SYLABUS na rok 2013/2014

Transkrypt

1 SYLABUS na rok 013/014 (1) Nazwa przedmiotu Pedagogika () Nazwa jednostki Instytut Położnictwa i Ratownictwa Medycznego prowadzącej przedmiot Katedra: Położnictwa (3) Kod przedmiotu - (4) Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Położnictwo Studia I stopnia Stacjonarne (5) Rodzaj przedmiotu - Nauki społeczne Kierunkowy (6) Rok i semestr studiów I rok, I semestr (7) Imię i nazwisko dr Joanna Czapka koordynatora przedmiotu (8) Imię i nazwisko osoby dr Joanna Czapka prowadzącej ( osób prowadzących) zajęcia z przedmiotu (9)Cele zajęć z przedmiotu 1. Przygotowanie studenta do interpretowania i rozumienia wiedzy dotyczącej: teoretycznych podstaw wychowania i nauczania; metod wychowania i kształcenia; istoty, metod i form wychowania zdrowotnego.. Przygotowanie studenta w zakresie umiejętności do: wykorzystywania w praktyce wybranych metod i form wychowania i nauczania; stosowania metod i form wychowania zdrowotnego w praktyce zawodowej. 3. Kształtowanie postawy studenta do: pogłębiania wiedzy z pedagogiki. (10) Wymagania wstępne Student posiada wiedzę w zakresie: - wiedzy o społeczeństwie z zakresu szkoły średniej (11) Efekty kształcenia Wiedza B_W1 Objaśnia podstawowe pojęcia i zagadnienia z zakresu pedagogiki jako nauki stosowanej i procesu wychowania w aspekcie zjawiska społecznego (chorowania, zdrowienia, hospitalizacji i umierania) B_W Zna problematykę procesu kształcenia w ujęciu edukacji zdrowotnej. B_W3 Zna metodykę edukacji zdrowotnej dzieci, młodzieży i dorosłych. Umiejętności B_U17 Opracowuje programy edukacyjne dotyczące podstawowych zasad zachowania higieny osobistej - projekty pielęgniarskich działań prozdrowotnych w środowisku zamieszkania, edukacji i pracy dla różnych grup odbiorców, np. dziewcząt w okresie pokwitania, kobiet na potrzeby opieki przedkoncepcyjnej, dzieci w okresie przedszkolnym. 1

2 Kompetencje społeczne D_K0 Systematycznie aktualizuje wiedzę zawodową i kształtuje swoje umiejętności, dążąc do profesjonalizmu. (1) Forma(y) zajęć, liczba realizowanych godzin Wykłady 30 godz. (I rok, I semestr) Ćwiczenia 15 godz. (I rok, I semestr) Samokształcenie 15 godz. (I rok, I semestr) (13) Treści programowe Lp. Treści merytoryczne wykładów Czas (godz.) 1. Wychowanie jako zjawisko społeczne. 3. Środowisko wychowawcze Filozoficzne podstawy działalności wychowawczej Cele wychowania jako realizacja wartości osobowych i społecznych Strategie wychowawcze Teorie, formy i metody wychowawcze Trudności wychowawcze Kształtowanie środowiska wychowawczego Organizacja i metody pracy opiekuńczo-wychowawczej w zakładach 4 opieki. Razem 30 Lp. Treści merytoryczne ćwiczeń. Czas. (godz.) 1. Podstawowe pojęcia i terminologia z zakresu nauk pedagogicznych. Związek nauk medycznych z naukami pedagogicznymi.. Wiedza o człowieku i jego środowisku wychowawczym. Zasady tworzenia środowiska wychowawczego. Relacje między jednostką a środowiskiem w oddziaływaniu pedagogicznym. 3. Przedmiot i zadania teorii wychowania. Proces wychowania. Proces od wychowania do samowychowania. 4. Proces kształceni i doskonalenia umiejętności zawodowych Czynniki wpływające na niepowodzenia w dziedzinach opiekuńczych i 1 edukacyjnych oraz sposoby zapobiegania im. 6. Edukacja zdrowotna dzieci, młodzieży i dorosłych Sylwetka nowoczesnego nauczyciela Organizacja samodzielnej pracy studenta Współczesne systemy dydaktyczne. Nowoczesne środki dydaktyczne stosowane w procesie kształcenia. 10. Metody służące kontroli i ocenie ucznia, studenta i nauczyciela Trudności dydaktyczne i wychowawcze młodzieży. 1 Razem 15 (14) Metody dydaktyczne Wykład: wykład konwersatoryjny z prezentacją multimedialną, metody aktywizujące; Ćwiczenia: praca zespołowa, pokaz, instruktaż, studium przypadku; Samokształcenie: praca indywidualna, praca w grupach, prezentacja multimedialna; (15) Sposób(y) i forma(y) Wykład: student generuje/rozpoznaje odpowiedź: test jednokrotnego zaliczenia wyboru, test wielokrotnej odpowiedzi, test uzupełniania odpowiedzi Samokształcenie: realizacja zleconego zadania Ćwiczenia: studenci oceniani na podstawie uczestnictwa i aktywności na zajęciach.

3 (16) Metody i kryteria oceny Wykłady, Ćwiczenia: 1. pełne uczestnictwo i aktywność w ćwiczeniach.zaliczenia pisemne cząstkowe (kolokwia odbywa się po zakończeniu danego działu tematycznego, przewidziane są kolokwia w czasie trwania przedmiotu, kolokwium składa się z 0 pytań z obszarów A, B, C, D) Zakres ocen:,0 5,0 Zaliczenie testowe oraz pytania otwarte: A: Pytania z zakresu wiadomości do zapamiętania; B: Pytania z zakresu wiadomości do rozumienia; C: Rozwiązywanie zadania pisemnego typowego; D: Rozwiązywanie zadania pisemnego nietypowego; - za niewystarczające rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B = ocena,0 - za rozwiązanie zadań tylko z obszaru A i B możliwość uzyskania max. oceny 3,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C możliwość uzyskania max. oceny 4,0 - za rozwiązanie zadań z obszaru A + B + C + D możliwość uzyskania oceny 5,0 Ocena wiedzy: Kolokwium pisemne i/lub ustne 5.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 90%-100% 4.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 80%-89% 4.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 70%-79% 3.5 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 60%-69% 3.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia na poziomie 50%-59%.0 wykazuje znajomość każdej z treści kształcenia poniżej 50% Ocena umiejętności 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest dobrze przygotowany, potrafi umiejętnie wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki w naukach medycznych 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, w dobrym stopniu wykorzystuje wiedzę z zakresu pedagogiki w naukach medycznych 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z większą pomocą prowadzącego, jest poprawiany, w dobrym stopniu potrafi wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki w naukach medycznych 3

4 3.5 student uczestniczy w zajęciach, jego zakres przygotowania nie pozwala na poprawne wykorzystać wiedzę z zakresu pedagogiki w naukach medycznych 3.0 student uczestniczy w zajęciach, wykształcił umiejętności wykorzystywania wiedzy z pedagogiki w naukach medycznych na poziomie dostatecznym.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, wypowiedzi są niepoprawne merytorycznie, nie wykorzystuje wiedzy z zakresu pedagogiki w naukach medycznych. (17) Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Egzamin końcowy odbywa się w obecności egzaminatora. Egzamin składa się z 0 pytań testowo-opisowych obejmujących całość materiału. Kryteria oceniania jak w przypadku zaliczeń cząstkowych. Egzamin poprawkowy ma analogiczną formę ustną. Student losuje 3 pytania, za które maksymalnie może uzyskać 3 punkty. Student uzyskuje ocenę pozytywną w przypadku uzyskania 50%+1 punktów. Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta wykład 30 godz. ćwiczenia 15 godz. udział w konsultacjach godz. samokształcenie 15 godz. zajęcia praktyczne --- praktyki zawodowe --- Przygotowanie do egzaminu 5 godz. udział w egzaminie 1 godz. SUMA GODZIN 68 godz. LICZBA PUNKTÓW ECTS (18) Język wykładowy Język polski (19) Praktyki zawodowe w --- ramach przedmiotu (0) Literatura Literatura podstawowa: 1. Ciechaniewicz W.(red.): Pedagogika. Podręcznik dla szkół medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Kubinowski D., Nowak M.(red.): Metodologia pedagogiki. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków Krzysztoszek Z. (red.): Aksjologiczne problemy współczesnej pedagogiki. Wyższa Szkoła Pedagogiczna TWP, Warszawa Horynia W. (red): Andragogika w ujęciu interdyscyplinarnym. Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 007. Literatura uzupełniająca: 1. Goriszowski W.: Badania pedagogiczne w zarysie : skrypt dla sudentów pedagogiki Wyższa Szkoła Pedagogiczna Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie, Wyd. 4, Warszawa Kwieciński W., Śliwierski B.: Pedagogika. Podręcznik akademicki. Wydawnictwo Żak, Warszawa

5 3. Nizińska A.: Między nauczaniem a uczeniem się: edukacyjne światy andragogów-praktyków. Wydaw. Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław Okoń W.: Nowy słownik pedagogiczny. Wydawnictwo Żak, Warszawa 007. Podpis koordynatora przedmiotu Podpis kierownika jednostki 5