Harmonogram działań profilaktycznych w klasach I VI

Transkrypt

1 Harmonogram działań profilaktycznych w klasach I VI

2 Zadania główne I. Budowanie więzi rówieśniczej. Promowanie pozytywnych wzorców postaw i zachowań. Wspieranie uczniów ze specyficznymi potrzebami Sposób realizacji Formy i metody działań Oczekiwane rezultaty Osoby odpowiedzialne 1.Kształtowanie umiejętności - Pogadanki nt zasad wychowawcy klas, integrowania zespołu klasowego komunikowania się potrafi komunikować się, nauczyciele, poprzez: - zawieranie kontraktów - rozumie zasady nauczyciel - gry i zabawy, wychowawczych, obowiązujące w szkole, wspomagający - normy i zasady dobrego - opracowanie katalogu dostosowuje się do zachowania, zachowań pozytywnych, wymogów, - wspólne ocenianie działań - praca i zabawa w grupach, - stosuje formy i osiągnięć. - udział uczniów grzecznościowe, 2.Opracowanie i wdrożenie w przygotowaniu imprez -ma poczucie regulaminu dotyczącego zasad okolicznościowych i w przynależności do zespołu pobytu ucznia w szkole. konkursach. klasowego 2. Uczenie się tolerancji wobec - włączanie się w akcje -potrafi przyjmować dzieci ze specyficznymi charytatywne sukcesy i porażki potrzebami - pozytywnie ocenia siebie, 3. Poznawanie swoich mocnych zna swoje mocne i słabe i słabych stron. strony. 4. Udział w inscenizacjach, - akceptuje jako zajęciach świetlicowych. rówieśników dzieci ze 5. Udział w akcjach specyficznymi potrzebami charytatywnych organizowanych na terenie szkoły 2. Wykształcenie nawyku zdrowego odżywiania i zdrowego trybu życia.. 1.Promowanie zdrowego trybu życia. 2.Propagowanie zdrowego odżywiania. 3. Przedstawienie zagrożeń Realizacja tematyki zdrowotnej poprzez: - pogadanki, gazetki - udział w projekcie Szkoła promująca zdrowie. - jest schludny, czysty, dba o swój wygląd i sylwetkę - dba o higienę osobistą i o zdrowe zęby. klas, nauczyciele, higienistka szkolna nauczyciel

3 związanych ze spożywaniem produktów z grupy Fast foods 4.Blok zajęć psychoedukacyjnych- Dbamy o zdrowie. 5.Fluoryzacja 6.Udział w akcji Szklanka mleka, Owoce i warzywa w szkole 7.Zajęcia wychowania fizycznego, pozalekcyjne zajęcia zabawowo- sportowe. 8.Zawody sportowe- - Wiosenny turniej między klasowy, - Dzień sportu 9.wskazywanie alternatywnych sposobów spędzania czasu wolnego -działania praktyczne ( kanapki z nowalijek, sałatki z owoców i warzyw), - organizacja przedstawienia o tematyce zdrowotnej, - konkursy, prace plastyczne. -zwracanie uwagi na utrzymanie prawidłowej postawy podczas lekcji -rajdy piesze i rowerowe uczniowie klas IV-VI -zapewnienie uczniom z wadami postawy zajęć z gimnastyki korekcyjnej -egzamin na kartę rowerową klasy V-VI - świadomie spożywa warzywa i owoce, zna ich wartości odżywcze - dostrzega potrzebę spędzania wolnego czasu w sposób aktywny w nim uczestniczy wychowania fizycznego nauczyciel zajęć technicznych 3. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. -Pomoc w nauce w ramach zajęć wyrównawczych, logopedycznych, korekcyjno kompensacyjnych, - zajęcia świetlicowe -dostosowanie procesu dydaktycznego do zaleceń PPP. 1. Orientacja w sytuacji materialnej rodzin uczniów, współpraca z GOPS. 2. Współpraca z rodzicami, pracownikami PPP 3. Rady szkoleniowe dla nauczycieli -pokonuje trudności w uczeniu się w oparciu o proponowany system pomocy -uczestniczy w zajęciach proponowanych przez Dyrektor szkoły Pracownicy PPP w Przemyślu, GOPS, Nauczyciel

4 4. Rozwijanie potencjału szkoły w zakresie bezpiecznego funkcjonowania uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły -praca z uczniem słabym i trudnym wychowawczo. - praca z dzieckiem ze specyficznymi potrzebami 1. Zapoznanie z zasadami bezpiecznego korzystania z urządzeń i sprzętu szkolnego. 2.Poznawanie zasad ruchu drogowego zwłaszcza bezpiecznego poruszania się po drodze pieszo i na rowerze, a także podczas wycieczek i wyjść pozaszkolnych 4. Przeprowadzenie próbnego alarmu ewakuacyjnego. 6. Przybliżenie uczniom zasad udzielania pierwszej pomocy. 7. Organizowanie spotkań ze Strażą Miejską, Policją, higienistką szkolną, 8. Zapewnienie bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych, wycieczek 9.Reagowanie na negatywne zachowania uczniów 10.Zapoznanie uczniów z sygnałami alarmowymi 11.Pełnienie aktywnych dyżurów przez nauczycieli podczas przerw 4. Prowadzenie zajęć opiekuńczo wychowawczych w świetlicy szklonej. 5. Konkursy wewnątrzszkolne. 1.Praktyczna nauka rozpoznawania znaków drogowych wycieczki po okolicy 2.Pogadanki na temat: - Moje bezpieczeństwo w drodze do szkoły, - Bezpieczne ferie, - Bezpieczne wakacje, 3.Konkurs plastyczny na temat bezpieczeństwa, 4. Zorganizowanie Szkolnego dnia bez przemocy i agresji 5. Realizacja programu Bezpieczna Przeprowadzenie ankiet dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią. 7.Nauka jazdy po miasteczku ruchu drogowego - klasy IV-VI 8.Zapoznanie uczniów z regulaminem korzystania z placu zabaw 9.Odnotowywanie w zeszycie uwag niebezpiecznych szkołę - zna podstawowe zasady ruchu drogowego, czuje się bezpiecznie w szkole i poza jej terenem, - zna i stosuje się do zasad bezpiecznego zachowania się podczas zabaw i imprez szkolnych oraz wyjść i wycieczek pozaszkolnych, - wie, jak reagować na przejawy przemocy i agresji - zna drogę ewakuacyjną szkoły - wie jak udzielić pierwszej pomocy przed medycznej - zna sygnały alarmowe -potrafi jeździć po miasteczku ruchu drogowego -zna regulamin korzystania z placu zabaw wspomagający Dyrektor Koordynator ds. bezpieczeństwa Straż Miejska Policją Higienistka szkolna Nauczyciel wspomagający

5 zachowań uczniów podczas przerw 5. Eliminowanie zachowań agresywnych i przemocy w szkole. 1.Uświadamianie uczniom zagrożeń wynikających z aktów przemocy. 2.Pokazanie rodzicom właściwych sposobów radzenia sobie z agresją u dzieci 3. Wypracowanie oddziaływań wychowawczych eliminujących zachowania agresywne. 4. Uświadamianie skutków niewłaściwego zachowania podczas pobytu w szkole i omawianie ich podczas lekcji 5.Eliminowanie wulgaryzmów, 6. Wskazywanie dzieciom sposobów umiejętnego radzenia sobie ze stresem. 1. Pogadanki na lekcjach. 2.Zebrania z rodzicami. 3. Spotkania, teatr profilaktyczny. 4. Współpraca z Policją, z rodzicami i ze środowiskiem. 5.Objęcie opieką uczniów ze szczególnymi potrzebami 6. Integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działania ( wycieczki, zabawy, projekty). 7.Monitorowanie miejsc szczególnie zagrożonych podczas przerw Uczeń -potrafi nazywać uczucia, akceptuje uczucia trudne i uczy się nad nimi panować. - zna negatywne skutki agresji własnej i innych - potrafi przeciwdziałać agresji słownej i i czynnej, -wie do kogo może udać się o pomoc - deklaruje podejmowanie właściwych wyborów w różnych omawianych sytuacjach Nauczyciele, Rodzic Nauczyciele świetlicy. Policja Nauczyciel wspomagający 6.Kształtowanie umiejętności prawidłowego korzystania z komputera i Internetu, oraz telewizji 1.Wdrażanie do racjonalnego korzystania z komputera, gier i programów telewizyjnych. 2.Uświadomienie uczniom i rodzicom zagrożeń płynącym z nieodpowiedniego korzystania z komputera i Internetu 3.Propagowanie zasad dobrego 1.Pormocja bezpiecznych stron internetowych. 2.Przekazanie uczniom i rodzicom wiedzy na temat cyber przemocy 3.Zapozanie uczniów z właściwymi reakcjami na zagrożenie płynące Uczeń -wie jakie zagrożenia płyną z niewłaściwego korzystania z Internetu -zna bezpieczne strony internetowe Koordynator ds. bezpieczeństwa Nauczyciele świetlicy. Nauczyciele

6 zachowania w Internecie 4.Podniesienie poziomu kompetencji pracowników szkoły, uczniów i rodziców w zakresie bezpiecznego korzystania z cyberprzestrzeni z Internetu 4.Opracowanie tablicy na temat cyber przemoc w sieci 5.Zabezpieczenie szkolnych sieci komputerowych 6.Zorganizować akcję Dzień bez komputera 7.Współ[raca z rodzicami i instytucjami zajmującymi się profilaktyką, które mogą wspierać działania szkoły 1.Wyposażenie rodziców w wiedzę na temat przyczyn niepowodzeń w szkole 2.Uświadomienie rodzicom realnych konsekwencji ich nieobecności w szkole, a także brakiem pomocy ich dzieciom w nauce 3.Zapraszanie przedstawicieli różnych instytucji do współpracy ze szkołą 1.Pedagogizacja rodziców podczas wywiadówek szkolnych 2. Pedagogizacja rodziców prowadzona przez przedstawicieli instytucji wspomagających pracę szkoły 3.Zapoznanie rodziców z aktami prawnymi dotyczącymi obowiązku opieki nad dzieckiem 4.Zapoznanie rodziców z programem wychowawczym i profilaktycznym szkoły Rodzic - ma wiedzę na temat niepowodzeń dzieci i sposobów ich niwelowania -zna konsekwencje jakie płyną z nieprzestrzegania prawa -współpracuje z nauczycielami i instytucjami zajmującymi się profilaktyką -zna programy obowiązujące w szkole Nauczyciele PPP Psycholog 8. Zapobieganie zagrożeniom NIE używkom 1.Dostarczenie uczniom wiedzy o szkodliwości palenia papierosów klasy I III 2.Wyposarzenie uczniów klas IV-VI w wiedzę na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, -Pogadanki na godzinach wychowawczych -spotkaniach z pracownikami PPP oraz pedagogiem na temat szkodliwości palenia papierosów, spożywania alkoholu i innych używek. - posiada wiedzę na temat zagrożeń wynikających z uzależnienia od alkoholu, papierosów, narkotyków i dopalaczy - jest asertywny, Pracownicy PPP nauczyciele wychowawcy klas, pedagog, policja, pracownicy służby zdrowia

7 zażywania narkotyków czy dopalaczy 3.Kształtowanie umiejętności aktywnego mówienia i słuchania, bycia asertywnym i odmawiania 4.Organizacja tablicy informującej o skutkach stosowania środków psychotropowych 5.Organizacja spotkań z przedstawicielami służb medycznych - Przedstawienia, dramy, programy profilaktyczne, konkursy plastyczne i filmy edukacyjne pogadanki z pielęgniarką, lekarzem. - potrafi radzić sobie ze stresem, - uprawia różne dyscypliny sportowe.