PLAN PRACY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DZIĘGIELOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 PLAN PRACY PROFILAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DZIĘGIELOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

2 I. CELE: zapewnienie optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w bezpiecznym i przyjaznym środowisku szkolnym, modelowanie postawy koleżeńskiej w relacjach z rówieśnikami, kształtowanie nawyków dobrego i kulturalnego zachowania, wspieranie dziecka w sytuacjach trudnych, kryzysowych, kształtowanie postaw twórczych, opartych na akceptowanym społecznie systemie wartości, ukierunkowanych na poszanowanie godności własnej i drugiego człowieka, rozwijanie efektywnej współpracy z domem rodzinnym ucznia, wspieranie rozwoju dzieci sześcioletnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego, wspieranie rozwoju uczniów niepełnosprawnych w szkole, diagnoza zagrożeń w szkole i w przedszkolu. II. ZADANIA DO REALIZACJI: 1. Troska o bezpieczeństwo i zdrowie kształtowanie postaw służących bezpieczeństwu w szkole podczas przerw, lekcji i zajęć pozalekcyjnych, w świetlicy, w przedszkolu i na przystanku autobusowym, regularne omawianie ( np. w formie pogadanek, scenek dramowych, prac plastycznych, filmów, edukacyjnych, gazetek ściennych) zasad bezpieczeństwa podczas pobytu w szkole, w tym szczególnie w świetlicy szkolnej i na placu zabaw oraz analizowanie z uczniami konsekwencji wynikających z ich nieprzestrzegania bezpieczna droga do szkoły i przedszkola przeprowadzenie pogadanek, zajęć w terenie, współpraca z policją, bezpieczne formy spędzania czasu wolnego, promowanie aktywnego spędzania wolnego czasu, zachęcanie uczniów do udziału w organizowanych przez szkołę we współpracy z organizacjami i instytucjami zajęciach, warsztatach, treningach, wycieczkach, zawodach, uświadamianie zagrożeń wynikających z nadmiernego korzystania z multimediów, wskazanie korzyści płynących z edukacyjnych możliwości internetu czy telewizji

3 kształtowanie potrzeby zachowania szczególnej ostrożności w kontaktach z nieznajomymi, w tym szczególne wyczulenie na kontakty z nieznajomymi w czasie drogi do/ ze szkoły uświadamianie potrzeb bezpiecznego zachowania w czasie wycieczek szkolnych i zielonej szkoły, wyczulenie dzieci na niebezpieczeństwa grożące w szkole i poza szkołą, kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych, wpajanie zasad zachowywania się w stołówce i kulturalnego spożywania posiłków, właściwe i higieniczne korzystanie z toalet szkolnych, promowanie właściwych sposobów organizowania czasu wolnego i uświadomienie znaczenia czynnego wypoczynku, kształtowanie postaw związanych z ochroną środowiska, realizowanie programów: Owoce w szkole, Szklanka mleka, Nie pal przy mnie proszę, Żywienie na wagę zdrowia, Trzymaj formę, monitorowanie asortymentu w sklepiku szkolnym, zachęcanie dzieci do korzystania z oferty promującej zdrową żywność, podejmować działania kształtujące zdrowe nawyki żywieniowe np. konkursy o tematyce zdrowego odżywiania, warsztaty kulinarne 2. Działania wspierające wszechstronny rozwój dzieci promowanie pracy w organizacjach działających na terenie szkoły i w środowisku lokalnym, które rozwijają zainteresowania i wzbogacają dbanie o rozwój osobowości dzieci, zwiększenie roli samorządu uczniowskiego poprzez angażowanie uczniów w planowanie i organizowanie imprez, wychodzenie z inicjatywami spełniającymi oczekiwania uczniów, zachęcanie do aktywnego udziału w kółkach rozwijających zdolności dzieci, promowanie atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych ( zajęcia z języka niemieckiego, kultury i historii krajów niemieckojęzycznych, orgiami, haft matematyczny organizowane w ramach współpracy z organizacjami i instytucjami) rozbudzanie ciekawości, zachęcanie i motywowanie uczniów do nauki poprzez stosowanie nowoczesnych technik i narzędzi pracy, organizowanie imprez szkolnych, wycieczek, festynów, w celu podniesienia atrakcyjności oferty skierowanej na rozwój dzieci,

4 organizowanie i promowanie konkursów i zawodów jako sposobów służących prezentacji osiągnięć uczniów i motywowania do dalszego wysiłku. 3. Wspomaganie uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych, emocjonalnych i zdrowotnych podejmowanie pracy z uczniami mającymi problemy z nauką, otaczanie opieką wychowanków z deficytami rozwojowymi, podejmowanie współpracy z instytucjami w zakresie profilaktyki oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej PP-P, GOPS, Policja, kształtowanie właściwych postaw wobec dziecka chorego, niepełnosprawnego lub potrzebującego pomocy, wskazywanie dzieciom sposoby właściwego rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze swoimi emocjami w sytuacjach trudnych celem zapobiegania przez nie przemocy fizycznej i psychicznej, wspomaganie dzieci z rodzin dysfunkcyjnych, oraz z Rodzinnego Domu Dziecka, profilaktyka uzależnień informowanie o zdrowotnych i społecznych skutkach uzależnień i nałogów, zachęcanie do naśladowania znanych osób wolnych od uzależnień, ćwiczenie postawy asertywności wobec osób zachęcających do niewłaściwych zachowań. 4. Współpraca z rodzicami systematyczne informowanie rodziców o postępach i trudnościach uczniów w nauce, integrowanie wychowawczych działań szkoły, przedszkola i rodziny, poznawanie środowiska rodzinnego uczniów, prowadzenie pedagogizacji rodziców celem doskonalenia ich umiejętności w pracy z dzieckiem, włączanie rodziców do aktywnej pracy na rzecz szkoły, rozwijanie poczucia współodpowiedzialności za efekty kształcenia i wychowania. 5. Wzmocnienie motywacji dzieci do nauki oraz podniesienie ich samooceny rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia, rozwijanie umiejętności akceptacji siebie, swoich słabych i silnych stron,

5 stwarzanie możliwości prezentowania zdolności i zainteresowań uczniów w celu wzmacniania ich samooceny i mobilizacji do dalszego rozwoju, budowanie pozytywnego obrazu samego siebie, prowadzenie zajęć kształtujących potrzebę efektywnego uczenia się i korzystania z oferty szkoły, prowadzenie zajęć dla uczniów kl. 6 dotyczących radzenia sobie ze stresem. 6. Dbałość o higienę języka i kulturę osobistą eliminowanie wulgaryzmów i obraźliwych słów, wyrabianie nawyku używania zwrotów grzecznościowych wobec starszych i kolegów, wyrabianie kulturalnego zachowania podczas posiłków, kształtowanie potrzeby dbania o własny wygląd, stosowania stroju galowego, promowanie kulturalnego zachowania poprzez zorganizowanie przez samorząd uczniowski konkursu na najbardziej kulturalnego ucznia szkoły pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego. III. FORMY REALIZACJI: pogadanki, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne, broszury, spotkania z rodzicami, współpraca z odpowiednimi instytucjami oraz osobami. IV. ODPOWIEDZIALNI: dyrektor szkoły, wychowawcy oraz pozostali nauczyciele, pedagog szkolny, logopeda, higienistka szkolna.