I. IDENTYFIKACJA PROBLEMU II. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO

Transkrypt

1 I. IDENTYFIKACJA PROBLEMU 1. Obserwacja środowiska szkolnego i przeprowadzone ankiety wśród uczniów, rodziców oraz nauczycieli wykazały, że w naszej szkole występują następujące problemy: - agresja słowna i fizyczna (drobne bójki, zaczepki, wulgaryzmy,) - niechętny stosunek do nauki - niezadawalający poziom higieny osobistej, niedociągnięcia w kulturalnym sposobie bycia - brak nawyków zdrowego stylu życia oraz zachowania bezpieczeństwa w szkole i poza nią. II. DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO 1. Dokonana została diagnoza środowiska szkolnego. Do tego celu przygotowane zostały odpowiednie narzędzia badawcze: - prowadzona była obserwacja zachowań uczniów - wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami - ankiety dla uczniów - ankiety dla rodziców - warsztaty dla nauczycieli podczas, których ustalono jakie problemy są w naszej szkole najistotniejsze 2. Analiza wyników potwierdziła wstępnie założone obszary zagrożeń występujących w naszej szkole. 3. Współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w realizacji programu profilaktyki w celu ustalenia jakie formy pomocy można uzyskać od powyższych instytucji w tym zakresie ( Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna, policja, Ośrodek Pomocy Społecznej, służba zdrowia, Ośrodek Interwencji Kryzysowej, Świetlica Środowiskowa itp.)

2 III. KIERUNKI DZIAŁ PROFILAKTYCZNYCH 1. Analiza sposobu realizacji zadań szkoły wynikających ze statutu szkoły oraz przepisów prawnych. 2. Działania szkoły w kierunkach wskazanych w wyniku diagnozy: a) rozszerzenie wiedzy nauczycieli, a przede wszystkim wychowawców na temat: - uzależnień - przemocy i agresji - postępowania w konkretnych przypadkach i stosowanie form pomocy - szkolenia, warsztaty i kursy pomogą zintegrować wszystkich nauczycieli wokół podjętych zadań. b) realizowanie programu profilaktycznego Spójrz inaczej na agresję, Spójrz inaczej, Uczymy się mówić NIE c) współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę, które oferowały swą pomoc 3. Włączenie przedstawicieli Samorządu Uczniowskiego do konkretnych działań oraz umożliwienie uczniom zgłaszania własnych pomysłów i inicjatyw w celu wyrabiania u dzieci odpowiedzialności za to co dzieje się w środowisku szkolnym. 4. Systematycznie wyposażać bibliotekę szkolną w fachowe materiały i publikacje dotyczące profilaktyki. 5. Organizowanie profilaktycznych zajęć edukacyjnych w ramach lekcji wychowawczych lub dodatkowych zajęć. 6. Współpraca z rodzicami w celu przekazywania im wiedzy na temat zagrożeń, a także zapoznanie ich z działaniami szkoły wynikającymi z planu profilaktyki. 7. Organizowanie w szkole imprez wspomagających profilaktykę (konkursy, przedstawienia, wystawy). 8. Omawianie na Radach Pedagogicznych efektów realizacji planu ( na koniec roku szkolnego) 9. Organizowanie uczniom alternatywnych możliwości spędzania wolnego czasu (zajęcia rekreacyjno-sportowe, koła zainteresowań). 10. Kształcenie u uczniów świadomości ekologicznej. 11. Promocja zdrowego stylu życia poprzez kształcenia umiejętności samodzielnego dokonywania właściwych wyborów zachowań chroniących zdrowie własne i innych ludzi. 12. Ewaluacja programów wychowawczych i profilaktycznych.

3 IV. PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH 1. Nauczyciele wszystkich przedmiotów posiadają wiedzę z zakresu profilaktyki oraz umiejętności postępowania w konkretnych przypadkach. Stosują różne formy pomocy. 2. Następuje poprawa w zakresie relacji: uczeń nauczyciel rodzic. 3. Biblioteka jest wyposażona w materiały i publikacje dotyczące działań profilaktycznych. 4. Zmniejsza się agresja i przemoc w szkole i poza nią. 5. Coraz więcej uczniów radzi sobie ze stresem oraz innymi trudnymi sytuacjami. 6. Rodzice i ich dzieci korzystają ze wsparcia instytucji specjalistycznych. 7. Uczniowie chętnie i aktywnie uczestniczą w promocji zdrowego stylu życia. 8. Poprawia się stan higieny osobistej. 9. Następuje poprawa wyników w nauce. 10. Uczniowie chętnie biorą udział w różnych konkursach i zawodach. 11. Przestrzegana jest kultura w zachowaniu i mowie. 12. Właściwe zachowanie nauczycieli wychowawców wpływają na właściwą postawę uczniów i dążenie ich do bycia lepszymi, wolnymi od przemocy, agresji i nałogów. 13. Rodzice chętnie uczestniczą w spotkaniach traktujących o profilaktyce, stosują zasady profilaktyki domowej. Przekonują się również o tym, że współdziałanie rodziców, uczniów i szkoły w działaniach profilaktycznych są drogą do zapobiegania kryzysowi i patologiom w rodzinie. 14. W szkole nie ma uczniów bez śniadania i obiadu. 15. W bibliotece szkolnej znajdują się komplety podręczników, w które mogą być wyposażeni uczniowie z rodzin ubogich. 16. W szkole realizowane są imprezy profilaktyczne i prozdrowotne. 17. Atmosfera wytworzona w szkole sprawia, że wszyscy uczniowie czują się tu dobrze i bezpiecznie, a uczniowie klas pierwszych szybko adaptują się w nowym środowisku.

4 V. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ W WYBRANYCH OBSZARACH ZAGROŻEŃ Lp. Działania Osoby odpowiedzialne Termin realizacji 1. Spotkanie z policjantem Jestem odpowiedzialny za swoje postępowanie OBSZAR I Różne formy agresji i przemocy klas, Policjant, październik 2. Bądź grzeczny, będziesz bezpieczny klasy I-III realizacja programu :Uczymy się mówić NIE 3. Skończyły się wakacje wracamy do naszych obowiązków, pedagog, Wychowawcy, wrzesień 4. Jak sobie radzić z własną agresją pedagog, 5. Jak sobie radzić z agresją u dzieci spotkanie z rodzicami 6. Poznajemy prawa człowieka kl.i III Poznajemy Powszechną Deklarację Praw Człowieka IV - VI 7. Stała kontrola zachowań pozytywnych i negatywnych uczniów 8. Nowelizacja uregulowań wewnątrzszkolnych i ewaluacja programu wychowawczego szkoły według potrzeb 10. Podnoszenie kultury zachowania i słowa poprzez: - koła teatralne - konkursy recytatorskie, ortograficzne, humanistyczne, teatralne, przedstawiciel CDiKK lub pedagog pedagog Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski nauczyciele listopad wrzesień

5 - udział w imprezach kulturalnych, - bywanie w miejscach publicznych - udział w przedstawieniach 11. Działania informacyjno profilaktyczne na rzecz środowiska, szkoły i indywidualnych osób (zorganizowanie wystaw książek, artykułów na temat agresji ) Sporządzenie wykazu instytucji, do których można się zwrócić z prośbą o pomoc. pedagog, biblotekarz OBSZAR II Promowanie zdrowego stylu życia oraz zachowania bezpieczeństwa podczas zabaw 1. Jak dbamy o higienę swego ciała i umysłu lekarz, pielęgniarka szkolna, nauczyciel 2. Cykl spotkań z uczniami: a) Odżywiajmy się zdrowo b) Dbamy o zdrowe zęby c) Przygotowanie inscenizacji, scenek, wystaw, konkursów plastycznych oraz pogadanek promujących zdrowy styl życia d) Akcja Owoce i warzywa w szkole, Szklanka mleka przyrody pracownicy SANEPIDU, nauczyciel techniki, przyrody wszyscy nauczyciele, 3. Realizacja cyklu lekcji wychowawczych dotyczących zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej 4. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji ( wycieczki, biwaki, turnieje,dzień Sportu) 5. Cykl pogadanek na temat bezpieczeństwa: - Bądź bezpieczny na drodze pogadanka połączona z projekcją filmu - Bezpieczne zabawy zimowe - Bezpiecznie spędzam wakacje i czas wolny - Bezpieczeństwo w sieci 6. Promowanie zachowań ekologicznych poprzez: a) lekcje, pogadanki, projekcje filmów ekologicznych, organizowanie wystaw, organizowanie konkursów na terenie szkoły oraz udział w konkursach poza szkołą b) udział w obchodach Dni Ziemi, Sprzątanie Świata, Dnia Wiosny nauczyciele nauczyciel przyrody,

6 7. Ratujemy i uczymy ratować Pedagog, A.Torba Cały rok szkolny OBSZAR III Niechętny stosunek do nauki 1. Rozmowy, spotkania indywidualne, konsultacje uczniów i rodziców ze specjalistami 2. Stosowanie aktywnych metod nauczania, wykorzystywanie multimedialnych środków dydaktycznych 3. Realizacja cyklu lekcji wychowawczych dotyczących wyżej wymienionego problemu 4. Mobilizacja zespołów klasowych do pomocy koleżeńskiej, pracownicy PPP nauczyciele przedmiotów klas, zespoły klasowe 5. Pedagogizacja rodziców, pracownik CDiKK 6. Prawa ucznia-prawa człowiekaprzeprowadzenie Pedagog cyklu lekcji w, klasach,projekcja filmu 7. Konsultacje ze specjalistami Pedagog, OBSZAR IV Uzależnienia 1. Organizowanie akcji antynikotynowych - konkurs na plakat dotyczący szkodliwości palenia - pogadanki, spotkania z lekarzem, pielęgniarką szkolną na temat szkodliwości palenia tytoniu 2. Przeprowadzenie akcji Alkohol szkodzi - konkurs plastyczny na plakat pod hasłem Alkohol szkodzi - Pogadanki na temat szkodliwości spożywania alkoholu 3. Szkodliwy wpływ tytoniu i środków zmieniających świadomość, dopalaczy projekcje filmów,pogadanki, spotkania z rodzicami 4. Zorganizowanie wystawy książek i czasopism pod hasłem Uzależnieniom stop 5. Spotkanie z rodzicami i nauczycielami na temat uzależnień u dzieci 6. Udział w programie SANEPID Nie pal przy mnie proszę. nauczyciele plastyki, pielęgniarka, pedagog n-el plastyki pielęgniarka, pedagog Pedagog, bibliotekarz pracownik PPP wg potrzeb Cały rok Cały rok listopad kwiecień listopad maj maj Higienistka, pedagog

7 VI. CAŁOŚCIOWA EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Po roku diagnoza wybranych obszarów wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 2. Po zakończeniu cyklu kształcenia (klasy I-III oraz IV-VI). 3.Stała kontrola pozytywnych i negatywnych zachowań uczniów (wpisy do zeszytów wychowawczych) 4.Wzmocnienie dyżurów nauczycielskich 5. Raport z analizy sytuacji wychowawczej pedagog (styczeń i czerwiec) 6.Raport higienistki szkolnej