Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

Transkrypt

1 Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia Wprowadzenie opracowano na podstawie: rozporządzenia MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych Obowiązującej Podstawy Programowej Statut Szkoły I. Cele i zadania szkoły podstawowej zawarte są w Statucie Szkoły. II. Model absolwenta szkoły podstawowej Szkoła kształtuje u uczniów podstawy sprzyjające ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu społecznemu. Absolwent szkoły: jest uczciwy i wiarygodny rzetelnie wykonuje swoje obowiązki wytrwale pracuje nad własnym rozwojem ma poczucie własnej wartości szanuje innych ludzi wykazuje się cierpliwością poznawczą w sposób twórczy rozwiązuje zadania, problemy przestrzega norm społecznych i zasad kultury jest gotowy do uczestnictwa w kulturze bierze aktywny udział w życiu szkoły środowiska lokalnego potrafi współpracować w zespole dba o zdrowie własne i innych ludzi prezentuje postawę patriotyczną szanuje tradycje i kulturę innych narodów 1

2 jest przygotowany do krytycznego odbioru i wykorzystania mediów III. Zadania rodziców, uczniów i nauczycieli Sprawny przebieg procesu wychowawczego gwarantuje uczestnictwo w nim wszystkich podmiotów szkoły. Od uczniów oczekuje się: 1. aktywnego uczestnictwa w procesie dydaktyczno wychowawczym 2. podejmowania działań zmierzających do samorozwoju 3. przestrzegania regulaminów szkolnych i norm obyczajowych 4. respektowania praw innych Od rodziców oczekuje się: 1. systematycznego uczestnictwa zebraniach klasowych, imprezach i uroczystościach szkolnych oraz pracach na rzecz szkoły 2. kontaktu indywidualnego z nauczycielem, pedagogiem, dyrektorem szkoły 3. podejmowania działań wychowawczych spójnych z działaniami szkoły 4. nadzorowania postępów swych dzieci w nauce i zachowaniu 5. wspierania szkoły w jej działalności statutowej Od nauczycieli i innych pracowników szkoły oczekuje się: 1. rzetelnego wywiązywania się z obowiązków 2. zgodnego z ogólnie przyjętymi normami moralnymi i etycznymi 3. reagowania na pozytywne i negatywne zjawiska w szkole i poza nią 4. dbania o bezpieczeństwo ucznia i właściwy klimat w szkole 5. zaangażowania mające na celu wszechstronny rozwój ucznia 6. podejmowania zadań związanych z opieką psychologiczno pedagogiczną IV. Obowiązki wychowawcy klasowego Wychowawca zobowiązany jest do: rozpoznawania sytuacji środowiskowej i potrzeb edukacyjnych uczniów planowania pracy wychowawczej, jej monitorowania i ewaluacji prowadzenia dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami organizowania zebrań rodziców, imprez klasowych i uroczystości szkolnych integracja zespołu klasowego czuwania nad postępami w nauce i frekwencją ucznia rozwijania samorządności uczniów zapoznawania rodziców z obowiązującą dokumentacją szkolną 2

3 V. Zadania wychowawcze Zadania Efekty działań Uczeń: 1. Organizacja i integracja ma poczucie przynależności zespołu klasowego do zespołu klasowego współdziała w grupie zna dokumenty szkolne (Statut, Program wychowawczy WSO) zna prawa i obowiązki ucznia przestrzega regulaminów szkolnych 2. Rozwijanie samorządności aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły rozumie zasady demokratycznych wyborów inicjuje działania klasowe, szkolne 3. Wdrożenie zasad zna zasady bezpiecznego w różnych miejscach i sytuacjach przestrzega zasad właściwie zachowuje się w sytuacji zagrożenia orientuje się, gdzie i kiedy szukać pomocy bezpiecznie korzysta z komputera i internetu jest świadomy konsekwencji nieprzestrzegania zasad 4. Stworzenie warunków do potrafi określić swoje mocne i rozwoju osobistego ucznia słabe strony dokonuje wyboru zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych uczestniczy w konkursach, zawodach, imprezach szkolnych zna zasady i techniki pracy umysłowej dokonuje samooceny zna system oceniania zna wymagania szkolne dba o rozwój osobisty ma poczucie jednostki samodzielnie korzysta z literatury popularno-naukowej, pięknej i czasopism dla dzieci właściwie planuje czas świadomie korzysta z mediów 5. Wdrażanie zasad kultury zna normy kulturalnego stosuje zasady kulturalnego właściwie reaguje na przejawy niekulturalnego 6. Przygotowanie do dba o środowisko uczestnictwa w życiu rozumie potrzebę pomagania Procedury osiągania celu zajęcia integracyjne organizowanie imprez klasowych, szkolnych, wycieczek zapoznanie z dokumentacją szkolną, regulaminami uczniów do wyborów zgodnie z ordynacją wyborczą Samorządu Uczniowskiego stworzenie warunków do rozwoju samorządności pogadanki, prelekcje realizacja programu dotyczącego spotkania z policjantem, pielęgniarką, strażakiem, itd. konkursy egzamin na kartę rowerową zapoznanie z ofertą zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych zapoznanie z kalendarzem imprez i konkursów lekcje biblioteczne opracowanie wyjazdów do instytucji kulturalnych podejmowanie działań motywujących uczniów do rozwoju rozmowy, pogadanki realizacja programu profilaktycznego i przedmiotowe 3

4 społecznym 7. Promowanie zdrowego stylu życia innym szanuje tradycje oraz symbole narodowe uczestniczy w uroczystościach z okazji świąt narodowych bierze udział w imprezach środowiskowych zna region jest świadomy przynależności narodowej zna wybrane elementy kultury europejskiej przestrzega zasad higieny osobistej i pracy umysłowej zna zasady zdrowego odżywiania stosuje aktywne formy wypoczynku prowadzi zdrowy styl życia udział w akcjach charytatywnych, ekologicznych, itp. warsztaty tematyczne organizowanie imprez i uroczystości szkolnych wycieczki krajobrazowe organizowanie dnia europejskiego realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki organizowanie konkursów, imprez rekreacyjnych i sportowych wdrażanie projektów tematycznych VI. Tematyka pedagogiki rodziców 1. Proces adaptacyjny ucznia klasy czwartej w nowym środowisku szkolnym. 2. Rozwiązywanie konfliktów między rodzicami a dziećmi. 3. Jak kształtować kulturę osobistą? 4. Problemy edukacji dziecka wiejskiego. 5. Bezpieczeństwo w sieci. 6. Agresja i sposoby jej eliminacji. 7. Pomoc w rodzinie i w szkole jej prawne konsekwencje. 8. Model współpracy rodziców ze szkołą. 9. Problemy młodzieży w okresie dojrzewania. 10. Jak współuczestniczyć w edukacji dzieci? 11. Samodzielność w procesie edukacyjnym VII. Tradycje i uroczystości szkolne 1. Uroczyste spotkania społeczności uczniowskiej z okazji Dnia Edukacji Narodowej z dawnymi i obecnymi pracownikami szkoły. 2. Święto szkoły 3. Klasowe wieczory andrzejkowe. 4. Święty Mikołaj w szkole. 5. Warsztaty tematyczne. 6. Bal karnawałowy. 7. Powitanie wiosny. 8. Dzień europejski. 9. Dzień Dziecka dniem uśmiechu i rozrywki. 10. Uroczyste żegnanie absolwentów szkoły. 11. Uczestnictwo w imprezach i uroczystościach lokalnych. 4

5 12. Udział w akcjach szkolnych i pozalekcyjnych. Uroczystości i imprezy szkolne odbywają się zgodnie z Kalendarzem aktualizowanym na początku każdego roku szkolnego. VIII. Ewaluacja programu wychowawczego 1. Ewaluację programu przeprowadza się jeden raz w roku szkolnym, w zakresie wybranych obszarów. 2. Metody stosowane w ewaluacji programu: analiza dokumentów obserwacja ankieta wywiad 3. Raport z ewaluacji przedstawia się Radzie Pedagogicznej, rodzicom oraz organowi prowadzącemu. 5