SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne. Język migowy. Nie dotyczy

Transkrypt

1 SYLABUS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Informacje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Nazwa modułu Język migowy Obowiązkowy Nauk o Zdrowiu Kierunek studiów Dietetyka (2015/2016) Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nie dotyczy I stopień Stacjonarne I Semestr studiów I (Zimowy) Liczba przypisanych punktów ECTS 2 Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia Seminaria- 10 godz. ; ćwiczenia 20 godz. dr n. hum. Lilianna Wdowiak mgr Magdalena Kondrat/ magda@kondrat.pl Strona internetowa Język prowadzenia zajęć polski Strona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele modułu Przygotowanie studentów do komunikowania się z osobami niedosłyszącymi oraz głuchymi. Praktyczne nauczenie studentów posługiwania się znakami polskiego alfabetu palcowego oraz znakami podstawowych liczebników gł. (daktylografia). Praktyczne nauczenie studentów posługiwania się znakami pojeciowymi j. migowego (ideografia) wg zasad systemu językowomigowego z elementami PJM. Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych brak brak otwarcie na niepełnosprawność; chęć współdziałania z osobami z uszkodzeniem słuchu Opis efektów dla modułu (przedmiotu) numer efektu Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: SYMBOL (odniesienie do) EKK Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) W01 Zna podstawy języka migowego, charakteryzuje sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzonym słuchem K1 W28 Odpowiedź ustna U01 Posługuje się j. migowym w stopniu podstawowym, nawiązuje kontakt z pacjentem niesłyszącym lub słabo słyszącym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa w procedurach dietetycznych. K1 U18 1. odczytanie przemiganych wyrazów, liczb, znaków pojęciowych, zdań W 2. przeprowadzenie krótkiego dialogu w j. migowym S 3. przemiganie prostego tekstu S Strona 2 z 5

3 4. odgrywanie scenek S 5. Wizyta w PZG -S P01 P02 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu Wykazuje otwartość na wspieranie osób z problemami porozumiewania się K1 K18 K1 K28 Macierz efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Symbol modułu lub Forma zajęć dydaktycznych numer efektu Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W01 Zna podstawy języka migowego, charakteryzuje sposoby i środki komunikowania się osób z uszkodzonym słuchem U01 Posługuje się j. migowym w stopniu podstawowym, nawiązuje kontakt z pacjentem niesłyszącym lub słabo słyszącym w celu przygotowania do świadomego uczestnictwa w procedurach dietetycznych. P01 Systematycznie wzbogaca wiedzę zawodową i kształtuje umiejętności dążąc do profesjonalizmu Strona 3 z 5

4 P02 Wykazuje otwartość na wspieranie osób z problemami porozumiewania się Treść modułu (przedmiotu) Symbol treści TK 01 Opis treści Geneza powstania języków migowych Odniesienie do efektów dla modułu W 01; TK 02 Specyfika komunikowania się z osobami niedosłyszącymi, głuchymi i ogłuchłymi ; bariery w komunikacji ; SJM a PJM TK 03 TK 04 Podstawy języka miganego - Daktylografia(alfabet palcowy, liczebniki gł. ) Ideografia: a) Pierwszy kontakt b) Członkowie rodziny d) Dieta e) Kalendarz f) Uczucia i emocje TK 06 Wizyta w PZG ; P 01; P02 Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Język migowy w terapii, B. Szczepanowski, D. Koncewicz, Łódź Szczepankowski B., Niesłyszący głusi głuchoniemi. Wyrównywanie szans, Warszawa 1999 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] Nauczyciel Student Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Strona 4 z 5

5 Przygotowanie do ćwiczeń Czytanie wskazanej literatury Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu Przygotowanie do egzaminu Inne Uwagi Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł 2 Metody oceniania : W wejściówki S sprawdzenie umiejętności praktycznych Strona 5 z 5