I nforma cje ogólne. jednolite magisterskie * I stopnia X II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) - zaliczenie

Transkrypt

1 Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Podstawy dydaktyki medycznej Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadzenia zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Kosmetologia Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 3, semestr I 2 Wykłady- 20 godzin Seminaria- 10 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne Forma zaliczenia Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) , fax. (+48) , bozena.mroczek@pum.edu.pl mgr Weronika Wolińska weronika.wolinska@pum.edu.pl nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na Strona 1 z 6

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu kosmetologa. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i klientów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy kosmetologa Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczaniauczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Umiejętność pracy w grupie Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu K_U13 K_U16 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Zna modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych jednostką oraz grupą społeczną(klient, pacjent i jego rodzina) Posiada umiejętność promowania zdrowego trybu życia SYMBOL (odniesienie do) ZEK M1_W06 M1_U03 M1_U03 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) K_U41 Potrafi przedstawić w formie pisemnej i ustnej opracowanie w oparciu o dane literaturowe, w tym M1_U13 przepisy prawa oraz własne przemyślenia. K_K1 Jest świadom potrzeby ustawicznego doskonalenia M1_K01 zawodowego K_K9 Potrafi pracować w zespole M1_K04 K_K13 jednostką i grupą społeczną (klientem, pacjentem, rodziną M1_K08 pacjenta). K_K15 Propaguje i aktywnie kreuje zdrowy styl życia i promocję zdrowia M1_K09 Strona 2 z 6

3 Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Forma zajęć dydaktycznych lp. efektu SYMBOL (odniesienie do) ZEK Zna modele promocji zdrowia i metody kształtowania zachowań zdrowotnych K_U13 jednostką oraz grupą społeczną(klient, pacjent i jego rodzina) K_U16 Posiada umiejętność promowania zdrowego trybu życia K_U41 Potrafi przedstawić w formie pisemnej i ustnej opracowanie w oparciu o dane literaturowe, w tym przepisy prawa oraz własne przemyślenia. K_K1 Jest świadom potrzeby ustawicznego doskonalenia zawodowego K_K9 Potrafi pracować w zespole K_K13 K_K15 jednostką i grupą społeczną (klientem, pacjentem, rodziną pacjenta). Propaguje i aktywnie kreuje zdrowy styl życia i promocję zdrowia lp. treści TK01 TK02 TK03 Opis treści Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. Wychowanie zdrowotne. zasady. cele ilość godzin Wykłady- 20 godzin Odniesienie do efektów dla modułu ; K_K1 ; K_U13; K_K1 ; K_U13; K_K1 Strona 3 z 6

4 TK04. EKK. Taksonomia celów. Charakterystyka metod. Kryteria doboru metod.. Metody aktywizujące proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Gry dydaktyczne. Film w dydaktyce. ; K_U13 TK05 TK06 TK07 TK08 TK09 TK10 TK11 TK12 TK13 TK14 formy organizacyjne. Środki dydaktyczne. Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. ewaluacja postępów edukacyjnych. Treści. Teorie doboru treści. Program nauczania. Pomiar dydaktyczny. Metody, techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego. Pomiar efektów w kształceniu praktycznym. Kształcenie ustawiczne w kosmetologii. Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy kosmetologa. Rola mentora w kształceniu praktycznym. Rola i funkcje uniwersytetu. Operacjonalizacja celów. Metody algorytm postępowania. Style uczenia się. Psychologiczne prawidłowości uczenia Wykłady- 20 godzin Seminaria- 10 godzin ; K_U13 ; K_K1 ; K_U16; K_K1 ; K_U13; K_K1 ; K_K1 ; K_U13; K_U41; K_K9 ; K_U13; K_U41; K_K9; K_K13; K_K15 ; K_K1 Strona 4 z 6

5 się. Krzywa uczenia się. Motywacja. TK15 Konspekt zajęć. ; K_U41; K_K9 TK16 Zalecana literatura Relacje nauczyciel akademicki student. Podmiotowość studenta. Cechy idealnego studenta i nauczyciela. ; K_U13; K_U16; K_U41; K_K1; K_K9; K_K13 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 45 0 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Punkty ECTS za moduł/przedmiot 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA Test zaliczeniowy 50 zadań jednokrotnego wyboru WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z testu; obecność 100%, nieobecność na seminariach i wykładach musi być zaliczona, nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach aktywność na zajęciach Średnia Strona 5 z 6

6 Sposób weryfikacji efektów : Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 6 z 6