PODSTAWOWE CELE PROGRAMU

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYCZNY NA ROK SZKOLNY 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013

2 WSTĘP Program profilaktyczny jest dostosowany do warunków i potrzeb środowiska, z którego wywodzą się nasi uczniowie. Program zawiera przewidywane osiągnięcia ucznia dla realizowanych zadań. Program ma wyposażyć uczniów w umiejętności i nawyki radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Treści zawarte w programie skupiane są wokół takich kręgów tematycznych jak: 1. Właściwe funkcjonowanie w grupie rówieśniczej w klasie w szkole w społeczności lokalnej 2. Właściwe (celowe i kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych (szkoła, kino, teatr, środki komunikacji)) 3. Pozytywne emocjonalne nastawienie do innych ludzi (życzliwość, szacunek, uczynność, wrażliwość na sprawy innych ludzi, tolerancja) 4. Radzenie sobie ze zjawiskiem agresji i rozwiązywanie innych problemów 5. Dbałość o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną Głównymi osobami odpowiedzialnymi za realizację programu są i wychowawcy. Działania nauczycieli w realizacji poszczególnych zadań mogą wspierać: Pielęgniarka, lekarz, nauczyciel w-fu przy realizacji treści z zakresu wychowania zdrowotnego Psycholog, pedagog przy realizacji treści z zakresu agresji i rozwiązywania problemów Skuteczność zajęć wychowawczo-profilaktycznych jest związana w dużym stopniu ze współpracą ze środowiskiem lokalnym,w tym głównie z rodzicami. Biorą oni pośrednio udział w tworzeniu programu profilaktycznego, akceptują jego założenia, uczestniczą w uroczystościach klasowych, szkolnych, wycieczkach oraz wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych.

3 PODSTAWOWE CELE PROGRAMU 1. Przygotowanie ucznia do dostrzegania przyczyn i przejawów agresji i właściwego postępowania w sytuacjach problemowych 2. Rozwijanie umiejętności prawidłowego funkcjonowania w strukturach mikro i makro społecznych (dom, klasa, szkoła, rodzina, społeczność lokalna, naród) 3. Kształtowanie poczucia tolerancji 4. Promowanie zdrowego stylu życia-wyrabianie prawidłowych nawyków żywieniowych, higienicznych, troska o sprawność fizyczną, uświadomienie ujemnych skutków palenia papierosów i picia alkoholu. Cel I uczeń potrafi zapobiegać agresji fizycznej i słownej. Prawidłowo funkcjonuje w strukturach mikro i makrospołecznych (dom, klasa, szkoła, rodzina, społeczność lokalna, naród)

4 zadania Treści osiągniecia Osoby odpowiedzialne - prawa i obowiązki ucznia wychowawca - regulamin klasy i normy zachowania - wartości pomocy koleżeńskiej Zorganizowanie zespołu klasowego Poznanie zasad obowiązujących w szkole Integracja zespołu uczniowskiego - wybranie treści statutu szkoły - właściwe zachowanie wobec innych nauczycieli i personelu szkoły - zwracanie się o pomoc w sytuacjach trudnych - uroczystości klasowe, szkolne, zawody, konkursy, wycieczki - uczeń przestrzega zasad i norm przyjętych w klasie - kulturalnie zachowuje sie wobec rówieśników - prawidłowo współdziała w grupie udzielając pomocy kolegom - uczeń przestrzega norm obowiązujących w szkole - kulturalnie zachowuje sie wobec innych nauczycieli i pracowników szkoły - potrafi zwrócić się o pomoc w razie problemów - uczeń czuje się bardziej związany ze społecznością klasową i szkolną uczący w danej klasie uczący w szkole Bezpieczne funkcjonowanie w szkole i poza nią Zasady kulturalnego zachowania się - bezpieczna zabawa na przerwach, w klasie i na boisku szkolnym - bezpieczna droga do i ze szkoły - właściwe reagowanie w razie różnych zagrożeń - odpowiednie reagowanie na takie zjawiska jak wyłudzanie, bicie, kradzieże, zaczepki słowne - kultura na co dzień, zwroty grzecznościowe - własciwe zachowanie się w różnych miejscach (teatr, kino, muzeum, sklep, poczta, ośrodek zdrowia, biblioteka, kościół) - szacunek dla godła, hymnu, flagi, krzyża - przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw - zna zasady poruszania się po drogach - właściwie reaguje na zagrożenia w życiu codziennym - uczeń używa zwrotów grzecznościowych - kulturalnie zachowuje się wobec pracowników szkoły - właściwie zachowuje sie w instytucjach użyteczności publicznej - przejawia szacunek dla symboli narodowych wychowawca, uczący w szkole, policjant inni

5 Wyrabianie zdolności do przyjaźni, akceptacji dla innych, empatii, tolerancji Przeciwdziałanie agresji - tolerancja dla inności, akceptowanie osób które różnią się od nas - przyjmowanie właściwej postawy wobec chorych, niepełnosprawnych - samokontrola emocji - sposoby unikania agresjirozwiązywanie sytuacji problemowych - reagowanie na zjawiska przemocy, szukanie pomocy u osób dorosłych - uczeń prezentuje postawę tolerancji i akceptacji wobec innych - szanuje indywidualność innych - rozumie odczucia innych - uczeń panuje nad swoimi emocjami - potrafi rozwiązywać sytuacje problemowe w sposób pokojowy - zwraca się do dorosłych o pomoc w sytuacjach przemocy - czuje się odpowiedzialny za bezpieczeństwo kolegów inni inni, psycholog

6 Cel II- Uczeń zna prawidłowe nawyki żywieniowe, potrafi dbać o higienę osobistą i otoczenia, troszczy się o sprawność fizyczną, nie sięga po używki zadania treści osiągnięcia osoby odpowiedzialne Troska o własne zdrowie i higienę Wdrażanie do zdrowego i aktywnego trybu życia Zachowanie czystości w najbliższym otoczeniu - poznawanie zasad prawidłowej higieny ciała - spotkania z pielęgniarką, lekarzem - zasady higieny osobistej, ubiór, czystość ciała - codzienna gimnastyka - zachowanie właściwej postawy podczas odrabiania lekcji, noszenia plecaka - czynniki chorobotwórcze (bakterie i wirusy) i substancje szkodliwe dla zdrowia (nikotyna, alkohol, leki) - sposoby zapobiegania chorobom (ubieranie się stosownie do pogody, hartowanie, aktywność fizyczna, prawidłowe odżywianie i higiena itp) - piramida żywieniowa co powinienem jeść w ciągu dnia - troska o czystość w szkole i jej otoczeniu - konkursy o tematyce zdrowotnej i ekologicznej - plakaty o tematyce jw. - uczeń zna i przestrzega zasad higieny osobistej - umie dbać o swoje zdrowie - prowadzi zdrowy styl życia - uczeń zna zasady higieny osobistej oraz wie jakie są zagrożenia dla zdrowia i życia - umie rozpoznawać substancje, które szkodzą zdrowiu - prowadzi zdrowy i aktywny styl życia - uczeń dba o czystość w szkole i jej otoczeniu - dba o ład i porządek w miejscu zabawy i pracy - zna obowiązki dyżurnego i wywiązuje się z nich - uczestniczy w akcjach i konkursach, pogadankach o tematyce zdrowotnej i ekologicznej - wie jakie czynniki zagrażają naturalnemu środowisku wychwowca, pielęgniarka, lekarz, nauczyciel wych-fiz wychowawcy, pielęgniarka, nauczyciel przyrody i wych- fiz wychowawcy, inni, nauczyciel przyrody

7 Rozwijanie sprawności fizycznej - zajęcia wych fiz - zawody sportowe -wycieczki terenowe - wycieczki krajoznawcze - uczeń uczestniczy w różnorodnych formach czynnego wypoczynku wychowawcy, nauczyciel wych- fiz FORMY REALIZACJI 1. Godziny wychowawcze 2. Jednostki lekcyjne 3. Ścieżki przedmiotowe 4. Pogadanki i dyskusje 5. Gazetki tematyczne i plakaty 6. Plansze poglądowe 7. Spotkania z rodzicami 8. Wycieczki i wyjazdy (np do kina, teatru) 9. Zawody sportowe 10. Koła zainteresowań 11. Spotkania z pielęgniarką 12. Spotkania z pracownikami poradni (pedagogiem, psychologiem) 13. Spotkania z policją 14. Akcje szklanka mleka, owoce w szkole 15. Kiermasze OPRACOWAŁA ELŻBIETA REKUCKA