KLASA I CELE FORMY REALIZACJI OSOBA. Diagnoza sytuacji na wejściu - ankieta: Moje gimnazjum

Transkrypt

1 KLASA I OBSZAR Integracja zespołu klasowego Zbadanie klimatu szkoły. Przestrzeganie ustalonych reguł zachowań i regulaminu szkoły z respektowaniem praw i obowiązków uczniów w nowym zespole klasowym. Rozwijanie samoświadomości własnych emocji i uczuć. Umiejętne zaistnienie w grupie. Diagnoza sytuacji na wejściu - ankieta: Moje gimnazjum Prowadzenie zajęć adaptacyjno-integracyjnych przez wychowawców klas w czasie godzin z wychowawcą lub po zajęciach lekcyjnych. Program profilaktyczny Jak żyć z ludźmi Dyskoteka dla uczniów klas I Ognisko integracyjne w klubie gimnazjalisty. Spotkania uczniów poszczególnych klas z pedagogiem szkoły, psychologiem. Program profilaktyczno - edukacyjny Bądźmy razem dla uczniów sprawiających trudności wychowawcze. Imprezy dla uczniów - klasowe i ogólnoszkolne: dyskoteki samorządowe, uroczystości szkolne, apele, wieczory poezji, zabawy andrzejkowe, Mikołajki, zabawy noworoczne, Dzień Kobiet, Dzień Wiosny i inne. wychowawcy klas wychowawcy klas opiekun samorządu uczniowskiego wychowawcy klas, pedagog, psycholog szkolny wychowawcy klas wychowawcy klas, nauczyciele uczący wicedyrektor Wychowawcy, opiekun SU, Rada Rodziców Obserwacja zachowań uczniów, analiza wyników ankiety: Moje gimnazjum obserwacja zachowań uczniów, określenie potrzeb uczniów obserwacja zachowań uczniów podczas imprez klasowych i szkolnych wspólna ocena życia

2 Wycieczki klasowe wyjazdy do kin i teatrów warszawskich. Wychowawcy klas, poloniści, rodzice. szkolnego, wyciąganie wniosków Badanie klimatu szkoły ankiety do uczniów i rodziców, rozmowy z uczniami i rodzicami. wychowawcy klas uczniowie Poznanie zasad skutecznej komunikacji interpersonalnej Analiza przyczyn zakłóceń w procesie komunikacji. Rozwijanie umiejętności aktywnego słuchania. Poznanie zasad skutecznej komunikacji. Rozwijanie umiejętności bezpośredniego i otwartego wyrażania próśb i oczekiwań. Warsztaty na godzinach z wychowawcą poświęcone doskonaleniu komunikacji interpersonalnej, zrealizowane w klasach pierwszych Program profilaktyczny Bądźmy sobą w klasach pierwszych WDN - warsztaty doskonalące komunikację interpersonalną. Praca nauczycieli z zespołami klasowymi pedagog i psycholog szkolny, wychowawca klasy wychowawcy, uczniowie wychowawcy klas, uczniowie Obserwacja zachowań uczniów pod kątem komunikacji interpersonalnej obserwacja siebie, poprawa własnych zachowań Praca indywidualna z uczniami prowadzona przez pedagoga, psychologa, nauczycieli z klubu psycholog i pedagog szkolny obserwacja ucznia pod

3 Rozwijanie empatii. Nabywanie i doskonalenie podstawowych umiejętności interpersonalnych. Tworzenie pozytywnych relacji nacechowanych życzliwością i zaufaniem. gimnazjalisty oraz pozostałych nauczycieli: Praca samorządu uczniowskiego, godziny z wychowawcą poświęcone tej problematyce. Lekcje, przerwy międzylekcyjne, zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, imprezy szkolne. opiekun samorządu, wychowawcy, wszyscy nauczyciele, pracownicy szkoły, nauczyciele Klubu Gimnazjalisty kątem jego lęków, blokady jego rozwoju, respektowania zasad współżycia w społeczności szkolnej, zespole klasowym rządzącym się określonymi prawami i obowiązkami. Protokoły rad pedagogicznych, WSO Wspomaganie rozwoju ucznia Poznanie siebie: zainteresowania, uzdolnienia, temperament. Poznanie swoich mocnych i słabych stron. Dokonanie samooceny. Zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne prowadzone metodami aktywizującymi. Prace wykonywane metodą projektu. Praca w samorządzie uczniowskim. Udział uczniów w przygotowaniu uroczystości dla dzieci z Domu Dziecka, DPS. wychowawcy klas, nauczyciele, psycholog, pedagog analiza możliwości uczniów, wywiady z rodzicami analiza obecności uczniów na zajęciach pozalekcyjnych

4 Rozumienie istoty wychowania jako procesu wspierania ucznia w rozwoju. Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia, indywidualizacja nauczania. Szkolenia rady pedagogicznej, praca zespołów nauczycielskich, indywidualne rozmowy z rodzicami i uczniami. Opracowanie wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny dla wszystkich zajęć edukacyjnych prowadzonych w szkole. Indywidualizacja nauczania. wychowawcy, psycholog, pedagog, nauczyciele Dyrektor szkoły, nauczyciele, WSO i jego ewaluacja Wymagania edukacyjne opracowane przez nauczycieli, protokoły rad pedagogicznych, Statystyka semestralna, Tworzenie pozytywnego klimatu społecznego i emocjonalnego wsparcia, w którym uczeń jest szczerze doceniany i szanowany. Dostarczanie informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia, Indeks gimnazjalisty opracowany specjalnie dla Gimnazjum nr 4, formularze zgodne ze Statutem Szkoły. Wszyscy nauczyciele, dyrektor szkoły Indeks Gimnazjalisty, formularze, Karta obserwacji zachowania ucznia i inne Rozpoznanie środowiska uczniów sprawiających trudności wychowawcze oraz mających kłopoty z nauką. Strategie i metody rozwiązywania trudności wychowawczych Wywiad z rodzicami, rozmowy z uczniami prowadzone przez wychowawców, pedagoga, psychologa. Zajęcia warsztatowe dla uczniów z trudnościami w nauce Jak radzić sobie w szkole. Współpraca z sądem rodzinnym i policją. wychowawcy, nauczyciele uczący, PPP pedagog i psycholog Dzienniki lekcyjne analiza wyników ankiet, frekwencja rodziców na zebraniach i podczas dni otwartych, Rozwijanie zainteresowań i Praca z uczniem zdolnym na lekcji, i na zajęciach dyrektor szkoły,

5 uzdolnień uczniów. Aktywizowanie samorządu szkolnego. Rozwijanie umiejętności współdziałania z dorosłymi pracownikami gimnazjum. Organizowanie pomocy w nauce i pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów słabszych oraz mających trudności w nauce i dostosowaniu się do wymagań stawianych przez szkolę. Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów gimnazjum. Zapoznanie uczniów i rodziców z Programem Wychowawczym pozalekcyjnych. Szeroka oferta zajęć pozalekcyjnych: koła zainteresowań, koła przedmiotowe, SKS i inne. Szeroka oferta konkursów szkolnych, umożliwianie uczestniczenia w konkursach gminnych, rejonowych i innych. Akcje i przedsięwzięcia realizowane przez Radę Uczniowską, Samorząd Uczniowski Pomoc koleżeńska, zajęcia dydaktycznowyrównawcze, pomoc psychologa, pedagoga szkoły, pomoc nauczycieli klubu gimnazjalisty, pomoc nauczycieli uczących. Komisja ds. pomocy materialnej stypendia socjalne, zapomogi rzeczowe, obiady. Godziny z wychowawcą, apele szkolne, szkolne tablice ogłoszeń. nauczyciele uczący dyrektor szkoły, pedagog opiekun SU wychowawcy, nauczyciele dyrektor szkoły, wszyscy pracownicy szkoły, wychowawcy, nauczyciele, uczniowie, wicedyrektor szkoły wychowawcy, dyrektor szkoły, pedagog szkoły, właściwa komisja. Wychowawcy, Dzienniki zajęć kół protokoły rad pedagogicznych. Dyplomy, puchary, protokoły rad pedagogicznych Protokoły rad pedagogicznych, zaangażowanie uczniów, Dzienniki zajęć pedagoga, psychologa, nauczycieli klubu, protokoły rad pedagogicznych. Zeszyt protokołów Komisji ds. Pomocy Materialnej

6 Promocja zdrowego stylu życia szkoły i Programem profilaktyki. Współpraca z rodzicami. Uświadomienie celów i zadań wychowania fizycznego w szkole. Wyrabianie nawyków higieny pracy umysłowej. Dbanie o racjonalne i zdrowe odżywianie młodzieży. Zebrania z rodzicami, dni otwarte szkoły, spotkania indywidualne ustalanie wspólnych kierunków działań. Realizacja ścieżki prozdrowotnej na zajęciach wychowania fizycznego i innych zajęciach edukacyjnych. Organizowanie zawodów sportowych. Godziny z wychowawcą; przybliżanie nowych technik pracy umysłowej na każdych zajęciach edukacyjnych. Spotkania z lekarzem, pielęgniarką informacje na temat zdrowego żywienia wystawka książek o tej tematyce w bibliotece. nauczyciele, pedagog, psycholog Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele nauczyciele biologii, nauczyciele wychowania fizycznego lekarz szkolny, pielęgniarka szkolna, bibliotekarka Terminarz uroczystości szkolnych, Program Wychowawczy, Program Profilaktyki Dzienniki lekcyjne, Programy zebrań analiza liczby uczniów ćwiczących na zajęciach wychowania fizycznego, liczba i przyczyny zwolnień ankieta Czy zdrowo się odżywiam? analiza wyników ankiety Przygotowanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym. Poznanie przez uczniów seksualnej, uczuciowej strony życia człowieka. Program terapeutyczno - wychowawczy Razem (Klub Gimnazjalisty). Wychowanie do życia w rodzinie. Godziny z wychowawcą, zajęcia WO -u nauczyciele klubu, pedagog, psycholog nauczyciel realizujący program Wychowania do życia w rodzinie obserwacja zachowań uczniów, ocena ich potrzeb psychicznoemocjonalnych analiza potrzeb uczniów oraz obserwacja ich

7 Przeciwdziałanie wagarom Promowanie zdrowego stylu życia poprzez aktywne pozytywne zagospodarowanie czasu wolnego. Systematyczne kontrolowanie frekwencji na wszystkich zajęciach lekcyjnych. Sprzyjanie rozwojowi dziecka niedostosowanego społecznie. Uznanie wartości jego pracy, która wykonywana systematycznie rozwija osobowość, budzi zainteresowanie, uczy wytrwałości, podnosi poziom sprawności i umiejętności. Wspieranie uczniów w pokonywaniu trudności dydaktycznych, wychowawczych. Rozpoznanie indywidualnych przyczyn wagarów. Pedagogizacja rodziców. Zajęcia pozalekcyjne w szkole, uroczystości szkolne, wieczornice, imprezy szkolne, dyskoteki. Konkursy i zawody sportowe na szczeblu gminy, powiatu. Postępowanie zgodne z Arkuszem monitoringu dotyczącego zapobiegania wagarom Wychowawcy grupa rówieśnicza; dyskoteki, imprezy okolicznościowe, zabawy integracyjne obejmujące wszystkie dzieci w klasie. Zajęcia wyrównawcze, indywidualne konsultacje praca z uczniem słabym na lekcji nauczyciele klubu gimnazjalisty, nauczyciele przedmiotów). Wychowawcy, pedagog, nauczyciele klubu obserwacje, rozmowy, wywiady Zebrania w szkole dni otwarte Scenariusze spotkań wg programu: Szkoła dla rodziców i wychowawców. Przybliżenie rodzicom Ustawy o nieletnich i prawa dotyczącego obowiązku szkolnego. nauczyciele prowadzący zajęcia, dyrektor szkoły wychowawca, pedagog szkolny, w ramach potrzeb dyrektor szkoły nauczyciele uczący, pedagog szkolny nauczyciele klubu gimnazjalisty, nauczyciele przedmiotów wychowawca klasy, pedagog szkolny wychowawcy, nauczyciele Dyrektor szkoły, wychowawcy, pedagog zachowania dzienniki zajęć pozalekcyjnych analiza frekwencji w dzienniku lekcyjnym, procedura przeciwdziałania wagarom analiza frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych. sprawozdania nauczycieli klubu ocena efektów pracy z uczniem. Ocena skuteczności współpracy z domem rodzinnym. Programy zebrań z rodzicami, dzienniki lekcyjne. Protokoły rad pedagogicznych.

8