Plan realizacji programu profilaktyki w Publicznym Gimnazjum w Sobolewie im H. Sienkiewicza

Transkrypt

1 Plan realizacji programu profilaktyki w Publicznym Gimnazjum w Sobolewie im H. Sienkiewicza Profilaktyka jest spotkaniem z drugim człowiekiem W atmosferze życzliwości, empatii i zrozumienia. Jest czasem poświęconym innym w celu przeciwdziałania niepożądanym zachowaniom. Jest nadzieją na lepsze jutro

2 KLASA I Wdrażanie do funkcjonowania w gimnazjum Zadania : Integracja z klasą Zapoznanie z regulaminem i funkcjonowaniem szkoły Budowanie poczucia własnej wartości Kształtowanie pozytywnej relacji między uczniami oraz uczniami i nauczycielami Wyrażanie postaw wzajemnej pomocy Zapobieganie zachowaniom agresywnym (przeprowadzenie różnego rodzaju zajęć zapobiegającym agresji) Otoczenie szczególną opieką osób izolowanych, zagrożonych rozwijanie umiejętności radzenia sobie z własną i cudzą agresją Uczenie rozpoznawania słabych i mocnych stron osobowości Wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, samooceny i radzenia sobie z własnymi emocjami Kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych, nabywanie umiejętności rozwiązywania konfliktów Zapoznanie z prawnymi konsekwencjami agresywnych zachowań wśród młodzieży: przemoc fizyczna, słowna, wirtualna. Prowadzenie badań socjometrycznych i ankietowych w miarę potrzeb Motywowanie do zdrowego stylu życia Kształtowanie postawy prozdrowotnej, ( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,) Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających

3 Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia Promowanie roli sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań Propagowanie zasad higieny osobistej i zasad racjonalnego odżywiania Uczenie sztuki odmawiania zażywania środków szkodzących zdrowiu Dostarczanie informacji na temat szkodliwości alkoholu, papierosów, środków odurzających Uczenie dobrej organizacji dnia, łączenie dużej ilości godzin W-F z nauką klasy sportowe Rozwijanie u uczniów właściwych postaw wobec rówieśników, dorosłych, nauczycieli Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet) Rozwijanie podstawowych zasad komunikacji bezpośredniej i w Internecie Dostarczanie informacji na temat szkodliwości nadużywania Internetu

4 Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Termin realizacji Osiągnięcia uczniów Ewaluacja Wspólne klas, Uczniowie mają Analiza poszukiwanie nauczyciele przedmiotów pozytywny obraz dokumentacji odpowiedzi na samych siebie, umieją pedagogicznej pytania. elementy troszczyć się o programu Sobą być bezpieczeństwo własne dobrze żyć i innych, mogą Udział w zajęciach z rozwijać swoje projektów zainteresowania i edukacyjnych uzdolnienia Rozwijanie zdolności, talentów i predyspozycji każdego ucznia, efektywne wykorzystanie czasu wolnego Uświadomienie, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka Uczenie młodzieży polubownego załatwiania spraw Zapoznanie z konwencją praw dziecka, elementy programu Saper Spotkania z policjantem w celu zapoznania uczniów z prawnymi konsekwencjami stosowania przemocy przez nieletnich Ustalenie zasad współfunkcjonowania w szkole. Apele porządkowe (przypominające obowiązujące zasady w szkole) Ćwiczenia, scenki, scenariuszy programów profilaktycznych, klas Policja Dyrekcja, pedagog Prezentują postawy otwartości Umieją polubownie załatwiać swoje sprawy Sprawozdanie wychowawców z realizacji programu Analiza dokumentacji

5 filmy Wyrobienie umiejętności dobrego kontaktu między uczniami i nauczycielami; kształtowanie prawidłowych relacji nauczyciel-uczeń i uczeń-nauczyciel Kształtowanie postawy pozytywnego myślenia o sobie Ćwiczenia afirmujące, podnoszące samoocenę, uczenie samoakceptacji, radzenia sobie z własnymi emocjami Kształtowanie pozytywnych relacji miedzy rówieśnikami Ćwiczenie dobrej komunikacji według scenariuszy programów profilaktycznych. Ankieta Moje miejsce w klasie Zajęcia według scenariuszy z programu Sobą być dobrze żyć filmy,zajęcia integracyjne z wychowawcą i pedagogiem, rozpoznawania i nazywania swoich uczuć Ćwiczenia jak współżyć w grupie według scenariuszy, zajęcia integracyjne klas, pedagog, nauczyciele przedmiotów klas, pedagog, nauczyciele j.polskiego, religii klas październik Według terminarza godzin wychowawczych I semestr Październik, listopad Znają podstawowe zasady komunikacji Uczniowie umieją akceptować samych siebie, są odpowiedzialni Nie boją się wyrażać własnych opinii, są tolerancyjni wobec inności np. film "Zrozumcie mnie" Sprawozdania wychowawców z realizacji programu

6 Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia Dostarczenie informacji o bezpiecznym korzystaniu z Internetu Wskazywanie norm poprawnego korzystania z portali społecznościowych (Internet) Zajęcia na wszystkich jednostkach lekcyjnych Zajęcia w klasach na temat: zagrożeń płynących z Internetu (uzależnienia od komputera, kultury języka, pozornej anonimowości, konsekwencje) klas, pedagog, nauczyciele, pielęgniarka Nauczyciele informatyki, wychowawcy klas, pedagog, nauczyciele, pielęgniarka marzec Uczniowie mają ukształtowany profil myślenia o zdrowiu: -zdrowie jako dobro najwyższe -rozwijają zdolności samokontroli i pielęgnacji zdrowia Uczeń jest świadomy zagrożeń internetowych, potrafi się zachować w przypadku zagrożeń internetowych Udział uczniów w konkursie " Młodzi przeciwko patologiom społecznych" Sprawozdania wychowawców z realizacji programu Analiza dokumentacji pedagogicznej KLASA II Kształtowanie umiejętności życia w grupie Uczenie zachowań asertywnych Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów Kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów Promowanie właściwych wzorców zachowań wśród uczniów

7 Poznawanie szkodliwości środków odurzających (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki psychotropowe) Kształtowanie postawy prozdrowotnej, ( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,) Dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających Ukazanie prawnych, moralnych i ekonomicznych skutków zażywania środków odurzających Uczenie postaw trzeźwości Uczenie reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia Stały monitoring sytuacji wychowawczej szkoły, identyfikowanie obszarów zagrożeń Dostarczanie wiadomości o zdrowym trybie życia Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Terminy realizacji Pogadanki na wszystkich Wrzesień zajęciach według październik scenariuszy Poznanie zasad dotyczących higieny osobistej, zdrowego żywienia i higieny pracy ucznia klas i nauczyciele przedmiotów Osiągnięcia uczniów Uczniowie znają zasady higieny osobistej i zdrowego żywienia Metody oceny skuteczności Analiza dokumentacji pedagogicznej Uczenie się umiejętności obrony przed naciskiem ze strony otoczenia, rówieśników i osób dorosłych Według scenariuszy programów profilaktycznych. Otoczenie szczególną opieką wychowawczą uczniów potrzebujących pomocy (izolowanych, zagrożonych) klas, Pedagog styczeń Umieją bronić się przed presją grupy Obserwacje wychowawców

8 Zapoznanie z rolą sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań Uczestnictwo w zajęciach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych, organizowanie imprez klasowych Nauczyciel prowadzący takiego typu zajęcia luty Uczniowie znają rolę sportu i rozwijania zainteresowań Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia Przypomnienie wiadomości dotyczących negatywnego wpływu środków odurzających na organizm człowieka Wyrabianie umiejętności radzenia sobie z presją grupy Noc filmowa Według scenariuszy programów profilaktycznych, lekcje biologii Elementy programu Saper, Zajęcia integracyjne, ankieta klas,,nauczyciele klas, pedagog, nauczyciel biologii klas, pedagog listopad Według harmonogramu godzin wychowawczych marzec Uczniowie mają ukształtowany profil myślenia o zdrowiu: -zdrowie jako dobro najwyższe -rozwijają zdolności samokontroli i pielęgnacji zdrowia Znają skutki zażywania substancji psychoaktywnych Potrafią asertywnie odmawiać Obserwacje wychowawców Wyniki ankiet Rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron, zalet i wad Zajęcia na godzinach wychowawczych klas kwiecień Dostrzegają swoje mocne strony Analiza dokumentacji

9 KLASA III Kształtowanie postawy prozdrowotnej, ( zdrowie psychiczne, fizyczne i społeczne, odpowiedzialność za zdrowie własne i innych, zdrowy styl życia,) Poznawanie szkodliwości środków odurzających (alkohol, narkotyki, nikotyna, leki psychotropowe) dostarczanie wiadomości o zdrowym trybie życia, uczestnictwo w programie Szkoła promująca zdrowie, dostarczanie informacji na temat szkodliwości środków odurzających, ukazanie prawnych, moralnych i ekonomicznych skutków zażywania środków odurzających, uczenie postaw trzeźwości, uczenie reagowania na zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia, stały monitoring sytuacji wychowawczej szkoły, identyfikowanie obszarów zagrożeń, wyjazdy profilaktyczne. Przygotowanie uczniów do radzenia sobie w trudnych sytuacjach Dostarczenie informacji na temat wpływu stresu na organizm człowieka. Przygotowanie do wyboru szkoły ponadgimnazjalnej i wyboru zawodu. dostarczenie informacji na temat szkół ponadgimnazjalnych, rozpoznawanie własnych predyspozycji, uczenie kreowania własnej osoby, dostarczanie informacji na temat rynku pracy, autoprezentacja.

10 Treść Sposoby realizacji Realizatorzy Terminy realizacji godziny wychowawcze wychowawcy listopad klas, pedagog pogadanka dla rodziców Definicja substancji odurzających, zapoznanie z negatywnym wpływem na organizm człowieka Uczenie się umiejętności obrony przed naciskiem ze strony otoczenia, rówieśników i osób dorosłych Zapoznanie z rolą sportu, wypoczynku i rozwijania zainteresowań Według scenariuszy programów profilaktycznych Otoczenie szczególną opieką wychowawczą uczniów potrzebujących pomocy (izolowanych, zagrożonych) Uczestnictwo w zajęciach sportowych i zajęciach pozalekcyjnych wychowawcy klas nauczyciel prowadzący takiego typu zajęcia cały rok lekcja wychowawcza - marzec Luty Osiągnięcia uczniów Znają negatywne skutki zażywania substancji psychoaktywnych Umieją bronić się przed presją grupy Uczniowie znają rolę sportu i rozwijania zainteresowań Metody oceny skuteczności obserwacje wychowawców Dostarczanie informacji o pozytywnym wymiarze zdrowego stylu życia, kształtowanie właściwych postaw, integracja uczniów Wyrabianie umiejętności radzenia sobie z presją grupy Noc filmowa Ankieta : Czy jestem asertywny? wychowawcy klas, nauczyciele wychowawcy klas, pedagog listopad marzec Uczniowie mają ukształtowany profil myślenia o zdrowiu: -zdrowie jako dobro najwyższe -rozwijają zdolności samokontroli i pielęgnacji zdrowia Potrafią asertywnie odmawiać obserwacje wychowawców wyniki ankiet Rozpoznawanie swoich Zajęcia na godzinach wychowawcy Dostrzegają swoje mocne analiza dokumentacji

11 mocnych i słabych stron, zalet i wad Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem wychowawczych klas strony Trening umiejętności według scenariuszy wychowawcy klas grudzień Znają techniki radzenia sobie ze stresem