S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Empatia w medycynie

Transkrypt

1 Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) Nazwa modułu I nforma cje ogólne Empatia w medycynie obieralny - fakultet Lekarsko-Stomatologiczny (WLS) Lekarsko-dentystyczny (KLD) Nie dotyczy Forma studiów Stacjonarne (s ) Rok studiów I Semestr studiów 02 Liczba przypisanych punktów ECTS 1 Formy prowadzenia zajęć Osoba odpowiedzialna za moduł Osoby prowadzące zajęcia II stopień/jednolite magisterskie (S2J) Seminaria- 25 godzin dr hab. n. med. Aleksandra Kładna zhmel@pum.edu.pl dr hab. n. med. Aleksandra Kładna zhmel@pum.edu.pl dr n.med. Maria Ustianowska-stomatolog zhmel@pum.edu.pl Strona internetowa Język prowadzenia zajęć Polski, angielski Strona 1 z 7

2 Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem fakultetu Empatia w medycynie jest nauczenie studentów stomatologii zachowań empatycznych, które mają wpływ na proces leczenia pacjenta i wyniki leczenia, na jakość relacji lekarza stomatologa z pacjentem przybliża wzorce postaw godnych naśladowania posiada zdolność nawiązywania kontaktów interpersonalnych posiada nawyk samo i pracy w zespole Opis efektów dla modułu (przedmiotu) numer efektu W01 W02 W03 W04 W05 W06 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zna aktualny stan wiedzy na temat: społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego (rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia,- społecznokulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych, rozumie symboliczne znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe; zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentem i pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz społeczną rolę lekarza zna podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i chorobie zna mechanizm i przebieg adaptacji do choroby jako sytuacji trudnej; etapy przystosowania do zagrażających wydarzeń i potrzeb pacjentów oraz zagadnienia związane z problematyką umierania i procesem żałoby rodziny SYMBOL (odniesienie do) EKK K_D.W01 K_D.W03 K_D.W04 K_D.W05 K_D.W06 K_D.W08 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Strona 2 z 7

3 Wykład Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne inne... W07 W08 W09 W10 U01 U02 U03 U04 K01 K02 K03 K04 K05 K06 K07 rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem i jego rolę w etiopatogenezie i przebiegu chorób zna zasady motywowania pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu zna zasady funkcjonowania zespołu terapeutycznego (psychoterapeutycznego) zna prawa pacjenta buduje pełną zaufania atmosferę podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia potrafi budować pełną zaufania atmosferę podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia przeprowadza rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażenia empatii przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego oraz prawa do godnej śmierci wykazuje nawyk samo i uczenia się przez całe życie akceptuje potrzebę standardów etycznych i uwarunkowania prawne związane z wykonywanym zawodem potrafi współdziałać i pracować w grupie oraz dbać o bezpieczeństwo pracy własnej i innych wykazuje szacunek do ludzkiego ciała okazuje szacunek wobec pacjenta, grup społecznych oraz troskę o ich dobro i bezpieczeństwo rozumie znaczenie relacji między badającym i badanym rozumie potrzebę zachowania tajemnicy lekarskiej i poszanowania praw chorego K_D.W09 K_D.W11 K_D.W13 K_D.W15 K_D.U03 K_D.U04 K_D.U06 K_D.U12 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 K_K08 K_K09 Zaliczenie: kolokwium pisemne Macierz efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu Symbol modułu lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Forma zajęć dydaktycznych Strona 3 z 7

4 W01 zna aktualny stan wiedzy na temat: społecznego wymiaru zdrowia i choroby, wpływu środowiska społecznego (rodziny, sieci relacji społecznych) i nierówności społecznych na stan zdrowia,- społeczno-kulturowych różnic i roli stresu społecznego w zachowaniach zdrowotnych i autodestrukcyjnych, W02 W03 W04 W05 W06 W07 W08 W09 W10 U01 rozumie symboliczne znaczenie zdrowia, choroby, niepełnosprawności i starości w relacji do postaw społecznych, konsekwencje społeczne choroby i niepełnosprawności oraz bariery społeczno-kulturowe; zna aktualną koncepcję jakości życia uwarunkowaną stanem zdrowia rozumie znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej w procesie komunikowania się z pacjentem i pojęcie zaufania w interakcji z pacjentem rozumie funkcjonowanie instytucji medycznych oraz społeczną rolę lekarza zna podstawowe psychologiczne mechanizmy funkcjonowania człowieka w zdrowiu i chorobie zna mechanizm i przebieg adaptacji do choroby jako sytuacji trudnej; etapy przystosowania do zagrażających wydarzeń i potrzeb pacjentów oraz zagadnienia związane z problematyką umierania i procesem żałoby rodziny rozpoznaje mechanizmy radzenia sobie ze stresem i jego rolę w etiopatogenezie i przebiegu chorób zna zasady motywowania pacjentów do prozdrowotnych zachowań i informowania o niepomyślnym rokowaniu zna zasady funkcjonowania zespołu terapeutycznego (psychoterapeutycznego) zna prawa pacjenta buduje pełną zaufania atmosferę podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia Strona 4 z 7

5 U02 potrafi budować pełną zaufania atmosferę podczas całego procesu diagnostycznego i leczenia U03 U04 K01 K02 K03 K04 K05 K06 K07 przeprowadza rozmowę z pacjentem dorosłym, dzieckiem i rodziną z zastosowaniem techniki aktywnego słuchania i wyrażenia empatii przestrzega praw pacjenta, w tym: prawa do ochrony danych osobowych, prawa do intymności, prawa do informacji o stanie zdrowia, prawa do wyrażenia świadomej zgody na leczenie lub odstąpienie od niego oraz prawa do godnej śmierci wykazuje nawyk samo i uczenia się przez całe życie akceptuje potrzebę standardów etycznych i uwarunkowania prawne związane z wykonywanym zawodem potrafi współdziałać i pracować w grupie oraz dbać o bezpieczeństwo pracy własnej i innych wykazuje szacunek do ludzkiego ciała okazuje szacunek wobec pacjenta, grup społecznych oraz troskę o ich dobro i bezpieczeństwo rozumie znaczenie relacji między badającym i badanym rozumie potrzebę zachowania tajemnicy lekarskiej i poszanowania praw chorego Treść modułu (przedmiotu) Symbol treści TK.01 TK.02 Opis treści Przysięga Hipokratesa Pojęcie empatii Odniesienie do efektów dla modułu : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 Strona 5 z 7

6 TK.03 TK.04 TK.05 TK.06 TK.07 TK.08 TK.09 TK.10 TK.11 TK.12 Empatia a współczucie i litość Poziomy zachowań empatycznych. Czynniki utrudniające zachowania empatyczne Empatia kliniczna Uboczne skutki empatii klinicznej Empatia w interakcji lekarza z pacjentem Empatia a człowiek cierpiący i jego rodzina Empatyczna komunikacja personelu medycznego z osobami starszymi, osamotnionymi Wpływ empatii na proces leczenia i wynik leczenia Wypalenie zawodowe u pracowników służby zdrowia Poziom empatii a specjalizacja medyczna : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 : W01,O2,03,04,05, :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 TK.13 Wpływ poezji i sztuki na rozwój empatii. Metody : W01,O2,03,04,05, Strona 6 z 7

7 pomiaru empatii :U01,UO2,U03,U04 :K01,KO2,K03,K04 Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2007, Empatia jako jedna z ważnych umiejętności klinicznych. W: A.Kładna (Red.). Pielęgniarstwo. Desmurgia. Stany zagrożenia życia.szczecin: Wydawnictwo PAM, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2008, Empathy as an import ant clinical sill.w: A.Kładna (Red.). Nursing.Desmurgy.Published by The Pomeranian Medical University of Szczecin, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2010,Kształcenie empatyczne lekarzy: Część I- Przegląd stosowanych metod. Polski Merkuriusz Lekarski, I,172, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2010,Kształcenie empatyczne lekarzy: Część II- Wczesne zapoznanie studentów z sytuacją pacjenta. Polski Merkuriusz Lekarski, I,172, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2010,Kształcenie empatyczne lekarzy: Część III- Kontakt studentów z literaturą, teatrem, filmem i sztuką. Polski Merkuriusz Lekarski, I,173, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A.,2010,Kształcenie empatyczne lekarzy: Część IV- Rozwój umiejętności leżących u podstaw empatii.. Polski Merkuriusz Lekarski, I,174, Ziółkowska- Rudowicz, E., Kładna, A..: Empatia w medycynie: Podstawy empatii dla studentów medycyny-przyjeta do druku Wydawnictwo PUM Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) Obciążenie studenta [h] N S Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem Przygotowanie do ćwiczeń Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/przygotowanie projektu Przygotowanie do zaliczenia 5 Inne Uwagi Sumaryczne obciążenie pracą studenta 35 Punkty ECTS za moduł 1 Strona 7 z 7