Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

2 PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art Konwencja o Prawach Dziecka Art. 3,19, Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 19 czerwca w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 12 sierpnia 1999r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz z zakresu treści dotyczących wiedzy o żuciu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz o metodach i środkach świadomej prokreacji zawartej w podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 17 poz. 78 z późniejszymi zmianami z dnia 19 sierpnia 2002r.) 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

3 Szkolny Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 1 w Lubiczu Dolnym adresowany jest do uczniów, nauczycieli i rodziców oraz środowiska lokalnego. Głównym celem SPP jest kształtowanie właściwych postaw moralnych i społecznych oraz poprawnych relacji interpersonalnych. Cele programu: stworzenie warunków bezpiecznego funkcjonowania szkoły, profilaktyka uzależnień, promocja zdrowego stylu życia, kształtowanie właściwych zachowań uczniów, kształtowanie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój. Założenia programowe są zgodne z: Statutem Szkoły, Koncepcją Pracy Szkoły, Podstawami prawnymi. Zasoby naszej szkoły: wykwalifikowana kadra pedagogiczna; zajęcia pozalekcyjne rozwijające zainteresowania i wspierające rozwój, świetlica szkolna zaspokajająca potrzeby uczniów, aktywna praca katechetyczna mająca na celu wdrożenie norm moralnych, baza materialna szkoły (sala gimnastyczna, boiska, plac zabaw, pracownie multimedialne, biblioteka szkolna )

4 SPP zakłada niwelowanie czynników ryzyka: brak więzi z rodziną, niepowodzenia szkolne, niedostrzeganie dobrych cech dziecka, presja grupy rówieśniczej, trudna sytuacja materialna rodziny, odrzucenie przez grupę (klasę), poczucia bezkarności, brak umiejętności radzenia sobie z problemami okresu dojrzewania, substancje i sytuacje niebezpieczne. Adresaci działań profilaktycznych: Uczniowie: znają własne prawa i obowiązki, przybliżają sobie pojęcie asertywności poprzez wykonywane ćwiczenia, posiadają umiejętność podejmowania i realizacji własnych pomysłów, zdobywają umiejętność efektywnej komunikacji, podejmowania decyzji i radzenia sobie ze stresem, potrafią budować adekwatny obraz własnej osoby, pogłębiają i wzmacniają naturalne systemy wsparcia, uczniowie zdobywają wiedzę dotyczącą zdrowia fizycznego, psychicznego, społecznego i moralnego. uczniowie potrafią aktywnie spędzać czas wolny.

5 Rodzice: otrzymują informacje o sukcesach uczniów funkcjonowaniu dziecka w szkole, otrzymują rzetelne wiadomości o uzależnieniach, są wspomagani przez pedagoga, wychowawców i pozostałych nauczycieli w procesie wychowania dzieci, współdziałają w określaniu kierunków działań profilaktycznych. Nauczyciele: integrują społeczność klasową i szkolną, promują zdrowy styl życia, rozpoznają objawy uzależnień, udzielają wsparcia uczniom ze specyficznymi problemami w nauce, reagują na wszelkie przejawy agresji, przemocy i inne nieakceptowane społecznie postawy zachowań, rozpoznają środowisko rodzinne i rówieśnicze ucznia, zachęcają ucznia aktywności, aktywizują uczniów do udziału w imprezach na rzecz środowiska lokalnego oraz związanych z akcjami ogólnopolskimi, uczestniczą w szkoleniach mających na celu rozwinięcie kompetencji wychowawczych o nowe trendy i wskazania. MONITOROWANIE i EWALUACJA: WYCHOWAWCY: sporządzają plan działań profilaktycznych dla klasy na poziomach i opracowują sposób realizacji tych działań,

6 prowadzą na bieżąco rejestr działań profilaktycznych (np. rozmów z rodzicami, pogadanek z uczniami, konsultacji z pedagogiem, zajęć tematycznych, zastosowanych form pomocy uczniom), prezentują na gazetkach ściennych oraz w czasie spotkań z rodzicami i specjalistami problematykę profilaktyki. PEDAGODZY analizują dokumentację dotyczącą planowania i przebiegu działań profilaktycznych, rejestrują potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie SPP i wspierają ich w realizacji zadań, przygotowują i prezentują na Radzie Pedagogicznej sprawozdanie z realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki.

7 ZAGADNIENIA DO REALIZACJI SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI ODDZIAŁY PRZEDSZKOLNE 1. Poznaję nowych kolegów. 2. Poznaję normy grupowe. 3. Nieznajomy pomyślę zanim zaufam. 4. Miło spędzam czas wolny z rodziną. KLASY PIERWSZE 5. Uważam na swoje zachowanie. 6. Szanujemy siebie wzajemnie. 7. Uczę się rozumieć swoje uczucia. 8. Poznaję prawa i obowiązki. KLASY DRUGIE 9. Jestem odpowiedzialny za swoje zdrowie. 10. Moja rodzina. 11. Uczę się akceptacji. 12. Znam prawa i obowiązki. KLASY TRZECIE 13. Dbam o zdrowie. 14. Jesteśmy grupą klasową. 15. Uczę się rozwiązywania problemów (bez agresji). 16..Znam prawa i obowiązki. KLASY CZWARTE 17. Uczę się akceptacji i tolerancji, 18. Potrafię powiedzieć NIE. 19. Uczę się rozwiązywać sytuacje konfliktowe. 20. Znam prawa i obowiązki. KLASY PIĄTE 21. Uczę się pracować w grupie. 22. Uczę się podejmowania trafnych decyzji. 23. Uczę się asertywnych zachowań.

8 24. Znam prawa i obowiązki. KLASY SZÓSTE 25. Znam rodzaje zachowań (agresywne, uległe, asertywne). 26. Znam uzależnienia i wiem jaki mają wpływ na zdrowie. 27. Znam prawa i obowiązki 28. Wiem czego dotyczy Międzynarodowa Konwencja Praw Dziecka.