SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RUŚCU NA ROK SZKOLNY 2015/16

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RUŚCU NA ROK SZKOLNY 2015/16 Profilaktyka jest chronieniem człowieka w rozwoju przed zagrożeniami i reagowaniem na nie. Jej celem jest ochrona człowieka, dziecka, ucznia, wychowanka przed wszelkimi zakłóceniami rozwoju. Człowiek niedojrzały sam dla siebie może być zagrożeniem. Dlatego prowadzenie dziecka ku dojrzałości jest zarówno wychowaniem, jak i profilaktyką. Działania profilaktyczne Cel Osoby odpowiedzialne Dowody realizacji Zapoznanie z obowiązującymi normami szkolnymi i ogólnospołecznymi spotkania mające na celu szerzenie znajomości prawa i wyrabianie nawyków poszanowania go Uczeń wie jakie są prawa i stara się ich przestrzegać, zaproszony policjant przypominanie zasad punktowego oceniania zachowania zajęcia dotyczące respektowania norm Zapoznawanie z prawami ucznia i człowieka zajęcia nt. praw i obowiązków ucznia zajęcia nt. praw człowieka z nawiązaniem do norm szkolnych Uczeń zna prawa i obowiązki ucznia, oraz prawa człowieka, rozumie problemy związane z niepełnosprawnością, psycholog, pedagog zapoznanie uczniów z

2 problemem niepełnosprawności w celu unikania wykluczania osób niepełnosprawnych z życia społecznego ułatwianie uczniom niepełnosprawnym możliwości realizacji obowiązku szkolnego jako forma przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu. Kształtowanie ważnych psychologicznie i społecznie umiejętności. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych, kształcenie umiejętności zachowania się w różnych sytuacjach, doskonalenia technik asertywnych umiejętność mówienia NIE Uczeń potrafi zachować się asertywnie Uczeń umie poradzić sobie w trudnych sytuacjach Psycholog Pedagog klas lekcyjnych i specjalistów Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym oraz zapobieganie uzależnieniom. Doskonalenie i kształcenie umiejętności rozwiązywania problemów oraz radzenia sobie z przejawami przemocy eliminowanie zachowań agresywnych. Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych przez społeczeństwo, w miejscach publicznych oraz Uczeń potrafi nazywać emocje, kontrolować swoje reakcje, umiejętnie chronić swoich granic, bronić się przed agresją słowna i fizyczną. Psycholog Pedagog Opiekun samorządu klas Specjaliści z zewnątrz lekcyjnych i specjalistów Na bieżąco w środowisku rodzinnym.

3 Zorganizowanie spotkania uczniów z przedstawicielem Straży Gminnej dot. aspektów odpowiedzialności prawnej nieletnich Zorganizowanie spotkań szkoleniowych/warsztató w z uczniami dotyczących zażywania substancji psychotropowych Upowszechnianie materiałów informacyjnych poświęconych profilaktyce narkomanii Monitorowanie problemu zagrożenia dopalaczami i innymi środkami psychotropowymi np. przez badanie ankietowe, w celu oszacowania rozmiaru zjawiska zażywania środków psychotropowych Uczeń umie wskazać niebezpieczeństwa związane z zażywaniem dopalaczy i innych środków psychotropowych, wie jak uzyskać pomoc w sytuacji kontaktu ze środkami psychotropowymi Październik - ankieta Udzielanie pomocy i wsparcia uczniom w sytuacji zdiagnozowania problemu uzależnienia Wyjaśnianie problemów i zachowań związanych z okresem dorastania Uczeń jest świadomy procesów związanych z dojrzewaniem, różnicami miedzy płciami Nauczyciel WDŻ, wychowawcy, psycholog, pedagog

4 Wspieranie uczniów w radzeniu sobie z problemami w nauce Objęcie uczniów z trudnościami edukacyjnymi pomocą psychologicznopedagogiczną Uczeń wie, że może otrzymać pomoc i stara się z niej korzystać. Uczeń jest motywowany do aktywności na terenie szkoły. Cała Rada Pedagogiczna Uczenie o metodach skutecznego uczenia się Zorganizowanie wewnątrzklasowego systemu pomocy w nauce Wskazywanie na możliwość korzystania z biblioteki i czytelni w odrabianiu lekcji Motywowanie uczniów, poprzez publiczne informowanie o stypendiach za osiągnięcia sportowe i za wyniki w nauce Promowanie zdrowego stylu życia. Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego Organizowanie na terenie szkoły akcji ekologicznych Wspomaganie rozwoju fizycznego i psychicznego poprzez kształcenie umiejętności i nawyków ruchowych Uczeń aktywnie spędza czas wolny, rozwija swoje zdolności i pasje. Uczniowie dbają o swoje zdrowie. Nauczyciele wychowania fizycznego Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań, wychowawcy, nauczyciele przyrody, pielęgniarka zajęć pozalekcyjnych, zapisy w lekcyjnych, dokumentacja pielęgniarki szkolnej

5 Stwarzanie możliwości udziału w zajęciach sportowo-rekreacyjnych Organizowanie czasu wolnego (koła zainteresowań) Przeprowadzanie pogadanek na temat zdrowego odżywiania i zachęcanie do przynoszenia zdrowego śniadania do szkoły Systematyczna fluoryzacja Wzmacnianie poczucia własnej wartości i tożsamości. Przeprowadzanie lekcji wychowawczych i rozmów nt. uczenia świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. Wyrabianie poczucia tożsamości i własnej wartości oraz wiary w siebie (stwarzanie sytuacji, w których dzieci będą odnosiły sukcesy) Uczeń adekwatnie ocenia swoje możliwości, odpowiedzialnie podejmuje decyzje. klas Nauczyciele Pedagog Psycholog Indywidualne rozmowy wychowawców, nauczycieli z uczniami niedokumentowane, Protokoły z konkursów, zapisy w

6 Kształtowanie postawy krytycznej w stosunku do treści czerpanych z mediów oraz właściwe sposoby korzystania z portali społecznościowych Uczeń umie w bezpieczny sposób korzystać z mediów, nauczyciel informatyki, pedagog, psycholog Przeprowadzanie zajęć dot. bezpiecznego korzystania z Internetu i innych mediów Przeprowadzanie lekcji dot. selektywnego podawania wiadomości o sobie w czasie korzystania z portali społecznościowych Zapoznanie z prawnymi aspektami korzystania z Internetu w klasach 4 6 Pedagogizowanie rodziców w zakresie tematyki bezpiecznego Internetu Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego: Szybka diagnoza ucznia celem skierowania go na wspierające rozwój zajęcia specjalistyczne Uczeń nabywa i doskonali umiejętności Rodzice nabywają wiedzę dotyczącą rozwoju dzieci młodszych, pedagog, psycholog, logopeda, terapeuta pedagogiczny specjalistów, lekcyjnych Psychoedukacja i pedagogizacja rodziców 6-latków Prowadzenie treningów metod zapamiętywania w klasach uczniów z obniżonym wiekiem szkolnym i w oddziale przedszkolnym 5-latków

7 Zmniejszanie agresji rówieśniczej Przeprowadzanie zajęć nt. agresji i przemocy rówieśniczej Przeprowadzanie zajęć poruszających zagadnienia wartości i poszanowania godności człowieka Uczeń umie nieagresywnie rozwiązywać konflikty i nie stosuje przemocy Psycholog Pedagog klas Realizacja programu zmniejszania agresji poprzez wzmacnianie pozytywnych postaw w klasach 0-3,,Dobry kolega, dobra koleżanka klas 0-3 Natychmiastowe reagowanie na przejawy agresji na lekcjach i przerwach Wspieranie czynników chroniących: Wzmacnianie więzi z rodzicami Rodzice udoskonalają swoje umiejętności wychowawcze, pedagogizacja rodziców Uczniowie aktywnie uczestniczą w życiu szkoły i środowiska lokalnego Nauczyciele, pedagog, psycholog Zainteresowanie nauką i własnym rozwojem Zachęcanie do praktyk religijnych Podtrzymywanie tradycji i kształcenie szacunku dla jej norm Wskazywanie autorytetów Pomaganie uczniom w rozwiązywaniu konfliktów

8 i nawiązywaniu prawidłowych relacji rówieśniczych Uczenie zachowań poprawiających bezpieczeństwo w domu i szkole: Przeprowadzenie zajęć w terenie mających na celu kształtowanie nawyków bezpiecznego zachowania się na drodze i w gimbusie Przygotowanie uczniów i przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową Uczniowie potrafią właściwie zachować się na drodze. Uczniowie znają przepisy ruchu drogowego. Uczniowie wiedzą, co zrobić, gdy ktoś potrzebuje pomocy medycznej Nauczyciel techniki Psycholog oraz pracownik Policji Dyrektor szkoły, pracownik OSP w Nadarzynie lekcyjnych Przeprowadzenie zajęć dla uczniów na temat udzielania pierwszej pomocy Systematyczne powtarzanie z uczniami numerów alarmowych i rozmowy o tym, w jakich sytuacjach należy z nich korzystać Zorganizowanie spotkania uczniów z przedstawicielami Policji Opracowanie drogi ewakuacyjnej i zorganizowanie próbnego alarmu ppoż dla uczniów i pracowników szkoły