I nforma c j e ogólne. Dydaktyka medyczna. Pielęgniarstwo Nie dotyczy. stacjonarne

Transkrypt

1 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod SS-D modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Dydaktyka medyczna Obowiązkowy Nauk o Zdrowiu Pielęgniarstwo Nie dotyczy II stopień stacjonarne I rok Semestr studiów zimowy i letni; rok ak Liczba przypisanych punktów ECTS 9 Formy prowadzenia zajęć wykłady- 30 godz.; ćwiczenia 15 godz. praktyka 80 godz. dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. Osoba odpowiedzialna za adres bozena.mroczek@pum.edu.pl moduł b_mroczek@data.pl; Tel ; 737 dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. Osoby prowadzące zajęcia adres bozena.mroczek@pum.edu.pl Strona internetowa Język prowadzenia zajęć Formy zaliczenia b_mroczek@data.pl; Tel ; naukhumanistycznych-w-medycynie polski Semestr I ZAL; semestr II EGZ ustny dwustopniowy Strona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających studentowi na poznanie i posługiwanie się podstawowymi pojęciami dydaktyki, poznanie i stosowanie się do zasad procesu dydaktycznego i ich stosowania w praktyce pedagogicznej poznanie i stosowanie w praktyce pedagogicznej metod i środków dydaktycznych kształtowanie otwartej, aktywnej i samodzielnej postawy studenta poznanie roli i zadań nauczyciela-pielęgniarki w pielęgniarstwie przygotowanie studentów do planowania dydaktycznego Wiedza z psychologii, pedagogiki, promocji zdrowia będąca rezultatem z realizacji treści na studiach I stopnia. Umiejętność wnioskowania, prowadzenia dyskusji, planowania pracy własnej. Zdolność pracy w grupie, realizowanie stawianych wymagań, kultura osobista. Opis efektów dla modułu (przedmiotu) Numer efektu Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: SYMBOL (odniesienie do) EKK D W01 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; A.W27. S, EU D W02 omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz medycznego; A.W28. S, EU D W03 wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; A.W29. S, EU D W04 zna cele zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów A.W30. S, EU zawodowego); D W05 zna rolę treści oraz teorii ich doboru; A.W31. EU D W06 wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; A.W32. S, EU D W07 zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; A.W33. S, EU D W08 określa istotę, cele i uwarunkowania ustawicznego; A.W34. EU D U01 dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; A.U22. S, EU D U02 planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się; A.U23. S, EU D K01 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; B.K1. S, EU D dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7. S, EU Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Strona 2 z 5

3 Macierz efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu Symbol modułu lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Zajęcia seminaryjne Forma zajęć dydaktycznych Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki D W01 D W02 D W03 D W04 D W05 D W06 D W07 D W08 D W09 D U01 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz medycznego; wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; zna cele zawodowego (klasyfikacja, X X taksonomia, operacjonalizacja X celów zna rolę treści oraz teorii ich doboru; wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; określa istotę, cele i uwarunkowania ustawicznego; dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się; D U02 D U03 D K01 D ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; dba o wizerunek własnego zawodu. Przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; dba o wizerunek własnego zawodu. Treść modułu (przedmiotu) Strona 3 z 5

4 Symbol treści TK-D 01 Opis treści Załącznik nr 3 do Zarządzenia Rektora PUM.. z dnia.2012 r. Dydaktyka jako nauka rys historyczny, znaczenie pojęć, rozwój teorii dydaktycznych, przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. Odniesienie do efektów dla modułu W02; W03; W08; U02; TK-D 02 Elementy procesu dydaktycznego. W02; W03; W08; U02; TK-D 03 EKK. Cele pojęcie celu, rodzaje celów, taksonomie celów (Blooma, Niemierko). Ocena poziomu opanowania EKK W01; W02; W04; U02; TK-D 04 TK-D 05 TK-D 06 TK-D 07 TK-D 08 TK-D 09 Treści. Teorie doboru treści w medycynie. Pielęgniarstwo naukowe. Psychologiczne prawidłowości uczenia się i nauczania jako ogniwa procesu dydaktycznego. Krzywa uczenia się. Motywacja Zasady dydaktyczne pojęcie, rodzaje zasad dydaktycznych. Zasady dydaktyczne w kształceniu dorosłych. Metody nauczania uczenia się. Optymalizacja doboru metod z uwzględnieniem kryteriów. Środki dydaktyczne. Formy organizacyjne zajęć. Planowanie dydaktyczne rodzaje planów, cechy dobrego planu, podział i budowa celów, operacjonalizacja celów, konspekt zajęć. Ewaluacja procesu dydaktycznego. Funkcje TK-D 10 kontroli i oceny. Zalety i wady różnych metod kontroli i oceny. Pomiar dydaktyczny. Metody, techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego. Pomiar TK-D 11 efektów w kształceniu praktycznym Relacje nauczyciel akademicki-student. TK-D 12 Cechy dobrego nauczyciela i studenta. Kształcenie praktyczne. Zadania zawodowe. TK-D 13 Dobór efektów. Zastosowanie cyklu Kolba w kształceniu TK-D 14 medycznym i kształceniu dorosłych. Kształcenie ustawiczne life long learning. Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa: WSiP; Niemierko B.(red.): Pomiar wyników. Warszawa: WSiP; 1999 W01; W03; W05; W08; U02; W01; W02; W03; W01; W02; W03; W05; W06; W07; W08; U01; U02; K01; W01; W03; W06; U01; K01; W01; W03; W08; U01; K01; W01; W04; W05; W08; U01; U02; K01; W01; W02; W07; U01; U02; K01; W01; W02; W07; U01; U02; K01; W01; W02; W03; U01; K01; W01; W02; W03; U01; K01; W08; U01; U02; K01; 3. Bereźnicki F.: Podstawy dydaktyki. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls; Guilbert J.J.: Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa: PZWL; Knowles M., Holton EF., Swanson RA.: Edukacja dorosłych. Warszawa: PWN; Strona 4 z 5

5 6. Arends RJ. Uczymy się nauczać. Warszawa: WSiP; Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] N S Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 125 Przygotowanie do ćwiczeń 30 Czytanie wskazanej literatury 30 Przygotowanie prezentacji multimedialnej Przygotowanie do egzaminu ustnego (EU) 20 Inne Uwagi Sumaryczne obciążenie pracą studenta 205 Punkty ECTS za moduł 9 ZAL na podstawie obecności i zaliczenia 40 godzin hospitacji w ramach PZ. Warunki dopuszczenia do egzaminu: 1. obecność na zajęciach obowiązkowych 2. zaliczenie 40 godzin prowadzenia zajęć z dydaktyki medycznej w ramach PZ. EGZ - Egzamin ustny dwustopniowy: dwa zadania teoretyczne i jedno zadanie praktyczne. Egzamin jest zaliczony pod warunkiem udzielenia poprawnej odpowiedzi na 3 zadania. Metody oceniania np.: EU egzamin ustny S sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport D dyskusja wyników P prezentacja Inne: ZAkt prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi; H - hospitowanie zajęć; PZ - prowadzenie zajęć dydaktycznych teoretycznych i praktycznych Strona 5 z 5