Harmonogram działań wychowawczych

Załącznik do Szkolnego Programu Wychowawczego i Szkolnego Programu Profilaktyki Rok szkolny 2011 2012 Harmonogram działań wychowawczych Żyć duchowością salezjańską, aby być czytelnym znakiem miłości Boga - to przesłanie na rok szkolny 2011/12 planu formacyjnego wspólnoty wychowawczej Zespołu Szkół Sióstr Salezjanek. Ważnym elementem duchowości salezjańskiej jest otwartość na młodych. Jan Bosco mówił: "wystarczy, że jesteście młodzi abym was kochał". To wyjście z założenia, że w każdym człowieku tli się iskierka dobra, i właśnie tę iskrę należy znaleźć i rozniecić. To przyjmowanie wszystkich młodych ludzi takimi, jakimi są, z ich zaletami i wadami, z całym bagażem doświadczeń i przeżyć, z ich złymi i dobrymi uczynkami. Ksiądz Bosko często przypominał chłopcom: Jeżeli zaczniemy przykładne życie teraz jako ludzie młodzi, to także będziemy dobrymi ludźmi w wieku sędziwym, spokojna będzie nasza śmierć, a także początek życia wiecznego. W okresie młodości człowiek dokonuje fundamentalnych wyborów, często odkrywa sens własnego życia i rozpoznaje drogę swojego powołania. Wtedy też nabywa sprawności i rozwija talenty, które stanowią narzędzia do jego wzrostu i funkcjonowania w rodzinie, społeczeństwie i Kościele. Życie z innymi i dla innych to temat przewodni podejmowanych w bieżącym roku szkolnym działań wychowawczych w ramach Szkolnego Programu Wychowawczego zmierzającego do wspierania integralnego rozwoju każdego dziecka w systemie wartości, dla którego źródłem jest Słowo Boże i nauczanie Kościoła Katolickiego. Słowo Boże, towarzyszące podejmowanym w bieżącym roku szkolnym działaniom przez całą wspólnotę wychowawczą szkoły, to słowa św. Pawła do Tymoteusza : Nie zaniedbuj w sobie charyzmatu, który został ci dany W tych rzeczach się ćwicz, cały im się oddaj, aby twój postęp widoczny był dla wszystkich. Uważaj na siebie i na naukę, trwaj w nich! To bowiem czyniąc i siebie samego zbawiasz, i tych, którzy cię słuchają. Charyzmaty są udzielane do posługi we wspólnocie. Są łaską, która pozwala człowiekowi dostrzec dobro, które mógłby czynić, umacniają w nim pragnienie realizacji tego dobra oraz sprawiają, że jest wstanie je wykonać. Ważnymi elementami w charyzmatach są: akceptacja siebie, empatia, bezinteresowność umiejętność współpracy z innymi. Cele operacyjne uczniowie będą: Życie z innymi i dla innych współpracować i współodpowiadać za pracę i efekty pracy planować i organizować pracę otwarci na potrzeby drugiego człowieka gotowi nieść pomocy drugiemu człowiekowi gotowi dzielić się swoją wiedzą z innymi efektywnie komunikować się właściwie postępować w sytuacjach trudnych, konfliktowych pielęgnować tradycje narodowe, lokalne, szkolne czynnie uczestniczyć w uroczystościach państwowych poznawać kulturę, tradycję krajów UE identyfikować się ze swoją rodziną, jej wartościami, tradycjami rozumieć znaczenie rodziny w życiu człowieka okazywać życzliwość i uprzejmość

działać na rzecz zdrowia własnego i innych propagować aktywne spędzanie wolnego czasu podejmować decyzje w duchu Ewangelii dostrzegać znaczenie modlitwy w życiu człowieka wyrabiać właściwy stosunek do modlitwy świadomie uczestniczyć w życiu liturgicznym i sakramentalnym Kościoła kl. I-III Treść Sposób realizacji Odpowiedzialni 1. Tworzenie grupy gry i zabawy integracyjne udział w imprezach klasowych, szkolnych wyjazdy integracyjne z dziećmi i rodzicami zajęcia pozalekcyjne zajęcia świetlicowe na zajęciach z wychowawcą, na zajęciach pozalekcyjnych, zajęciach świetlicowych, świetlic, pracownicy szkoły, prowadzący zajęcia pozalekcyjne, psycholog szkolny ustalanie norm, reguł postępowania w klasie -kontrakt ustalanie norm, reguł postępowania w świetlicy ustalanie norm i reguł postępowania na zajęciach pozalekcyjnych postępowanie zgodnie z przyjętymi założeniami przydzielanie uczniom zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy wspólne rozwiązywanie problemów grupy ustalanie wewnątrz grupy cech wyróżniających ją od innychwzmocnienie więzi w grupie 2. Rola i obowiązki samorządu klasowego wybór członków samorządu klasowego podział ról i obowiązków w pracy samorządowej ocena pracy członków samorządu 3.Pomoc słabszym i chorym kolegom kontakty z potrzebującymi pomocy pożyczanie zeszytów, udzielanie wyjaśnień itp. modlitwa, pedagog szkolny świetlic 4.Symbole narodowe(flaga, godło, hymn) zajęcia świetlicowe zwiedzanie miejsc pamięci

5.Rozumienie pojęć: ojczyzna, państwo, stolica 6. Początki państwa polskiego, dawne stolice, legendy narodowej konkursy wystawki prezentowanie różnych źródeł wiedzy świetlicy 7.Warszawa stolica Polski 8.Moja miejscowość w Europie Zajęcia w terenie wycieczki Zajęcia świetlicowe świetlic 9. Tradycje szkolne organizowanie uroczystości udział w uroczystościach, Mały Samorząd Szkolny 10. Wspomaganie potrzebujących czynny udział w organizowanych akcjach charytatywnych gry i zabawy integracyjne wspomaganie misji- adopcja na odległość opiekun Małego Samorządu Szkolnego świetlicy 11. Tolerancja, współczucie i zrozumienie dla słabszych zajęcia świetlicowe świetlic, religii 12. Życzliwość i uprzejmość w stosunku do osób starszych i rówieśników promowanie postaw w codziennym życiu przygotowywanie uroczystości okolicznościowych pedagog szkolny 13. Polskie tradycje i obrzędy narodowe konkursy wystawki świetlicy 14. Moja rodzina drzewo genealogiczne zajęcia pozalekcyjne spotkania okolicznościowe - 15. Moje obowiązki w rodzinie - 16.Tradycje rodzinne spotkania okolicznościowe -

17. Codzienne życie w rodzinie zajęcia świetlicowe pielęgniarka szkolna, 18. Higiena własnego ciała oglądanie filmów wideo wizyty w gabinetach lekarskich, stomatologicznych pielęgniarka szkolna, 19. Właściwe odżywianie przerwa śniadaniowa udział w projekcie Owoce w szkole pielęgniarka szkolna, 20. Ubiór wycieczki 21. Higiena słuchu i wzroku rozmieszczanie uczniów w ławkach(wg potrzeb) 22. Racjonalne planowanie rozkładu dnia. Odpoczynek zaproszoną osobę 23.Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia Udział w : olimpiadach sportowych rajdach zimowiskach zajęciach ruchowych Omawianie zagadnienia na: zajęciach edukacyjnych zajęciach pozalekcyjnych wychowania fizycznego, 24.Radzenie sobie z porażkami Omawianie zagadnienia na : zajęciach edukacyjnych zajęciach pozalekcyjnych Kształtowanie właściwej postawy na zajęciach ruchowych, zawodach sportowych itp. prowadzący ruchowe zajęcia pozalekcyjne, wychowania fizycznego 25. Życie sakramentalne wspólne przeżywanie Czynny udział we mszach świętych przygotowanie i udział uczniów klas II w I Komunii św. siostry, siostry katechetki

korzystanie z Sakramentu Pojednania na terenie szkoły nawiedzanie i adoracja Najświętszego Sakramentu w Kaplicy szkolnej modlitwa przed jedzeniem 26. Podejmowanie stałej formacji religijnej udział w kółkach religijnych udział w codziennych słówkach Siostry, 27. Przeżywanie świąt, przygotowywanie się do nich przygotowanie uroczystych słówek czynny udział w rekolekcjach zajęcia świetlicowe nawiązujące do poprawy, zmiany, nawrócenia wigilie klasowe, siostry katechetki, świetlic 28.Wzorce osobowe świętych, błogosławionych - ks. Bosko słówka kółka religijne, siostry katechetki, Klasy IV VI Treść Sposób realizacji Odpowiedzialni 1. Tworzenie grupy współorganizowanie imprez- na zajęciach z wychowawcą, na zajęciach pozalekcyjnych, zajęciach świetlicowych wspólne ustalanie norm, reguł postępowania w klasie kontrakt ustalanie norm i reguł postępowania na zajęciach pozalekcyjnych ustalanie norm i reguł postępowania na spotkaniach Samorządu Uczniowskiego opiekun Samorządu, prowadzący zajęcia pozalekcyjne 2.Stosunki interpersonalne w grupie na zajęciach wychowawczych, na zajęciach pozalekcyjnych, zajęciach świetlicowych : budowanie zaufania doskonalenie komunikacji rozwijanie empatii i zrozumienia Wychowawcy, pedagog, psycholog szkolny prowadzący zajęcia pozalekcyjne

3. Rola i obowiązki samorządu klasowego wspólne rozwiązywanie problemów grupy podejmowanie przez uczniów zadań i ról związanych z funkcjonowaniem grupy wybór członków samorządu klasowego 4. Działalność Samorządu Uczniowskiego 5.Troska o uczniów chorych i słabiej uczących się podział ról i obowiązków w pracy samorządowej odpowiedzialne pełnienie funkcji tworzenie systemu pomocy koleżeńskiej Opiekun Samorządu, pedagog szkolny przedmiotów 6.Znajomość hymnu narodowego(data, miejsce powstania, okoliczności, w których jest śpiewany, postawa) godziny wychowawcze konkursy wystawki wycieczki do muzeum Nauczyciel muzyki, historii 7.Symbole narodowe i regionalne 8. Święta narodowe i regionalne przygotowywanie i udział w ważnych uroczystościach wycieczki wystawki spotkania z ciekawymi ludźmi udział w uroczystościach organizowanych przez środowisko lokalne Wychowawcy, nauczyciel historii, języka polskiego Wychowawcy, Samorząd Uczniowski 9.Moja miejscowość dawniej i dziś wycieczki konkursy przedmiotów 10.Poznajemy kraje i symbole Europy konkursy przedmiotów 11. Wybory do Samorządu Uczniowskiego udział w kampanii wyborczej przygotowywanie programu wyborczego głosowanie opiekun SU 12. Wspomaganie potrzebujących, gotowość do niesienia pomocy podejmowanie akcji charytatywnych współpraca z organizacjami niosącymi pomoc potrzebującym opiekun SU, katecheci 13. Tolerancja, współczucie i zrozumienie dla słabszych przedmiotów, opiekun

14. Uprzejmość i życzliwość do osób starszych i rówieśników 15. Polskie tradycje i obrzędy narodowe 16. Tradycje szkolne cuchy bohater akcja SU propagowanie postaw przygotowywanie uroczystości okolicznościowych konkursy wycieczki uczestniczenie w uroczystościach lokalnych udział i organizowanie świąt, imprez szkolnych, będących stałymi uroczystościami roku szkolnego SU przedmiotów przedmiotów, opiekun SU opiekun SU 17.Higiena ciała nauczyciel przyrody 18. Ubiór pielęgniarka szkolna, nauczyciel przyrody 19.Higiena miejsca pracy 20. Żywność i żywienie, Udział w warsztatach w ramach obchodów Dnia Ziemi Czynny udział w ogólnopolskim projekcie Mleko dla ucznia nauczyciel przyrody, 21. Aktywny wypoczynek i jego znaczenie dla prawidłowego rozwoju planowanie wypoczynku- wybór ciekawych formy spędzania wolnego czasu wycieczki rajdy Białe szkoły pedagog szkolny, organizatorzy aktywnego wypoczynku 22. Higiena słuchu i wzroku 23. Szkodliwość używek pielęgniarka szkolna pielęgniarka szkolna, nauczyciel przyrody,

24.Dbałość o sprawność fizyczną 25.Radzenie sobie z porażkami i stresem aktywny udział w zajęciach wychowania fizycznego, zajęciach na basenie, udział w zawodach sportowych, rajdy rowerowe, piesze Omawianie zagadnienia na : zajęciach edukacyjnych zajęciach pozalekcyjnych zajęciach wychowawczych Kształtowanie właściwej postawy na zajęciach ruchowych, zawodach sportowych itp. pedagog, psycholog wychowania fizycznego, organizatorzy rajdów prowadzący ruchowe zajęcia pozalekcyjne, wychowania fizycznego 26. Życie sakramentalne wspólne przeżywanie Czynny udział we mszach świętych korzystanie z Sakramentu Pojednania na terenie szkoły nawiedzanie i adoracja Najświętszego Sakramentu w Kaplicy szkolnej modlitwa przed jedzeniem przedmiotu. katecheci 27. Podejmowanie stałej formacji religijnej udział w kółkach religijnych udział w codziennych słówkach przedmiotu, 28. Przeżywanie świąt, przygotowywanie się do nich przygotowanie uroczystych słówek czynny udział w rekolekcjach zajęcia świetlicowe nawiązujące do poprawy, zmiany, nawrócenia wigilie klasowe rekolekcje czynne uczestnictwo w eucharystii świetlic, przedmiotu, opiekun SU 29.Wzorce osobowe świętych, błogosławionych ks. Bosko słówka kółka religijne świetlicy,katecheci 30.Dzielenie się Ewangelią odkrywanie przesłania, jakie Duch św. niesie do każdego z nas słówka kółka religijne lekcje religii rekolekcje katecheci

Przygotowanie do wyboru zawodu Wykształcenie dyspozycji koniecznych dla właściwego wykonywania pracy klasy I-III Zadania: 1. Wyrabianie: systematyczności wytrwałości w pracy umiejętności i chęci w pokonywaniu trudności odpowiedzialności za pracę 2. Wdrażanie do pracy w zespole 3. Poznawanie różnych rodzajów zajęć ludzi dorosłych 4. Rozbudzanie zainteresowania wieloma rodzajami pracy 5. Budzenie przekonania, że każda praca dobrze i rzetelnie wykonana zasługuje na szacunek i uznanie 6. Wdrażanie do poszanowania owoców cudzej pracy 7. Rozwijanie sprawności manualnych oraz praktycznych umiejętności technicznych Treść Sposób realizacji Odpowiedzialni Zawody znane i nieznane Wycieczki tematyczne, spotkania z ciekawymi ludźmi,, inscenizacje, spektakle Ja to potrafię wykonać klasy IV VI Organizowanie działalności twórczej na zajęciach edukacyjnych, kółkach zainteresowań, w świetlicy prowadzący kółka zainteresowań, świetlicy Zadania: 1. Rozwijanie: zamiłowania do pracy umiejętności współpracy odpowiedzialności za pracę własną i zespołu uzdolnień i zainteresowań 2. Poznawanie samego siebie, swoich głównych właściwości 3. Wdrażanie do systematycznego oceniania własnych umiejętności, sprawności i uzdolnień 4. Pobudzanie zaciekawień i zainteresowań zawodowych 5. Poznawanie różnych zawodów

Treść Sposób realizacji Odpowiedzialni 1. Jacy jesteśmy samopoznanie: Cechy charakteru moje mocne strony Wartości Umiejętności i zdolności Zainteresowania Predyspozycje zawodowe Zajęcia z wychowawcą, pedagogiem szkolnym, psychologiem, z m świetlicy, ścieżki międzyprzedmiotowe, kółka zainteresowań przedmiotów, prowadzący kółka zainteresowań 2. Poznajemy różne zawody: charakterystyka podstawowych grup zawodowych zadania i czynności wykonywane w danym zawodzie wymagane predyspozycje psychiczne i fizyczne warunki i środowisko pracy Spotkania z ciekawymi ludźmi, wycieczki do zakładów pracy, zajęcia z wychowawcą, zajęcia edukacyjne, koła zainteresowań przedmiotów, prowadzący kółka zainteresowań

Bezpiecznie i zdrowo Harmonogram działań profilaktyki 2011-2014 Cel ogólny: Wychowanie do dbałości o zdrowie fizyczne i psychiczne oraz o bezpieczeństwo własne i innych. Cele szczegółowe: 1.Nabywanie wiedzy dotyczącej zachowań ryzykownych: a. mechanizmów i przyczyn powstawania agresji b. prawnych i moralnych skutków agresji c. przyczyn powstawania cyberprzemocy d. prawnej ochrony przed cyberprzemocą e. reagowania w sytuacjach cyberprzemocy 2. Rozwijanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie z uczuciami 3.Rozwijanie i doskonalenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, stresowych 4.Rozwijanie i doskonalenie komunikacji 5.Wyrabianie umiejętności rozładowywania napięcia emocjonalnego w sposób bez agresywny lub poprzez agresję kontrolowaną. 6.Pomaganie osobom w identyfikowaniu swoich problemów i poszukiwanie możliwości ich rozwiązywania 7.Zacieśnianie więzi międzyludzkich:, rodzice, dzieci ; angażowanie się we wspólne działanie. Wdrażanie do wspólnego spędzania wolnego czasu 8.Promowanie zdrowego stylu życia 9.Wdrażanie do bezpieczeństwa w szkole i poza nią

Zadania, działania Sposób realizacji Odpowiedzialni I. Przeciwdziałanie agresji słownej i fizycznej 1.Dostarczanie informacji (rodzaje agresji, mechanizmy i przyczyny powstawania agresji, prawne i moralne skutki agresji, zjawisko cyberprzemocy i poznanie jej przyczyn, przeciwdziałanie cyberprzemocy) 2.Podejmowanie interwencji -zapoznanie ze szkolnymi procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych Uczniowie omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych - w trakcie zajęć świetlicowych -na zajęciach informatyki -w ramach ogólnopolskiej akcji Tydzień bezpiecznego Internetu - w trakcie indywidualnych spotkań z pedagogiem, psychologiem szkolnym - na spotkaniach z policją, strażą miejską Rodzice, omówienie zagadnień: na spotkaniach z rodzicami- wykłady, prelekcje, warsztaty Omówienie zagadnień na spotkaniach zespołu wychowawców klas IV-VI, nauczania zintegrowanego Uczniowie -zapoznanie się z procedurami na godzinach wychowawczych, w trakcie indywidualnych spotkań z pedagogiem Rodzice Omawianie procedur w ramach spotkań z rodzicami, w trakcie indywidualnych spotkań z wychowawcą, pedagogiem Nauczyciele Zapoznanie się z procedurami, Zapoznanie z procedurami uczniów, rodziców nauczyciel informatyki, pedagog, psycholog pedagog, przewodniczący zespołów Wychowawcy, pedagog pedagog -postępowanie zgodnie z procedurami Uczniowie, -przeprowadzanie rozmów ze sprawcami, ofiarami i świadkami przemocy -wyciąganie konsekwencji Rodzice -udział w rozmowie wychowawczej dyrektor, wychowawca, pedagog wychowawca, pedagog 3.Rozwijanie umiejętności prospołecznych a. radzenie sobie z uczuciami Uczniowie kl. I-III Omawianie zagadnień związanych z uczuciami na: zajęciach edukacyjnych zajęciach świetlicowych świetlicy

b. radzenia sobie w sytuacjach trudnych, stresowych(reagowanie na zaczepki, unikanie kłopotów, bójek, rozwiązywanie konfliktów bez użycia siły, radzenie sobie z porażką/przegraną, odmawianie c. komunikacja interpersonalna(istota procesu komunikacji, nawiązywanie komunikacji, przyczyny zakłóceń komunikacyjnych) Uczniowie kl. IV-VI Omawianie zagadnień związanych z uczuciami na: zajęciach edukacyjnych zajęciach wychowawczych zajęciach świetlicowych Trenowanie umiejętności: modelowanie umiejętności(pokazanie pożądanego zachowania) odgrywanie ról poprzez naśladownictwo omawianie odgrywanych ról przenoszenie ćwiczonych umiejętności na sytuacje życiowe plakaty przypominające o ćwiczonych umiejętnościach Uczniowie kl. I-VI Omawianie zagadnień związanych z sytuacjami trudnymi i stresującymi na: zajęciach edukacyjnych zajęciach wychowawczych Uczniowie kl. IV-VI Trenowanie umiejętności: modelowanie umiejętności(pokazanie pożądanego zachowania) odgrywanie ról poprzez naśladownictwo omawianie odgrywanych ról przenoszenie ćwiczonych umiejętności na sytuacje życiowe plakaty przypominające o ćwiczonych umiejętnościach Uczniowie kl. IV-VI Zajęcia wychowawcze, zajęcia świetlicowe(pogadanki, zajęcia warsztatowe, ćw. umiejętności, elementy profesjonalnych programów profilaktycznych) psycholog, pedagog psycholog, pedagog d. koleżeństwo i przyjaźń(istota koleżeństwa i przyjaźni, czynniki pomagające i utrwalające rozwój przyjaźni, rola własnego zaangażowania w budowanie koleżeństwa i przyjaźni) 4.Podejmowanie działań alternatywnych wobec zachowań agresywnych wspólne spędzanie wolnego czasu Uczniowie kl. I-VI -zajęcia warsztatowe - prowadzone przez n-li wychowania. do życia w rodzinie -realizowanie zagadnień na godzinach wychowawczych, zajęciach edukacyjnych kl. I-III, zajęciach świetlicowych Uczniowie, rodzice, Organizacja i udział w: - zajęciach sportowo-rekreacyjnych - rajdach rowerowych, pieszych - kołach zainteresowań psycholog, pedagog, przedmiotu, kl. I- III Osoby odpowiedzialne za organizację wolnego czasu, za organizację

II. Promowanie zdrowego stylu życia 1.Dbałość o zdrowie a. zdrowe odżywianie się b. higiena osobista c. negatywny wpływ substancji uzależniających na organizm dziecka - udział w przygotowywaniu imprez i uroczystości klasowych, szkolnych - zawodach sportowych - konkursach Uczniowie kl. I-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych - w trakcie zajęć świetlicowych - na zajęciach edukacyjnych kl. I-III - na zajęciach przyrody - w trakcie warsztatów zorganizowanych w ramach Dnia Ziemi Realizacja programu Owoce w szkole, Mleko w szkole Uczniowie kl. I-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych - w trakcie zajęć świetlicowych - na zajęciach edukacyjnych kl. I-III - na zajęciach przyrody Uczniowie kl. III-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych - w trakcie zajęć świetlicowych - na zajęciach przyrody Realizowanie elementów programów profesjonalnych: -Cukierki dla kl. III zawodów, konkursów, nauczyciel przyrody, kl. I- III, pielęgniarka, nauczyciel przyrody, kl. I- III, pielęgniarka, nauczyciel przyrody, pedagog, psycholog 2. Rozwijanie aktywności fizycznej(formy aktywności fizycznej, efektywne wykorzystanie czasu wolnego) III. Bezpieczeństwo 1.Bezpieczeństwo na terenie szkoły Propagowanie wśród uczniów reguł i norm w dziedzinie zachowań społecznych. Uczniowie kl. I-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych -na zajęciach edukacyjnych kl. I-III - w trakcie zajęć świetlicowych - na zajęciach przyrody udział w: - zajęciach sportowo-rekreacyjnych - rajdach rowerowych, pieszych, zawodach sportowych Uczniowie zawieranie kontraktów informowanie o obowiązujących zasadach i normach Nauczyciele Postępowanie zgodnie z procedurami postępowania w sytuacjach kryzysowych nauczyciel przyrody, kl. I- III, wychowania fizycznego, pielęgniarka,

2. Bezpieczeństwo na drodze oraz w kontaktach z nieznajomym 3.Podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy i postępowania w czasie wypadku Uczniowie kl. I-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych -na zajęciach edukacyjnych kl. I-III - w trakcie zajęć świetlicowych - na zajęciach przyrody udział w spotkaniu z policjantem, przedstawicielem straży miejskiej realizacja projektu Powiedz nie obcemu kl. I-III Uczniowie klas IV-VI omówienie zagadnień : - na godzinach wychowawczych - na zajęciach przyrody w trakcie warsztatów zorganizowanych w ramach Dnia Ziemi nauczyciel przyrody, kl. I- III, nauczyciel przyrody, pedagog