PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W REGNOWIE Żyjemy zdrowo i bezpiecznie Profilaktyka jest działaniem, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się i rozwojowi danego zjawiska w konkretnej społeczności, jak też promowanie alternatywnych zjawisk w stosunku do tych. Które usiłuje się wyeliminować. Harmonijny rozwój osobowości w profilaktyce uzależnień oznacza wspieranie zdrowego trybu życia oraz rozwijanie zdrowia psychicznego. Najważniejszym zadaniem w procesie przeciwdziałania agresji jest przebudowa relacji interpersonalnych i tworzenie przyjaźnie wspierającego klimatu w szkole. Konfliktom należy zapobiegać poprzez odkrywanie ich źródeł w sposobie porozumiewania się. Stawiamy na dialog, zaufanie, tolerancję i szacunek. I. ADRESACI PROGRAMU Adresatami Szkolnego programu Profilaktyki Gimnazjum w Regnowie są : uczniowie, rodzice oraz nauczyciele. II. TERMIN REALIZACJI PROJEKTU Cały cykl kształcenia. III. CEL GŁÓWNY Planowanie i wdrażanie oddziaływań profilaktycznych na ucznia, jego środowisko w celu przygotowania uczniów do zdrowego stylu życia i zminimalizowania negatywnych wpływów środowiska oraz własnych ograniczeń. IV. CELE SZCZEGÓŁOWE 1. Poprawa stanu bezpieczeństwa przez poprawę relacji interpersonalnych klimatu w szkole. 2. Eliminowanie agresywnych zachowań uczniów i stosowanej przez nich przemocy. 3. Wdrażanie uczniów do przestrzegania norm zachowań dotyczących kultury osobistej. 4. Wykształcenie właściwej postawy wobec problemów uzależnień. 5. Pomoc psychologiczno pedagogiczna uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym problemy wychowawcze. 6. Prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli. 7. Doskonalenie kompetencji społecznych i emocjonalnych uczniów. 8. Promocja zdrowia psychicznego uczniów. 9. Kontynuacja współpracy z instytucjami na rzecz profilaktyki (GOPS, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, Sąd Rejonowy, Policja).

3 V. FORMY REALIZACJI 1. Indywidualna rozmowa z uczniem. 2. Spotkania z rodzicami. 3. Zajęcia warsztatowe. 4. Konkursy. 5. Spektakle profilaktyczne. 6. Gazetki. 7. Programy profilaktyczne. 8. Prezentacja materiałów profilaktycznych. 9. Gry i zabawy integracyjne. VI. PLANOWANE EFEKTY 1. Stworzenie przyjaznego i wspierającego klimatu społecznego w szkole. 2. Stworzenie warunków powstania szkoły wolnej od zagrożeń. 3. Zmniejszenie przypadków zachowań agresywnych, łamania kodeksu ucznia, uleganie negatywnym wpływom rówieśników. 4. Zmniejszenie zagrożenia sięgania przez uczniów po środki zależ ziające. 5. Wzrost zainteresowań zajęciami pozalekcyjnymi. 6. Uczestniczenie uczniów w promocji zdrowego stylu życia. 7. Zwiększenie umiejętności społecznych i emocjonalnych uczniów - realistyczna samoocena, - poczucie własnej wartości, - szacunek dla innych. 8. Utrwalenie postaw i zachowań społecznych warunkujących prawidłowy rozwój. 9. Wzbogacenie wiedzy uczniów, rodziców i nauczycieli z zakresu profilaktyki. 10. Korzystanie przez rodziców ze wsparcia instytucji profesjonalnej (Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna, GOPS, Policja). VII. EWALUACJA 1. Ankiety. 2. Obserwacje. 3. Rozmowy (indywidualne i grupowe). VIII. OSOBY ODPOWIEDZIALNE - dyrektor, - wychowawcy, - pedagog szkolny, - nauczyciele.

4 IX. SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD DZIAŁAŃ PROBLEM ZADANIA FORMA I METODY INTERWENCJI PROFILAKTYCZNEJ 1. Promowanie zdrowego stylu życia. realizacja tematów dotyczących problemu nikotyny, alkoholu i narkotyków SPOŻYWANIE SUBSTANCJI PSYCHOAKTYWNYCH NARKOTYKI, ALKOHOL, PAPIEROSY, DOPALACZE, lekcje biologii poświęcone uzależnieniom, zdrowemu odżywianiu się propagowanie literatury i ulotek na temat uzależnień uwzględnienie artykułów związanych z zapobieganiem nałogom w gazetce szkolnej Jesteśmy razem współpraca z gminną komisją ds. rozwiązywania problemów alkoholowych projekcje filmów 2. Organizacja zajęć pozalekcyjnych wspierających wszechstronny rozwój ucznia. 3. Zapoznanie z konsekwencjami prawnymi wynikającymi ze stosowania używek 4. Przygotowanie i przeprowadzenie spotkań i rozmów z rodzicami uczniów oraz uczniami na temat zagrożeń związanych z zażywaniem dopalaczy koła zainteresowań godzina z wychowawcą spotkania z policjantami godzina z wychowawcą spotkania z rodzicami

5 1. Pedagogika zabawy jako element redukujący poziom napięcia, a co za tym idzie agresji. każda godzina wychowawcza rozpoczyna się zabawą integracyjną ZACHOWANIA AGRESYWNE 2. Integracja uczniów na poziomie klasy i szkoły. 3. Konsekwentne i systematyczne reagowanie na każdy przejaw agresji i przemocy. 4. Edukacja filmowa. organizacja wycieczek, ognisk, dyskotek szkolnych, zawodów sportowych pracownicy szkoły obserwują zachowania agresywne uczniów i reagują na nie projekcje filmów na godzinach wychowawczych 5. Organizacja zajęć warsztatowych dotyczących przemocy, agresji i zachowań asertywnych. BUDOWANIE POPRAWNYCH RELACJI Z RÓWIEŚNIKAMI 6. Zapoznanie z konsekwencjami prawnymi wynikającymi ze stosowania przemocy. BUDOWANIE REALISTYCZNEJ SAMOOCENY 7. Empatia rozumienie innych. 8. Sposoby radzenia sobie ze stresem. 9. Problemy związane z niską samooceną Jak zbudować poczucie własnej wartości.

6 CYBERPRZEMOC 10. Sztuka porozumienia się z innymi Sztuka słów. 11. Bezpośrednie sposoby rozwiązywania konfliktów. Zapoznanie z konsekwencjami prawnymi wynikającymi ze stosowania cyberprzemocy. PRAWIDŁOWA KOMUNIKACJA MIĘDZY RODZICAMI A WYCHOWAWCAMI 1. Współpraca wychowawców klas, nauczycieli i pedagoga szkolnego. 2. Współpraca z rodzicami. częste rozmowy z wychowawcami klas w celu podejmowania wspólnych zadań wychowawczych uwrażliwienie rady pedagogicznej na przejawy przemocy przekazywanie informacji na temat zachowania się uczniów na lekcjach rady doskonalące warsztat pracy nauczycieli wskazywanie rodzicom potrzeb stałej współpracy z wychowawcami prelekcje, występy dla rodziców o tematyce dotyczącej trudnego dorastania, stosowania używek, stosowania odpowiednich metod wychowania organizowanie spotkań rodziców wspólne zastanawianie się nad przyczynami i sposobami eliminowania niewłaściwych postaw bieżące informowanie rodziców o zachowaniu się ich dzieci

7 organizacja badań w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w celu określenia trudności zapoznanie się oraz udostępnienie informatora zawierającego adresy i telefony instytucji, w których można uzyskać pomoc udział w przedsięwzięciach o charakterze środowiskowym POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE I POZA NIĄ 1. Bezpieczna droga do i ze szkoły. 2. Bezpieczeństwo podczas ferii i wakacji. 3. Bezpieczne korzystanie z urządzeń pod opieką nauczyciela. kontynuacja współpracy z GOPSem, Policją, Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną szkolne apele godziny z wychowawcą wychowanie fizyczne technika karta motorowerowa 4. Pierwsza pomoc przedmedyczna. pokaz udzielania pierwszej pomocy 5. Praktyczne sprawdzenie organizacji i warunków ewakuacji. alarm przeciwpożarowy przeprowadzony przez strażaka 1. Pomoc w organizowaniu dożywiania dzieci na terenie szkoły. Ciepłe posiłki w szkole refundowane przez GOPS POMOC W TRUDNYCH SYTUACJACH 2. Pomoc psychologiczno pedagogiczna. Rozmowy z psychologiem i pedagogiem w sytuacjach problemowych

8 3. Pomoc socjalna (rzeczowa) uczniom w trudnej sytuacji materialnej. udzielanie pomocy rzeczowej w formie podręczników i przyborów szkolnych - GOPS ZDROWY STYL ŻYCIA AKCJA TRZYMAJ FORMĘ 4. Pomoc w zdobyciu stypendium 1. Uświadomienie uczniom, że mają wpływ na własne zdrowie. 2. Poznanie zmian zachodzących w organizmie człowieka. 3. Nabywanie umiejętności zapobiegania infekcjom 4. Uświadomienie znaczenia ruchu fizycznego dla zdrowia spotkania z pielęgniarką lekcje biologii godzina z wychowawcą wychowanie fizyczne szkolna akcja Trzymaj formę 5. Dobre relacje interpersonalne warunkiem zdrowia psychicznego 6. Aktywność fizyczna formą radzenia sobie ze stresem i sposobem spędzania czasu wolnego