Podstawy dydaktyki medycznej

Transkrypt

1 Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr /2012 S YL AB US MODUŁ U (PRZEDMIOTU) I nforma c j e ogólne Kod Rodzaj Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa Podstawy dydaktyki medycznej Obowiązkowy Wydział Nauk o Zdrowiu Fizjoterapia I stopień stacjonarne trzeci Semestr studiów zimowy Liczba przypisanych punktów ECTS Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa Język prowadzenia zajęć Forma zaliczenia 2 Wykłady 20 godz. Seminaria 10 godz. dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM adres bozena.mroczek@pum.edu.pl Tel ; 737 mgr Weronika Wolińska weronika.wolinska@pum.edu.pl Tel naukhumanistycznych-w-medycynie Polski - ustny dwustopniowy Strona 1 z 5

2 Informacje szczegółowe Cele Wymagania wstępne w zakresie Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i pacjentów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy fizjoterapeuty. Wiedzy Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczania-uczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Umiejętności Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Kompetencji Umiejętność pracy w grupie, stosowanie metody społecznych modelowania Opis efektów dla (przedmiotu) numer efektu K_W32 K_W36 K_W48 K_U12 K_K03 K_K07 K_K13 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Definiuje i objaśnia podstawowe pojęcia z zakresu uczenia się i nauczania Zna psychopedagogiczne aspekty pracy fizjoterapeuty, jako osoby nauczającej w kontekście podstawowych składowych procesu nauczania. Opisuje i wyjaśnia metodykę nauczania ruchów. Posiada wiedzę na temat zawodowego z zakresu fizjoterapii. Podejmuje działania profilaktyczne, pielęgnacyjne, terapeutyczne i edukacyjne odpowiadające potrzebom pacjenta. Posługuje się językiem specjalistycznym stosowanym w obszarze nauk o zdrowiu i kulturze fizycznej. Bierze odpowiedzialność za własną pracę. Przyjmuje odpowiedzialność za udział w decyzjach Potrafi pracować w grupie przyjmując w niej różne role. Stosuje zasady BHP obowiązujące w placówkach ochrony zdrowia. Uznaje konieczność ustawicznego się i rozwoju zawodowego. SYMBOL (odniesienie do) EKK M1_W09, M1_W07 M1_W08 M1_U01, M1_U03, M1_U05 M1_U03 M1_K02, M1_K08 M1_K05 M1_K04 M1_K07 M1_K01 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Macierz efektów dla (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć Strona 2 z 5

3 numer efektu Symbol lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Wykład Forma zajęć dydaktycznych Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... K_W32 M1_W09, K_W36 M1_W07 K_W48 M1_W08 M1_U01, M1_U03, M1_U05 K_U12 M1_U03 K_K03 M1_K02, M1_K08 M1_K05 K_K07 M1_K04 K_K13 M1_K07 M1_K01 Treść (przedmiotu) Symbol treści Opis treści TK_01 Teoria, jej przedmiot badań, funkcje i zadania. TK_02 Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. Elementy osobowe i pozaosobowe. Elementy procesu nauczania warunkujące skuteczne usprawnianie cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń, postawa pedagogiczna fizjoterapeuty. Odniesienie do efektów dla TK_03 Czym jest uczenie się? ; TK_04 Lekcja jako podstawowa forma uczenia się. TK_05 Zalecenie i rady, aby poprawnie przebiegał proces uczenia się. TK_06 Prawdziwej wiedzy nie zdobywa się na wykładach. Co znaczy studiować? ; K_W32; TK_07 Rola uczelni. ; TK_08 Kształcenie wielostronne. TK_09 Jak rozwijać kreatywność? TK_10 Style uczenia się. TK_11 Inteligencja emocjonalna. TK_12 Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii. Samokształcenie jako ; K_W32; Strona 3 z 5

4 TK_13 TK_14 TK_15 TK_16 TK_17 TK_18 rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty; Charakterystyka metod dla potrzeb fizjoterapii. Kryteria doboru metod. Metody aktywizujące proces uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Gry dydaktyczne. Środki dydaktyczne wykorzystywane w fizjoterapii. Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. Formy organizacyjne zająć. Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe. Rola mentora w kształceniu praktycznym Społeczne i pedagogiczne mechanizmy kształtowania postaw pacjenta. Metody oddziaływania na pacjenta. Współdziałanie fizjoterapeuty z rodziną. Relacje nauczyciel akademicki student. Podmiotowość studenta. Odpowiedzialność zawodowa. Wypalenie zawodowe fizjoterapeuty sposoby przezwyciężania tego stanu K_W48; K_U12; K_K03; K_K13; ; K_W36; ; K_U12 ; K_U12 K_W32; K_W48; K_U12; ;; K_K13; K_W32; K_W36 ; TK_19 ; ; Cechy idealnego nauczyciela i idealnego studenta. K_K07; TK_20 K_W32; K_W36; Kształtowanie postaw prozdrowotnych. ; K_U12 K_K03; TK_21 K_W32; K_W36; Etapy kształtowania nawyków i woli. TK_22 O wychowaniu w szkole, uczelni. Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] Nauczyciel Student Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń Czytanie wskazanej literatury Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu Strona 4 z 5

5 Przygotowanie do egzaminu Inne Sumaryczne obciążenie pracą studenta 30 Punkty ECTS za moduł 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA zaliczenie na ocenę ustne- dwustopniowe WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z ustnej wypowiedzi, obecność 100%, nieobecność na seminariach i wykładach musi być zaliczona, nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach, aktywność na zajęciach Metody oceniania np.: E egzamin- rozwiązanie problemu S sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport D dyskusja wyników P prezentacja Inne PzO - pokaz z objaśnieniem; Sesja-prezentowanie wyników w sesji plakatowej; PD praktyka dydaktyczna- Plan dydaktyczny Strona 5 z 5