Przewidywane efekty. Zadanie. Sposób realizacji. 1. Systematyczne diagnozowanie środowiska uczniowskiego.

Transkrypt

1 Zadanie Sposób realizacji Odpowiedzialni Termin realizacji Przewidywane efekty 1. Systematyczne diagnozowanie środowiska uczniowskiego. 1. Obserwacja sytuacji wychowawczej w placówce. wszyscy pracownicy pedagogiczni psycholog, pedagog cały okres realizacji programu Wieloaspektowa wiedza na temat problematyki wychowawczej i czynników zaburzających właściwy przebieg procesu wychowania, rozwoju uczniów. 2. Kształtowanie umiejętności społecznych i prawidłowych relacji w grupie rówieśniczej (umiejętności interpersonalnych). 1) Kształtowanie pożądanych postaw poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców (np. na podstawie historyjek obrazkowych, bajek, opowiadań, przykładów), zajęć wychowawczych. 1a) Organizowanie wycieczek do miejsc użyteczności publicznej. 1b) Udział w uroczystościach imprezach szkolnych. wychowawcy klas pedagog wychowawcy grup cały okres realizacji programu Uczeń: - na miarę swoich możliwości wykonuje powierzone obowiązki, - współuczestniczy w życiu społeczności uczniowskiej i życiu Ośrodka, - dba o kulturę języka, -jest tolerancyjny wobec mniej sprawnych kolegów, - zna i stosuje zasady kulturalnego zachowania 1c) Kształtowanie umiejętności nie wpuszczam obcych do domu z uwzględnieniem umiejętności odmawiania. j.w. 1d)Uświadamianie uczniom, że miła osoba może być

2 3. Przeciwdziałanie agresji czynnej i werbalnej. niebezpieczna. 1. Wzmacnianie poczucia przynależności do grupy: -kształtowanie umiejętności radzenia sobie z emocjami (na miarę możliwości dzieckaucznia). - kształtowanie poprawnej komunikacji. j.w Uczeń prezentuje właściwe postawy społeczne i zachowanie, 4. Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu. 1. Angażowanie uczniów w zajęcia sportowe organizowane na terenie placówki lub poza nią. 1a) Dbanie o higienę ciała, przypominanie o zasadach zdrowego odżywiania się. 1b) Realizacja zaleceń głównego Inspektora Sanitarnego sprawie wirusa grypy AH1N1 wychowawcy klas i grup, wszyscy pracownicy Ośrodka cały okres realizacji programu Uczeń: - chętnie uczestniczy w zawodach sportowych, - zna i próbuje stosować zasady zdrowego stylu życia, dba o higienę ciała, rąk - umiejętnie wykorzystuje czas wolny dla rozwijania własnych zainteresowań, 1c) Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji realizacja elementów programu The Gateway Award. wychowawcy klas i grup, 1d) Kultura wolnego czasu spotkania uczestników grupy The Gateway Award, absolwentów szkoły.

3 1e) Organizowanie wycieczek do instytucji, w których uczniowie mogą aktywnie i kulturalnie spędzać wolny czas np.:hala sportowa, basen, siłownia, teatr, kino 1f) Rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez udział w konkursach, warsztatach plastycznych, sportowych, kulinarnych, organizowanych w Ośrodku i poza nim. 1g) Organizowanie zajęć pozalekcyjnych. Dyrektor, wychowawcy, 5. Promowanie zachowań proekologicznych 1. Uwzględnienie na zajęciach edukacyjnych problematyki środowiska. 1a) Uczestniczenie w Akcji Sprzątanie świata, pogadanki, filmy przyrodnicze. pedagog, psycholog, wychowawcy, cały okres realizacji - uczeń szanuje przyrodę, dba o czystość w najbliższym otoczeniu 6. Profilaktyka uzależnień. 1.Zajęcia edukacyjno informacyjne dotyczące uzależnień i zagrożeń z tym związanych, z wykorzystaniem programów i środków multimedialnych dla uczniów i rodziców. Uczeń: - zna szkodliwe skutki palenia papierosów i środków odurzających, - postępuje asertywnie odmawiając - zna pojęcie uzależnienie od komputera, Internetu, TV

4 7. Przeciwdziałanie skutkom patologii w rodzinie. 7a.Wspieranie wychowania do życia w rodzinie. 7b) Wspieranie dorosłej osoby niepełnosprawnej intelektualnie w codziennym życiu. 1. Propagowanie właściwego modelu i wzajemnych relacji w rodzinie. 2.Podział ról w rodzinie- rola matki rola ojca i nauka ich wypełniania. 3.Nauka prowadzenia gospodarstwa domowego. 3. Instytucje wspierające rodzinę np. MOPS, GOPS inne., wychowawcy - uczeń: ceni wartości rodzinne, ma szacunek do rodziców i ich pracy. - zna obowiązki i role, potrafi wypełniać je na miarę swoich możliwości - wie gdzie zwrócić się o pomoc 8.Pedagogizacja rodziców. 1.Organizowanie zebrań ogólnoszkolnych poruszających problematykę wychowawczą. 1a) Grupa Wsparcia dla Rodziców wychowawcy, pedagog pedagog, psycholog, zainteresowani wg. kalendarza szkolnego, i potrzeb Rodzice: - znają bieżące problemy wychowawcze swoich dzieci - znają sposoby radzenia sobie w trudnych sytuacjach wychowawczych i poszerzają swoja wiedzę n/t procesu wychowania. 1b) Pedagogizacja rodziców podczas indywidualnych spotkań z wychowawcą, psychologiem pedagogiem, logopedą, reedukatorem, rehabilitantem wychowawcy, psycholog, pedagog logopeda reedukator rehabilitant raz w miesiącu

5 9. Oddziaływanie Szkoły na środowisko rodzinne ucznia (w sytuacji braku wydolności wychowawczej rodziny). 1. Współpraca z rodzicami udzielanie fachowej porady w rozwiązywaniu problemów dnia codziennego, (pomoc w redagowaniu wniosków, podań, innych dok. urzędowych) Współpraca z instytucjami socjalnymi, kuratorem rodzinnym. pedagog, wychowawcy Rodzice, uczniowie wiedzą gdzie i jak uzyskać pomoc, i kto może jej udzielić. 10. Podnoszenie wiedzy i umiejętności nauczycieli. 1. Szkolenia Rady Pedagogicznej w ramach WDN. lider WDN Nauczyciele: - podnoszą poziom swojej wiedzy, - podnoszą efektywność podejmowanych działań profilaktycznych. 11. Dalsze wzbogacanie biblioteki szkolnej w fachowe materiały i publikacje metodyczne oraz pomoce dydaktyczne. 1. Gromadzenie materiałów metodycznych. bibliotekarz, Dyrektor Opracowanie: Małgorzata Wójcik, Aleksandra Choynowska, Danuta Malinowska

6