SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI DBAMY O SIEBIE I SZANUJEMY INNYCH ROK SZKOLNY 2013 / 2014 Uchwała Rady Rodziców przy Szkole Podstawowej nr 6 im. Romualda Traugutta w Lublinie z dnia 12 września 2013 r. J. Dobrowolska, A. Chlebus, E. Stachyra
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Tworzenie Szkolnego Programu Profilaktyki wprowadzone zostało rozporządzeniem MENiS z dnia 26.02.2002r. (Dz. U. Nr 51, poz 458 z 2002r.) Szkolny Program Profilaktyki to dokument, który wspiera codzienną pracę edukacyjną i profilaktyczną szkoły. Wspomaga wychowanie i nauczanie szkoły opierając się na potrzebach uczniów, zasobach szkoły, dostosowany jest do możliwości intelektualnych uczniów. Działania profilaktyczne mają wspomagać uczniów naszej szkoły w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu ich rozwojowi a także ograniczać czynniki niekorzystne dla ich zdrowia i samopoczucia. Szkolny program profilaktyki pt. DBAMY O SIEBIE I SZANUJEMY INNYCH prowadzony jest na kilku poziomach: informacyjnym - przekazywanie informacji na temat ryzykownych zachowań edukacyjnym dostarczanie wiedzy i umiejętności niezbędnych do tego by byli w stanie radzić sobie sami z zagrożeniami alternatywnym realizowanie działań stanowiących możliwość realizacji potrzeb uczniów poprzez pozytywną działalność np. koła zainteresowań, sport. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki umożliwia osiąganie wymagań wobec szkoły wynikających z założeń Rozporządzenia MEN mówiącego o nadzorze pedagogicznym. Wymagania wobec m. in. szkół podstawowych pogrupowane są w punkty. Te, które mogą się odnosić do realizacji SP6 brzmią: 4B Uczniowie inicjują i realizują różnorodne działania na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły lub placówki i społeczności lokalnej oraz angażują w nie inne osoby. 5B W szkole, wspólnie z uczniami i rodzicami analizuje się podejmowane działania wychowawcze, w tym mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Ocenia się ich skuteczność oraz, w razie potrzeb modyfikuje. 7B Nauczyciele wspólnie rozwiązują problemy, doskonalą metody i formy współpracy. Nauczyciele pomagają sobie nawzajem w ewaluacji i doskonaleniu własnej pracy. Szkolny Program Profilaktyki skorelowany jest ze Szkolnym Programem Wychowawczym. Sytuacja Wychowawcza uwzględniona w programie profilaktyki szkoły opiera się na wiedzy zaczerpniętej z doświadczeń pedagogicznych wychowawców, nauczycieli oraz rodziców, analizy dokumentacji szkolnej, dziennika pedagoga szkolnego, teczek
indywidualnych uczniów zawierających arkusze trudności wychowawczych oraz obserwacji zachowań uczniów w sytuacjach szkolnych. W obszarze diagnozy potrzeb i rozwiązywania trudności w zakresie bezpieczeństwa szkoła współpracuje z policją, Centrum Interwencji Kryzysowej i innymi instytucjami służącymi pomocą szkole w rozwiązywaniu pojawiających się problemów.
ZDROWE ODŻYWIANIE PROMOWANIE ZDROWIA Zadanie CELE uczeń: - wyróżnia zdrowe produkty żywnościowe - wymienia zasady zdrowego odżywiania i stosuje je w życiu codziennym - dostrzega skutki spożywania niezdrowych produktów ( śmieciowe jedzenie ) DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - układanie prawidłowego jadłospisu - analizowanie piramidy pokarmowej - wykonanie plakatów promujących zdrowe odżywianie wystawa Produkty spożywcze źródłem składników pokarmowych - realizowanie programu Szklanka mleka oraz Owoce w szkole kl. I-III kl. IV, VI kl. IV, VI wychowawcy kl. I-III nauczyciele przyrody II semestr r. szk. 2013/2014 nauczyciele techniki II semestr r. szk. 2013/2014 cały rok szkolny PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: Znają zasady zdrowego odżywiania i stosują je w życiu codziennym
HIGIENA NAUKI I WYPOCZYNKU - zna techniki efektywnego uczenia się - warsztaty edukacyjne techniki efektywnej nauki klas IV-VI wychowawcy, pedagog term. warsztatów poradnia psych.-ped. doskonalą techniki uczenia się, zasady czytania ze zrozumieniem i ćwiczenia koncentracji uwagi znają ćwiczenia wspomagające logiczne myślenie - rozumie znaczenie aktywnego spędzania wolnego czasu - wie na czym polega odpoczynek bierny i czynny - uczestniczy w zajęciach ruchowych i sportowych - organizowanie imprez, zawodów sportowych szkolnych i pozaszkolnych oraz wycieczek szkolnych - uczestniczenie w zajęciach SKS, zajęciach korekcyjnych, rozgrywkach sportowych i zajęciach tanecznych - Program edukacyjny Trzymaj formę wpływ żywienia oraz aktywności fizycznej na zdrowie. - opracowywanie własnego planu dnia i tygodnia z uwzględnieniem różnych form wypoczynku wszyscy kl. IV nauczyciele wychowania fizycznego wychowawcy nauczyciele świetlicy szkolnej wg. planów pracy dydaktycznowychowawczych - SANEPID, pedagog -nauczyciele przyrody IX 2013, rozumieją potrzebę ruchu, właściwego odpoczynku i uprawiania sportu dla zdrowia ucznia
HIGIENA OSOBISTA ORAZ HIGIENA OKRESU DORASTANIA - zna zasady dbania o higienę całego ciała - umie zapobiegać chorobom - uczenie przestrzegania zasad higieny przed i w trakcie posiłków oraz umiejętnego korzystania z toalety - Program edukacyjny Pierwszy dzwonek organizowany w ramach Ogólnopolskiej Kampanii Profilaktyki Zakażeń Meningokowych kl. I-III wychowawcy i nauczyciele świetlicy szkolnej cały rok szkolny SANEPID dbają o zdrowie i codzienną higienę, podczas: - spożywania posiłków - korzystania z toalety - kształtuje właściwy stosunek do płciowości człowieka - poznanie zmian zachodzących w okresie dojrzewania prezentacja filmu Dojrzewanie kl. IV kl. VI nauczyciele przyrody II semestr nauczyciele wdż I semestr rok szkolny 2013/2014 - odnoszą się z szacunkiem do własnego ciała i zmian zachodzących w okresie dojrzewania
SZKOŁA W RUCHU - zna znaczenie współzawodnictwa sportowego i jego pozytywnego wpływu na kształtowanie charakteru młodego człowieka - zorganizowanie turniejów klas (Mistrzostw szkoły): - Dwa ognie - koszykówka - siatkówka - piłka nożna kl. IV kl. V i VI kl. VI Nauczyciele wychowania fiz.: p. M. Kołodziejczyk p. A. Radziejewski p. J. Olech wg. kalendarza rozgrywek rok szkolny 2013/2014 - dostrzegają, że aktywność sportowa przynosi radość i zadowolenie - dzielą się swoimi przeżyciami z koleżankami i kolegami - uczą się zasad właściwej rywalizacji i współzawodnictwa sportowego.
UZALEŻNIENIA SĄ GROŹNE PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Zadania CELE uczeń: - zbiera informacje o skutkach uzależnień - rozwija postawę, która pozwala na skuteczne opieranie się presji - wyrabia świadomość, że bycie wolnym od uzależnień to powód do dumy - wyjaśnia negatywny wpływ alkoholu, narkotyków i substancji psychotropowych na zdrowie człowieka DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - Program edukacji antytytoniowej Nie pal przy mnie, proszę. - realizowanie ogólnopolskiej kampanii Zachowaj trzeźwy umysł na godz. wychowawczej - zorganizowanie debaty Alkohol kradnie wolność - sporządzanie listy przyczyn dla których dzieci i młodzież sięgają po środki niedozwolone - ćwiczenie zachowań asertywnych - wykonanie plakatów Stop uzależnieniom - wystawa kl. IV, V kl. VI kl. IV SANEPID Pedagog szkolny, wychowawcy. Cały rok / wg. kalendarza Pedagog szkolny, wychowawcy. II semestr rok szkolny Nauczyciele przyrody wg. planu pracy dydaktycznowychowawczego PRZEWIDYWANY EFEKT : Podają przykłady negatywnego wpływu uzależnień na zdrowie
KSZTAŁTOWANIE POSTAWY ASERTYWNOŚCI SPĘDZANIE WOLNEGO CZASU - zna alternatywne sposoby spędzania wolnego czasu - organizowanie i prowadzenie kół zainteresowań - proponowanie udziału w konkursach szkolnych i pozaszkolnych - organizowanie wyjść do kina, teatru, muzeum, imprez klasowych, wycieczek - rozwijanie i propagowanie czytelnictwa, konkursy czytelnicze wszyscy Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań, wychowawcy klas, nauczyciele bibliotekarze. Cały rok szkolny 2013/2014 Wg. kalendarza konkursów Uczestniczą w proponowanych przez szkołę sposobach spędzania czasu poza obowiązkowymi zajęciami - rozróżnia i nazywa różne typy zachowań (uległość, agresja, asertywność) - kształtuje postawy asertywne - rozwija umiejętność wyrażania własnych przekonań - organizowanie warsztatów na zajęciach godz. wychowawczych (scenki dramowe, filmy, burza mózgów, itd.) kl. IV-VI Wychowawcy klas wg. planu pracy wychowawcy umieją odmawiać i podejmować właściwe decyzje w trudnych sytuacjach znają sposoby zachowań asertywnych
BEZPIECZNADROGA DO I ZE SZKOŁY PROPAGOWANIE ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zadanie CELE uczeń: - zachowuje się z rozwagą drodze do i ze szkoły - zna podstawowe przepisy i zasady ruchu drogowego DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji - wskazywanie zasad bezpiecznego poruszania się i zachowania na drodze i przejściach dla pieszych - zorganizowanie spotkania z policjantem - zapoznanie uczniów z przepisami i zasadami ruchu drogowego na zajęciach techniki wszyscy kl. I i II kl. IV wychowawcy klas p. Magdalena Zając, n-l nauczania zintegrowanego p. Elżbieta Krzowska n-l techniki PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: znają zasady właściwego poruszania się na drodze do i ze szkoły zdobywają kartę rowerową
BEZPIECEŃSTWO W SZKOLE I WOKÓŁ BUDYNKU SZKOŁY -dba o swoje i innych bezpieczeństwo - zna i stosuje się do przepisów bhp w salach/pracowniach i na zajęciach wych. fizycznego - zna i stosuje się do regulaminów i zasad poruszania się, zabawy na terenie wokół szkoły oraz gier na boisku szkolnym - właściwie reaguje na uwagi dyżurujących na korytarzu nauczycieli - wie do kogo zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia zdrowia - zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni zasadami poruszania się wokół szkoły zasadami spędzania przerw śródlekcyjnych - dyżury nauczycieli - kampania promocyjna Dobre zachowanie w naszej szkole wszyscy klas: IV d, Vd, VId, uczestnicy koła plastyczneg o wychowawcy, n-le wych. fiz. n-le świetlicy n-le dyżurujący na korytarzach szkolnych przez cały rok szkolny 2013/2014 p. Katarzyna Błaszczak studenci WP: Psychologii UMCS I i II semestr 2013/2014 Znają i stosują się do regulaminów i zasad bezpieczeństwa w szkole i wokół jej budynku
JAK PANOWAĆ NAD EMOCJAMI PRZECIWDZIAŁANIE PRZEMOCY I ARESJI ZADANIE CELE uczeń - zna sposoby pozwalające zapanować nad negatywnymi emocjami - zna konsekwencje nieodpowiednich zachowań - stosuje zasady asertywności codziennym życiu szkolnym - doskonali umiejętności rozwiązywania problemów DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNY Termin realizacji Wszyscy Wszyscy nauczyciele wychowawcy - kontrolowanie zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów w klasowych zeszytach pochwał i uwag - promowanie kultury słowa, eliminowanie wulgaryzmów ze słownika uczniów - przeprowadzanie rozmów indywidualnych z wychowawcą, pedagogiem szkolnym - zamieszczenie na tablicy ogłoszeń wykazu osób, instytucji do których można zwrócić się z pomocą - kierowanie do specjalistycznych placówek wspierających dziecko i rodzinę Pedagog szkolny Cały rok szkolny 2013/2014 PRZEWIDYWANY EFEKT Znają i stosują sposoby pozwalające zapanować nad emocjami Znają konsekwencje nieodpowiednich zachowań Szanują siebie nawzajem stosują zasady koleżeńskiej współpracy, polubownego załatwiania spraw, hamowania i rozładowania agresji Wiedzą do kogo mogą zwrócić się z pomocą w trudnej konfliktowej sytuacji
WSPÓŁDZIAŁANIE W GRUPIE RÓWIEŚNICZEJ - zna obowiązki i prawa ucznia -rozumie potrzeby innych - określa reguły współpracy w grupie rówieśniczej - uczy się podejmowania wspólnych, zespołowych decyzji - wzmacnianie poczucia przynależności do grupy, klasy - ćwiczenia umiejętności wczuwania się w położenie innej osoby - organizowanie pomocy koleżeńskiej potrzebującym uczniom - wzmacnianie poczucia własnej wartości - promowanie uniwersalnych wartości oraz umiejętności przestrzegania norm społecznych na zajęciach edukacyjnych i lekcjach katechezy, godzinach wychowawczych orazimprezach szkolnych i pozaszkolnych - przeprowadzenie zajęć na godz. wychowawczych Wokół praw i obowiązków dziecka w świetle konwencji PrawDziecka - przygotowanie inscenizacji Baśń o prawach dziecka w czterech aktach Wszyscy Uczniowie kl. IV Uczn. I kl. I V kl, X 2013 Wszyscy nauczyciele katechezy, n-le świetlicy, wychowawcy Pedagog szkolny XI- XII 2013 n-l bibliotekarz p. G. Szachoń Znają zasady właściwej współpracy w grupie rówieśników Znają obowiązki i prawa ucznia
PRZECIWDZIAŁANIE ZJAWISKOM I ZACHOWANIOM WYNIKAJĄCYM Z NIEWŁAŚCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I TELEFONII KOMÓRKOWEJ ZADANIE PROMOWANIE ZASAD WŁAŚCIWEGO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII INFORMATYCZNEJ CELE DZIAŁANIA ADRESAT ODPOWIEDZIALNI Uczeń: Termin realizacji - wie, że komputer jest potrzebnym źródłem informacji i rozrywki - umie świadomie korzystać z Internetu oraz telefonii komórkowej - zna zagrożenia jakie niesie ze sobą Internet (portale społecznościowe, komunikatory internetowe) dla zdrowego stylu życia - potrafi przewidzieć wpływ gier komputerowych na rozwój emocjonalny i relacje społeczne uczniów - zachęcanie uczniów do wykorzystania technologii internetowej dla poszerzania wiedzy - ukazywanie możliwości uzależnienia od Internetu, gier komputerowych i telefonii komórkowej - tworzenie prezentacji multimedialnej Zalety i wady Internetu - wykonanie i wystawienie prac uczniów (plakatów) Bezpiecznie w Internecie - uświadomienie rodzicom uczniów potrzeby kontrolowania tego co dziecko czyta, ogląda, jak działa w Internecie, w jakie gry komputerowe gra - przygotowanie inscenizacji o zawieraniu znajomości przez Internet, Czerwony Kapturek czeka na księcia Wszyscy Uczniowie klas IV VI Kl. V i VI Kl. V i VI Rodzice uczniów Kl. III - IV Wszyscy nauczyciele Wychowawcy klas n-le informatyki, II sem. r. szk. 2013/14 n-l informatyki p. Elżbieta Krzowska wychowawcy klas, zebrania z rodzicami p. Gabriela Szachoń n-l bibliotekarz XII 2013 r PRZEWIDYWANY EFEKT Uczniowie: Wykorzystują Internet dla poszerzania wiedzy Znają negatywne skutki uzależnienia od gier komputerowych, Internetu i telefonu komórkowego
EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI I SPOSÓB EWALUACJI: Ocena rezultatów i efektywności prowadzonych działań Szkolnego Programu Profilaktyki w celu oszacowania jego funkcjonowania i planowania działań profilaktycznych na kolejne lata szkolne. II KRYTERIA EWALUACJI: dostosowanie zadań SSP do warunków funkcjonowania szkoły poprawność doboru zadań do realizacji założonych celów poziom realizacji zadań skierowanych na uczniów III FORMY EWALUACJI: Zapisy w dziennikach szkolnych, pedagoga szkolnego, klasowych kartach klasyfikacyjnych i zeszytach pochwał i uwag, wytwory pracy i nauki uczniów, sprawozdania z konkursów, zawodów itp., ankiety, kronika szkoły, protokoły zebrań zrodzicami.