Preambuła: Cele programu

Transkrypt

1 Preambuła: Szkolny Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej im. Karola Miarki w Pielgrzymowicach na rok szkolny 2014/2015 Człowiek jako istota społeczna nie potrafi żyć sam. Najlepiej rozwija się, uczy, pracuje, gdy ma wokół siebie innych ludzi. Nie zawsze jednak potrafi docenić obecność drugiego człowieka. W związku ze zwiększającą się potrzebą przeciwdziałania zjawiskom zagrażającym zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów istnieje konieczność podjęcia kompleksowych działań profilaktycznych na terenie szkoły. Profilaktyka to kompleksowa interwencja kompensująca niedostatki wychowania i deficyty dojrzałości, obejmująca równolegle trzy nurty działania: 1. Wspomaganie człowieka w różnym wieku w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. 2. Ograniczenie i likwidowanie czynników ryzyka, które zaburzają prawidłowy rozwój i diagnozują zdrowy styl życia. 3. Inicjowanie i wzmacnianie czynników chroniących, które sprzyjają prawidłowemu rozwojowi i zdrowemu życiu. Cele programu Promowanie zdrowego stylu życia i alternatywnych sposobów spędzania wolnego czasu. Bezpieczeństwo dziecka w szkole, na ulicy uświadomienie konsekwencji niebezpiecznych zabaw. Przekazywanie niezbędnych informacji o uzależnieniach. Radzenie sobie ze stresem i agresją. Pedagogizacja nauczycieli, rodziców i uczniów w zakresie zagrożeń wynikających z użytkowania Internetu. Rozwijanie uzdolnień uczniów i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Ochrona uczniów przed zagrożeniami. Reagowanie na pojawiające się zagrożenia.

2 Cele Zadania Formy i sposoby realizacji Odpowiedzialni Spodziewane efekty I Promowanie zdrowego stylu życia 1. Dbanie o zdrowie i sprawność fizyczną 2. Uczeń podejmuje racjonalne decyzje dotyczące zdrowia i higienicznego trybu życia 3. Przekazywanie informacji o społecznych i zdrowotnych skutkach uzależnień, szkodliwości Lekcje wychowania fizycznego, gimnastyki korekcyjnej, nauki pływania Zajęcia pozalekcyjne (sks) Zawody sportowe Zapoznanie dzieci z różnymi dyscyplinami sportu i możliwościami spędzania wolnego czasu np. basen, wycieczki rowerowe, Gry i zabawy Zapewnienie możliwości korzystania z ciepłego napoju i spożywania obiadu Akcja owoce w szkole, szklanka mleka Udział w akcjach dotyczących promocji zdrowia poprzez realizację programów zdrowotnych w poszczególnych klasach: - Dzień Ziemi - przeprowadzenie fluoryzacji - zapoznanie się z zasadami udzielania pierwszej pomocy Zapoznanie uczniów z negatywnym wpływem substancji odurzających na organizm dziecka ( nikotyna, alkohol) zajęcia w Nauczyciele w-f, Wychowawcy, Rodzice Pielęgniarka szkolna wychowawcy nauczyciele przyrody Pielęgniarka szkolna Wychowawcy, pedagog Poprawienie sprawności fizycznej, zdrowie dzieci Uczeń będzie wiedział co to jest nałóg oraz przewidzi negatywny wpływ na zdrowie człowieka. Będzie potrafił

3 używek i innych substancji szkodliwych dla zdrowia klasie V i IV Włączenie się w ogólnopolską akcję prozdrowotną Dzień bez papierosa (31 maj) stworzenie gazetki szkolnej o tematyce antynikotynowej przez uczniów kl. VI projekcja filmów dvd lekcje przestrogi 2 - pakiet filmów dotyczących profilaktyki antynikotynowej, Alkohol, dopalacze przeprowadzenie zajęć profilaktycznych Wychowawcy, pedagog wybrać zdrowy styl życia. Będzie potrafił powiedzieć NIE w sytuacji nacisku otoczenia. Uczeń będzie potrafił rozwiązywać problemy

4 4. Kształtowanie wśród uczniów zachowań asertywnych oraz umiejętności rozwiązywania problemów 5. Propagowanie sposobów bezpiecznego i zdrowego spędzania wolnego czasu Uczenie się umiejętności obrony przed naciskami ze strony otoczenia rówieśników i osób dorosłych treningi konstruktywnego odmawiania wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze stresem rozpoznawanie swoich mocnych i słabych stron, zalet i wad uczenie się umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi (trudności w nauce, kontakty międzyludzkie itp) rozbudzanie gotowości pomagania innym poprzez włączanie się w akcje charytatywne np. Szlachetna paczka, Adopcja serca, Prezent pod choinkę koła zainteresowań, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne świetlica szkolna biblioteka szkolna świadome i umiejętne korzystanie z komputera, Internetu i TV przedstawienie rodzajów zagrożeń, jakie niesie ze sobą korzystanie z Internetu Wychowawcy Uczeń będzie rozumiał istotę presji rówieśników i będzie potrafił się jej przeciwstawić. Ma poczucie własnej wartości i wie jak pracować nad jej podnoszeniem. Wychowawcy, nauczyciele Wszyscy nauczyciele Uczeń uczestniczy w dodatkowych zajęciach i kołach zainteresowań. Uczniowie oraz rodzice znają zagrożenia związane z niewłaściwym korzystaniem z komputera i Internetu (cyberprzemoc, pornografia, gry komputerowe bazujące na przemocy, i in.). Znają zasady bezpiecznego korzystania z

5 (uzależnienie od Internetu i gier komputerowych, kontakt z osobami niebezpiecznymi, dostęp do treści sprzecznych z normami wychowania, nieumiejętność odróżniania rzeczywistości wirtualnej od świata realnego, przestępczość, nieuczciwość); uświadomienie rodzicom ich decydującej roli w zakresie kontroli nad sposobami korzystania przez dziecko z Internetu; komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych

6 6. Uświadomienie potrzeby oraz wdrażanie uczniów do bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią. Kształtowanie bezpiecznych zachowań dzieci i młodzieży w ruchu drogowym Sprawowanie dyżurów przez nauczycieli Godz. Wychowawcze Spotkanie klas I i VI z przedstawicielami policji Wszyscy nauczyciele 7. Zachowanie ostrożności w kontaktach z nieznajomymi, odpowiednie zachowanie w drodze do szkoły i ze szkoły pogadanki na temat nie ufam obcym, bawimy się bezpiecznie, moje zachowanie się w szkole i poza nią, bezpieczny marsz do szkoły Spotkanie klas I i VI z przedstawicielami policji Wszyscy nauczyciele 8. Zapoznanie uczniów z problemami wieku dorastania Zapoznanie z tematyka okresu dojrzewania Zajęcia Wychowanie do życia w rodzinie Nauczyciel przyrody, pielęgniarka, wychowawcy, pedagog szkolny Uczeń: -wie co to jest dojrzewanie -wie jakie zmiany zachodzą w organizmie w okresie dojrzewania 9. Profilaktyka i terapia logopedyczna Prowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma. Logopeda

7 Opracowanie diagnoz logopedycznych. Prowadzenie terapii logopedycznej dla uczniów, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy i pisma. Współpraca z rodzicami uczniów: - udzielanie instruktaży do pracy z dzieckiem w domu, - konsultacje dotyczące postępów uczniów w terapii. Współpraca z pedagogiem szkolnym i nauczycielami

8 1II Szkoła rozpoznaje i diagnozuje przypadki uczniów przejawiających zachowania dysfunkcyjne i zagrożonych niedostosowaniem społ. i oferuje mu pomoc 1. Opieka nad uczniami zagrożonymi niedostosowaniem społecznym Spotkania wychowawcy lub nauczyciela mającego kontakt z uczniem przejawiającym pierwsze objawy zagrożenia niedostosowaniem społecznym z pedagogiem szkolnym, dyrektorem Organizowanie spotkań konsultacyjnych dla rodziców Wskazanie rodzicom osób i instytucji udzielających pomocy i wsparcia w sytuacji kryzysu Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami Współpraca z OPS Dyrektor, wychowawcy, pedagog szkolny, 2. Kształtowanie postaw opartych na odpowiedzialności za Rozmowy indywidualne z uczniami i rodzicami współpraca z kuratorami, policją Dyrektor, wychowawcy, pedagog szkolny Uczeń jest świadomy konsekwencji zachowań dysfunkcyjnych

9 własne działania i zachowania OPS spotkanie klas VI z przedstawicielami policji III Zapobiegania i zaspokajanie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów mających trudności w nauce i inne deficyty rozwojowe oraz dla uczniów szczególnie uzdolnionych 1. Zajęcia korekcyjno kompensacyjne z pedagogiem szkolnym 2. Zajęcia logopedyczne 3. Popularyzowanie i wspieranie pomocy koleżeńskiej Współpraca nauczycieli, wychowawców z nauczycielami poszczególnych przedmiotów Współpraca rodziców i uczniów z pedagogiem szkolnym i logopedą Współpraca nauczycieli, wychowawców z rodzicami Nauczyciele, wychowawcy, pedagog, logopeda, wychowawca świetlicy Poprawa wyników w nauce Uczeń pomaga słabszym kolegom w nauce Reprezentowanie szkoły w konkursach przedmiotowych 4.Systematyczne spotkania zespołów wychowawczych Tworzenie programu wsparcia rówieśniczego i pomocy koleżeńskiej Rozbudzanie ciekawości, zachęcanie i motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nowoczesnych technik i metod pracy z uczniem Organizowanie zajęć świetlicowych podczas których dzieci mogą korzystać z pomocy w rozwiązywaniu zadań domowych Stworzenie możliwości rozwijania

10 zainteresowań uczniom zdolnym przez ich udział w kółkach zainteresowań, konkursach, wycieczkach, dostosowanie wymagań edukacyjnych do wyższych możliwości intelektualnych IV Przeciwdziałanie agresji i przestępczości 1. Zapobieganie przemocy i agresji wobec dzieci w rodzinie. 2. Zapobieganie przemocy i eliminowanie agresji słownej i fizycznej wśród uczniów w szkole. Baczna obserwacja uczniów, poznawanie warunków życia rodzinnego uczniów Reagowanie na wszelkie przejawy przemocy w rodzinie oraz organizowanie pomocy doraźnej i psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor szkoły, wszyscy pracownicy szkoły, nauczyciele, pedagog szkolny, rodzice, wychowawca świetlicy Zmniejszenie agresywnych zachowań poprzez propagowanie pozytywnych wartości i wzorów oraz modelowanie pozytywnych zachowań. Rozpoznanie skali problemu w szkole. 3. Zapobieganie aktom niszczenia i wandalizmu w szkole. Zwracanie uwagi na zachowanie się uczniów w czasie przerw lekcyjnych Częste rozmowy z uczniami przejawiającymi agresywne formy zachowania Współpraca z rodzicami uczniów Zajęcia warsztatowe słup soli jak przeciwstawić się szkolnej agresji, przeprowadzenie badań

11 ankietowych dot. Zachowań agresywnych w domu i w szkole Monitoring Udostępnienie wykazu instytucji, gdzie można uzyskać pomoc V Kultura osobista 1. Zapoznanie z podstawowymi zasadami higieny osobistej 2. Dbanie o wygląd zewnętrzny: stosowny do danej sytuacji sposób ubierania się, mundurki szkolne 3. Kształtowanie odpowiedniej postawy oraz wdrożenie uczniów do kulturalnego zachowania się w relacji z innymi ludźmi (osobami dorosłymi, rówieśnikami) Pogadanki i prelekcje przeprowadzone przez pielęgniarkę szkolną Dawanie osobistego przykładu przez nauczycieli Zajęcia wychowawcze Uczestnictwo uczniów w wydarzeniach kulturalnych szkoły i innych Wychowawcy Nauczyciele Pielęgniarka szkolna Umiejętność dbania o własną higienę Umiejętność kulturalnego zachowania się w relacji z innymi ludźmi 4. Ukazanie korzyści wynikających z przestrzegania zasad społecznych

12 5. Dbałość o czystość i piękno języka polskiego poprzez zachęcanie do używania zwrotów grzecznościowych i zapobieganie używania wulgaryzmów