S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Transkrypt

1 YL AB U MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECT (z rozbiciem na semestry ) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Kierownik jednostki Osoby prowadzące zajęcia z zaznaczeniem adiunkta dydaktycznego lub osoby odpowiedzialnej za przedmiot trona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Psychologia Zdrowia nie dotyczy jednolite magisterskie X I stopnia II stopnia stacjonarne rok 3, semestr I 2 Wykłady 15h Ćwiczenia 15h - zaliczenie na ocenę: opisowe X testowe praktyczne ustne zaliczenie bez oceny - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny Prof. dr hab. n. med. Jerzy amochowiec dr n. med. Monika Mak monika.mak@pum.edu.pl mgr Dagmara Lembas polski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na X trona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z wiedzą dotyczącą kształtowania się funkcjonalnych i dysfunkcjonalnych systemów i podsystemów rodzinnych. tudenci usystematyzują współczesną wiedzę na temat rodziny, poznają różnorodne formy życia rodzinnego oraz uzyskają wiedzę co do problemów z jakimi zmagają się systemy rodzinne. Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu W01 W02 W03 U01 tudent, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Posiada wiedzę dotyczącą psychologicznych mechanizmów funkcjonowania rodziny z różnych perspektyw teoretycznych. Zna zasady postępowania diagnostycznego oraz form interwencji w terapiach grupowych oraz rodzin Rozumie procesy rządzące rozwojem psychicznym człowieka w ciągu życia oraz posiada wiedzę na temat możliwych zakłóceń rozwoju. Potrafi wyjaśnić funkcjonowanie psychospołeczne osoby na podstawie zastosowania odpowiednich koncepcji i modeli osobowości wskazujących na mechanizmy intrapsychiczne i ich uwarunkowania oraz wykorzystać - z rozwoju psychicznego człowieka w ciągu życia - z form interwencji w terapiach grupowych - z nawiązywania i utrzymywania kontaktu oraz rozmowy z pacjentem - z zakresu podstawowego w przeprowadzaniu diagnozy psychologicznej - z zachowaniem wysokiej kultury osobistej oraz poszanowania innych osób zróżnicowanych kulturowo oraz poglądowo YMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia W12 W16 W41 U02 posób weryfikacji efektów * trona 2 z 5

3 Wykład eminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. U02 U03 K01 K02 tę wiedzę w postępowaniu diagnostycznym. Identyfikuje, interpretuje i wyjaśnia procesy zachodzące w rodzinie. Planuje interwencje wobec systemu rodzinnego Dokonuje diagnozy systemu rodzinnego i wykazuje umiejętność zastosowania podstawowych form interwencji w terapii rodzin. Rozpoznaje własne ograniczenia i potrzeby edukacyjne oraz planuje własną aktywność edukacyjną. Formułuje rzetelne i oparte o wiedzę naukową opinie w kontekście związanym z wykonywaniem zawodu, samodzielnie i we współpracy z zespołem. Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć lp. YMBOL (odniesienie do) Zakładanych Efektów Kształcenia U34 U37 K05 K08 Forma zajęć dydaktycznych 1. W12 X 2. W16 X 3. W41 X 4. U02 X 5. U34 X 6. U37 X 7. K05 X 8. K08 X lp. treści TK01 TK02 TK03 Opis treści Wykłady: Psychologiczne mechanizmy funkcjonowania rodziny Koncepcje i modele osobowości Rozwój dzieci i młodzieży w ilość godzin 4 W01 2 W03, U01 2 W03 Odniesienie do efektów dla modułu trona 3 z 5

4 TK04 TK05 TK06 TK07 TK08 TK09 TK10 TK11 Zalecana literatura: Literatura obowiązkowa systemie rodzinnym. Interwencje wobec systemu rodzinnego. Współczesne nurty w terapii rodziny Tradycyjne oraz nietradycyjne formy życia rodzinnego Ćwiczenia: Funkcje i role rodzinne, komunikacja w rodzinie, rola więzi oraz transmisja międzypokoleniowa Formy życia rodzinnego rodziny zrekonstruowane, adopcyjne, wielokulturowe oraz tradycyjne Problemy życia rodzinnego przemoc, choroby oraz problemy prokreacyjne Podstawy systemowej terapii rodzin. Pozytywna psychologia rodziny 3 W02, U02, U03 2 W02 2 W01 3 W01, U02 3 U02, U03 3 U02, U03, K02 3 W02, U02, K02 3 U03 1. Janicka I., Liberska H. Psychologia rodziny. Wydawnictwo naukowe PWN, Plopa M. Psychologia rodziny teoria i badania. Oficyna Wydawnicza Impuls, 2012 Literatura uzupełniająca 1. De Barbaro B. Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny. Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. Nakład pracy studenta (bilans punktów ECT) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 2 Czytanie wskazanej literatury 3 W ocenie (opinii) nauczyciela Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Średnia trona 4 z 5

5 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki Przygotowanie do egzaminu 4 Inne.. umaryczne obciążenie pracy studenta Punkty ECT za moduł/przedmiot 2 Uwagi *Przykładowe sposoby weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta L - sprawozdanie laboratoryjne P studium przypadku P - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna i inne trona 5 z 5