SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tytusa Trzecieskiego w Miejscu Piastowym.

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Tytusa Trzecieskiego w Miejscu Piastowym.

2 WSTĘP Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. W ZAKRESIE PROFILAKTYKI PROGRAM OBEJMUJE: promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania; informowanie o skutkach zachowań ryzykownych; wspieranie rozwoju zaspokajania własnych; nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka; Szkoła współpracuje w zakresie działań profilaktycznych z : a) Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, b) Policją i Strażą Pożarną, c) Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, d) Kuratorem Sądowym d/s Rodzinnych i Nieletnich, e) Poradnią Uzależnień, f) Innymi specjalistycznymi placówkami. CELE: 1. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na szkodliwość fast foodów. 2. Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie. 3. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa. 4. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów. 5. Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, starszych, chorych, niepełnosprawnych. 6. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków tytoniowych, napojów alkoholowych, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. 2

3 7. Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji. 8. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. 9. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy. 10. Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. Treści programu będą realizowane podczas lekcji, godzin wychowawczych, zajęć pozalekcyjnych, konkursów, wycieczek szkolnych. Metody pracy to: pogadanki, dyskusje, burze mózgów, wykłady, warsztaty dla nauczycieli i rodziców, gry i zabawy, projekcje filmowe i inne. 3

4 SPODZIEWANE EFEKTY W wyniku realizacji programu profilaktycznego uczeń : zna szkodliwość działania używek (nikotyny, alkoholu, niektórych roślin), potrafi być asertywny wobec sytuacji tego wymagających, zna i stosuje zasady zdrowego trybu życia, jest odpowiedzialny za własne postępowanie, potrafi pozytywnie rozwiązywać konflikt. umie rozmawiać o swoich problemach, zdobywa umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach osobistych, wie do kogo może się zwrócić o pomoc, w miarę swoich sił przeciwstawia się zachowaniom agresywnym, zna różne sposoby spędzania czasu wolnego i korzysta z nich, rozwija swoje zainteresowania i możliwości, zdobywa wiarę we własne siły, osiąga lepsze oceny, czuje więź grupową klasową. SZCZEGÓŁOWE TREŚCI PROGRAMU PROFILAKTYKI. Zadania: Sposoby realizacji: Odpowiedzialni Termin realizacji: Zapewnienie warunków bezpiecznego przebywania ucznia w szkole 1. Zapoznanie uczniów z dokumentami określającymi pracę szkoły: statutem, wewnątrzszkolnym systemem oceniania, procedurami określającymi sytuacje zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. 2. Pogadanki na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym. 3. Godziny z wychowawcą o tematyce: obowiązków ucznia, systemu kar i nagród stosowanego w szkole 4. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i człowieka. 5. Organizacja apeli szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze. Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów szkolny 4

5 Zapobieganie wagarom, dyscyplina na zajęciach szkolnych. Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia i środowiskiem społecznym, w którym przebywa uczeń Stworzenie systemu pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi, mającymi problemy edukacyjne i wychowawcze 1. Kontrolowanie przez nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych. 2. Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych. 3. Organizacja zajęć dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi. 4. Organizacja spotkań z rodzicami, dotycząca frekwencji uczniów na zajęciach oraz form pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi. 1. Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez wychowawców, w celu podejmowania stosownych działań zapobiegających sytuacjom problemowym. 2. Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.: ośrodkiem pomocy społecznej, poradnią psychologicznopedagogiczną. 1. Zaplanowanie prac zespołów powołanych do opracowania: IPET-u indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych, w którym należy uwzględnić: zajęcia korekcyjno - kompensacyjne przeznaczone dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi zajęcia rewalidacyjne przeznaczone dla uczniów z orzeczeniami zajęcia dydaktycznowyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, zajęcia logopedyczne 2. Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i logopedę. 3. Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się Wicedyrektor nauczyciele, wychowawcy klas, logopeda Dyrektor i wicedyrektor wychowawcy klas, logopeda Dyrektor, wicedyrektor, wychowawcy klas, logopeda szkolny szkolny 5

6 Systematyczne motywowanie uczniów do nauki Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałani e agresji. wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi. 1. Prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów. 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi wcześniej ami uczniowskimi. 3. Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, artystycznych i sportowych. 4. Organizacja przez logopedę zajęć z zakresu technik uczenia się, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem. 5. Organizacja zajęć wspierających pracę ucznia zdolnego. 6. Indywidualizacja procesu edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów tego wymagających. 7. Uwzględnianie zaleceń poradni psychologicznopedagogicznej zwartych w opiniach i orzeczeniach. 8. Stosowanie pochwał nawet najmniejszych sukcesów, wobec uczniów wymagających wsparcia. 1. Organizowanie zajęć z wychowawcą na temat: sposobów rozwiązywania konfliktów, asertywności, budowania poczucia własnej wartości, komunikacji interpersonalnych. 2. Organizacja zajęć z zakresu przeciwdziałania agresji. 3. Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: wycieczki szkolne, ogniska, rajdy, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne dla klas 4. Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich Dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciele, logopeda Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, szkolny 6

7 Popularyzowanie zdrowego stylu życia Profilaktyka uzależnień dla uczniów Współpraca z rodzicami podczas przerw międzylekcyjnych. 5. Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy agresji w szkole. 1. Lekcje wychowawcze na temat organizacji wolnego czasu. 2. Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu na zajęciach SKS, 3. Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych. 4. Organizacja zajęć z pielęgniarką szkolną, dotyczących higieny osobistej 5. Organizacja zajęć umożliwiających aktywny tryb życia. 6. Zapoznawanie uczniów z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się udział uczniów w projektach szkolnych. 7. Zwracanie uwagi na drugie śniadanie uczniów i promowanie zdrowego odżywiania. 1. Udział uczniów w pogadankach, warsztatach i innych formach poznawania środków uzależniających i konsekwencji ich spożywania. 2. Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. 1. Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły. 2. Przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami i dni otwartych w szkole. 3. Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole. Wychowawcy klas, pielęgniarka szkolna, nauczyciele wychowania fizycznego Wychowawcy klas, pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od specjaliści, dyrektor, wicedyrektor Wychowawcy klas, dyrektor, wicedyrektor, rodzice uczniów 7

8 Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły i rodziców w zakresie profilaktyki i interwencji 1. Udział nauczycieli i specjalistów szkolnych w konferencjach, warsztatach i szkoleniach, dotyczących profilaktyki uzależnień. 2. Rozwijanie współpracy z instytucjami promującymi zdrowy styl życia i oferujących pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. 3. Systematyczny rozwój współpracy z rodzicami, radą rodziców w zakresie profilaktyki. Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele, rodzice 8