowy 5 (5) Liczba przypisanych punktów ECT 1 Formy prowadzenia zajęć seminaria -7h, ćwiczenia 13h, Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia r n.med. Marta Milona, marta.milona@pum.edu.pl r hab. n.med. Alicja Walczak r hab. n.med Artur Mierzecki r n.med. Tomasz Olszowski: tomasz.olszowski@pum.edu.pl r n.med. Marta Milona: marta.milona@pum.edu.pl trona internetowa Język prowadzenia zajęć Polski, angielski

2 Informacje szczegółowe Efekty kształcenia umiejętności i kompetencje: tudent zna wady i zalety różnego typu systemów opieki zdrowotnej Cele modułu tudent potrafi zinterpretować prawa pacjenta i wskazać na wynikające z nich obowiązki i powinności lekarza w oparciu o obowiązujące akty prawne tudent potrafi opisać główne problemy zdrowotne populacji Polski i UE oraz wskazać aktualne programy zdrowotne. tudent potrafi przedstawić metody interwencji w zakresie zdrowia publicznego w wybranych populacjach. tudent zna źródła finansowania opieki zdrowotnej Wymagania wstępne w zakresie Umiejętności Kompetencji społecznych 1. Przeprowadzenia porównawczej analizy danych 1. Przygotowanie do pracy zespołowej w ochronie zdrowia i na różnych poziomach organizacji opieki zdrowotnej. Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) numer efektu kształcen ia W01 W02 W03 W04 tudent, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zna aktualny stan wiedzy na temat społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia oraz na temat społeczno-kulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych rozumie znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społecznokulturowe, zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz społeczną rolę lekarza zna i rozumie podstawowe zasady organizacji opieki nad dzieckiem i osobą starszą i obciążenia YMBOL (odniesienie do) EKK K_.W1 K_.W3 K_.W6 K_E.W12 posób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) trona 2 z 7

3 opiekuna osoby starszej i dziecka W05 zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne najczęstszych nowotworów K_E.W23 człowieka W06 zna pojęcie zdrowia publicznego, jego cele, zadania, a także strukturę i organizację systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i K_G.W4 globalnym oraz wpływ uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia W07 zna zasady promocji zdrowia, jej zadania oraz główne kierunki działania, ze szczególnym uwzględnieniem znajomości roli elementów K_G.W5 zdrowego stylu życia W08 zna regulacje prawne dotyczące udzielania świadczeń zdrowotnych, praw pacjenta, podstaw wykonywania zawodu lekarza i K_G.W6 funkcjonowania samorządu lekarskiego W09 zna podstawowe regulacje dotyczące organizacji i finansowania służby zdrowia, powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego oraz zasady K_G.W7 organizacji przedsiębiorstw podmiotu leczniczego U01 korzysta z baz danych, w tym internetowych, i wyszukuje potrzebną informację za pomocą K_B.U11 dostępnych narzędzi U02 buduje atmosferę zaufania podczas całego procesu leczenia K_.U4 U03 Informuje pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub terapeutycznych i uzyskuje K_.U6 jego świadomą zgodę U04 przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody K_.U14 na leczenie lub odstąpienie od niego, prawa do godnej śmierci U05 komunikuje się ze współpracownikami zespołu, udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej i K_.U11 wsparcia U06 rozpoznaje własne ograniczenia, dokonuje samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych, K_.U16 planuje własną aktywność edukacyjną U07 krytycznie analizuje piśmiennictwo medyczne, w tym w języku angielskim, oraz wyciąga wnioski K_.U17 w oparciu o dostępną literaturę U08 kwalifikuje pacjenta do szczepień K_E.U27 U09 opisuje strukturę demograficzną ludności i na tej podstawie ocenia problemy zdrowotne populacji K_G.U1 U10 wyjaśnia osobom korzystającym ze świadczeń medycznych ich podstawowe uprawnienia oraz K_G.U3 podstawy prawne udzielania tych świadczeń K01 akceptuje potrzebę standardów etycznych; K_K01 K02 wykazuje nawyk samokształcenia, rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się K_K03 innych osób K03 współpracuje z członkami zespołu; potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej różne role K_K04 trona 3 z 7

4 K04 ma świadomość różnic społecznych i kulturowych wpływających na indywidualną K_K08 interpretację sytuacji życiowej K05 ma świadomość praw pacjenta K_K11 K06 okazuje szacunek wobec pacjentów /klientów/ grup społecznych w trosce o ich dobro K_K20 Macierz efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu kształcenia ymbol modułu lub tudent, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Forma zajęć dydaktycznych Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W01 W02 W03 W04 W05 W06 W07 W08 zna aktualny stan wiedzy na temat społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia oraz na temat społeczno-kulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych rozumie znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe, zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz społeczną rolę lekarza zna i rozumie podstawowe zasady organizacji opieki nad dzieckiem i osobą starszą i obciążenia opiekuna osoby starszej i dziecka zna uwarunkowania środowiskowe i epidemiologiczne najczęstszych nowotworów człowieka zna pojęcie zdrowia publicznego, jego cele, zadania, a także strukturę i organizację systemu ochrony zdrowia na poziomie krajowym i globalnym oraz wpływ uwarunkowań ekonomicznych na możliwości ochrony zdrowia zna zasady promocji zdrowia, jej zadania oraz główne kierunki działania, ze szczególnym uwzględnieniem znajomości roli elementów zdrowego stylu życia zna regulacje prawne dotyczące udzielania świadczeń zdrowotnych, praw pacjenta, podstaw wykonywania trona 4 z 7

5 W09 U01 U02 U03 U04 U05 U06 U07 U08 zawodu lekarza i funkcjonowania samorządu lekarskiego zna podstawowe regulacje dotyczące organizacji i finansowania służby zdrowia, powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego oraz zasady organizacji przedsiębiorstw podmiotu leczniczego korzysta z baz danych, w tym internetowych, i wyszukuje potrzebną informację za pomocą dostępnych narzędzi buduje atmosferę zaufania podczas całego procesu leczenia Informuje pacjenta o celu, przebiegu i ewentualnym ryzyku proponowanych działań diagnostycznych lub terapeutycznych i uzyskuje jego świadomą zgodę przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego, prawa do godnej śmierci komunikuje się ze współpracownikami zespołu, udzielając konstruktywnej informacji zwrotnej i wsparcia rozpoznaje własne ograniczenia, dokonuje samooceny deficytów i potrzeb edukacyjnych, planuje własną aktywność edukacyjną krytycznie analizuje piśmiennictwo medyczne, w tym w języku angielskim, oraz wyciąga wnioski w oparciu o dostępną literaturę kwalifikuje pacjenta do szczepień U09 U10 K01 K02 K03 K04 opisuje strukturę demograficzną ludności i na tej podstawie ocenia problemy zdrowotne populacji wyjaśnia osobom korzystającym ze świadczeń medycznych ich podstawowe uprawnienia oraz podstawy prawne udzielania tych świadczeń akceptuje potrzebę standardów etycznych; wykazuje nawyk samokształcenia, rozumie potrzebę uczenia się prze całe życie, potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób współpracuje z członkami zespołu; potrafi współpracować w grupie, przyjmując w niej różne role ma świadomość różnic społecznych i kulturowych wpływających na trona 5 z 7

6 K05 K06 indywidualną interpretację sytuacji życiowej ma świadomość praw pacjenta okazuje szacunek wobec pacjentów /klientów/ grup społecznych w trosce o ich dobro Treść modułu (przedmiotu) kształcenia ymbol treści Opis treści kształcenia kształcenia Bezpieczeństwo zdrowotne w Polsce i UE TK01 Rodzaje systemów ochrony zdrowia w UE,. trategie kontroli zagrożeń mikrobiologicznych w TK02 kontekście zdrowia publicznego. TK03 TK04 TK05 TK06 TK07 TK08 Główne problemy zdrowotne mieszkańców Polski i UE oraz realizowane programy profilaktyczne Prawa pacjenta i powinności lekarza wg obowiązujących aktów prawnych. Regulacje dotyczące finansowania służby zdrowia, powszechnego ubezpieczenia zdrowotnego oraz zasady organizacji przedsiębiorstw podmiotu leczniczego Metody interwencji w zakresie zdrowia publicznego w wybranych populacjach. ystemy informatyczne i źródła informacji w zdrowiu publicznym Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu K_G.W4, K_.W3, K_.W6, K_.U16 K_E.U27, K_G.U3, K_K01, K_K11, K_K04, K_.U16 K_E.W23, K_G.W5, K_.W1, K_.U17, K_K08, K_K20, K_G.U1 K_G.W6, K_.U6, K_.U14, K_.U11, K_G.U3, K_.U4, K_K01, K_K11, K_K20 K_G.W7, K_K03 K_E.W12, K_G.W4, K_.W3, K_K01, K_K11, K_K04 K_B.U11, K_K03, K_.U16 Piśmiennictwo i pomoce naukowe (dydaktyczne) Zdrowie publiczne. Red. J. Opolski. CMPK Warszawa 2011 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECT) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] Nauczyciel tudent Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 20 Przygotowanie do ćwiczeń 10 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu i prezentacji Przygotowanie do egzaminu Inne trona 6 z 7

7 Uwagi umaryczne obciążenie pracą studenta 45 Punkty ECT za moduł 3 Metody oceniania np.: E egzamin- rozwiązanie problemu sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport dyskusja wyników P prezentacja Inne - trona 7 z 7