WĘDRÓWKA KU WARTOŚCIOM PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Transkrypt

1 WĘDRÓWKA KU WARTOŚCIOM PROGRAM PRACY WYCHOWAWCZEJ DLA 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

2 GDAŃSK Szczegółowe STRATEGIE DZIAŁANIA Motto: Wychowanie jest spotkaniem osób: mistrza i ucznia, ich wspólną wędrówką ku dobru, prawdzie i pięknie Wstęp: Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, będą realizowali główne zadania wychowania: intelektualnego, moralnego i zdrowotnego.

3 Wychowanie intelektualne: Cele główne: 1. kształtowanie zdolności umysłowych człowieka; 2. zastosowanie nabytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych i problemowych; 3. stymulowanie i umożliwianie uczniom poznania i rozwijania swoich uzdolnień i zainteresowań; 4. rozwijanie myślenia analitycznego i syntetycznego; 5. traktowanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie; 6. poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł. Cele pośrednie: 1. skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień; 2. przygotowanie ucznia do samodzielnego zdobywania informacji i świadomego ich wyboru; 3. rozwijanie dociekliwości poznawczej ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; 4. rozwiązywanie problemów w twórczy sposób; 5. efektywne współdziałanie w zespole i praca w grupie, budowanie więzi międzyludzkich.

4 Formy realizacji: 1. stosowanie nowoczesnych aktywizujących metod nauczania w procesie dydaktycznym; 2. zastosowanie wędrówek kształcących ( spotkanie z miejscem, człowiekiem i czasem) na zajęciach edukacyjnych; 3. organizowanie konkursów tematycznych; 4. rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i talentów w kołach zainteresowań oraz innych formach zajęć pozalekcyjnych; 5. organizowanie apeli okolicznościowych; 6. przygotowanie do świadomego korzystania ze środków masowej komunikacji na zajęciach z zakresu edukacji medialnej i czytelniczej. Efekty pożądane: 1. Uczeń posiada potrzebną wiedzę do porozumiewania się w różnych sytuacjach typowych; 2. Potrafi samodzielnie zdobywać informacje i świadomie je wybierać; 3. Rozwiązuje problemy w sposób twórczy; 4. Rozwija swą dociekliwość poznawczą ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; 5. Poprawnie posługuje się językiem ojczystym; 6. Potrafi współdziałać w zespole. Wychowanie moralne: Cele główne: 1. Ukazywanie wartości w życiu osobistym człowieka oraz przygotowanie do zrozumienia siebie i innych (zachowanie interdependencyjne); 2. Zastosowanie feedbecku (zasady sprzężenia zwrotnego) jako umiejętności oceny zachowania własnego i innych; 3. Pobudzenie uczniów do trenowania zdolności psychosocjalnych (autentyzm działań, otwartość, ufność);

5 4. Przekazywanie wartości i tradycji narodowych oraz budzenie w uczniach szacunku dla państwa jako dobra wspólnego. Cele pośrednie: 1. Przestrzeganie zasad życia społecznego w duchu tolerancji i prawdy; 2. Poszanowanie godności osobistej, przeciwdziałanie chuligaństwu i aktom przemocy; 3. Przestrzeganie zasad kultury w kontaktach z rówieśnikami i w stosunku do osób starszych; 4. Kształtowanie umiejętności prawidłowego komunikowania się i rozwiązywania konfliktów, empatia; 5. Dostrzeganie potrzeb własnych i innych ludzi wyrażanie uczuć, asertywność; 6. Umiejętne korzystanie z mass mediów zasady i kryteria wyboru książek, czasopism, programów telewizyjnych i innych; 7. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego, w tym koleżeństwa i przyjaźni. Formy realizacji: 1. Stosowanie gier i zabaw interakcyjnych na zajęciach dydaktycznych; 2. Organizowanie wyjść do teatru, kina, muzeum; 3. Uczestniczenie w pogadankach i zajęciach wspierających proces socjalizacji oraz rozwój osobowościowy dzieci (pedagog szkolny, wychowawcy); 4. Organizowanie wystaw interesujących książek i czasopism (biblioteka szkolna); 5. Wyświetlanie filmów dydaktycznych na zajęciach edukacyjnych; 6. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego poprzez uczestniczenie w zajęciach wychowania do życia w rodzinie.

6 Efekty pożądane: Uczeń: 1. Potrafi kulturalnie zachowywać się w stosunku do osób starszych i rówieśników; 2. Przestrzega zasad życia społecznego w duchu tolerancji i prawdy; 3. Dostrzega potrzeby własne i innych ludzi; 4. Reaguje na przejawy przemocy i chuligaństwa; 5. Potrafi wybierać odpowiednie dla swego wieku i zgodnie z zainteresowaniami lektury, czasopisma i programy telewizyjne; 6. Jest przyjaźnie nastawiony do świata. Wychowanie zdrowotne: Cele główne: 1. Stwarzanie warunków sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów; 2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych; 3. Wspomaganie harmonijnego rozwoju psychofizycznego uczniów; 4. Rozpoznawanie zagrożeń cywilizacyjnych i nabycie umiejętności właściwego zachowania się wobec nich; 5. Wskazywanie perspektyw zdrowego życia bez stosowania substancji uzależniających (alkohol, narkotyki itp.). Cele pośrednie: 1. Rozróżnianie czynników wpływających pozytywnie i negatywnie na zdrowie oraz rozwój psychofizyczny; 2. Poznanie zasad bezpieczeństwa na drodze, podczas gier i zabaw ruchowych, pierwsza pomoc w niektórych urazach;

7 3. Organizowanie i uczestniczenie w rekreacji, turystyce, zawodach sportowych; 4. Tworzenie warunków do doskonalenia sprawności i kondycji psychofizycznej; 5. Zapoznanie ze skutkami zażywania środków psychoaktywnych i innych nałogów (kl. VI i w razie potrzeb); 6. Poznanie środków toksycznych, łatwopalnych i skutków ich działania. Formy realizacji: 1. Organizowanie zajęć z profilaktyki zdrowotnej; 2. Zapraszanie specjalistów z poszczególnych dziedzin na spotkania z uczniami i rodzicami; 3. Uczestniczenie w zajęciach sportowych (gimnastyka korekcyjna, gry i zabawy rekreacyjne, zawody sportowe); 4. Spożywanie wspólnych posiłków przez uczniów klas I-VI (śniadania, obiady); 5. Oglądanie filmów o tematyce zdrowotnej na zajęciach edukacyjnych. Efekty pożądane: Uczeń: 1. Postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa w szkole, na drodze i podczas zabawy; 2. Jest sprawny fizycznie na miarę swoich możliwości; 3. Potrafi aktywnie spędzać wolny czas; 4. Jest świadomy zagrożeń czyhających na jego zdrowie.

8