kl. Samorząd klasowy podstawą życia klasy

Transkrypt

1 kl. IV Tworzenie i integracja klasy 1. Zintegrowanie klasy poprzez zainicjowanie tworzenia właściwych stosunków koleżeńskich 2. Wyrobienie odpowiedzialności uczniów za losy własne i grupy 3. Stworzenie i przestrzeganie kontraktu klasowego 4. Sformułowanie przez uczniów celów do realizacji oraz głównego zadania klasy w każdym semestrze roku szkolnego Funkcjonowanie ucznia w grupie Samorząd klasowy podstawą życia klasy 1. Przyjęcie systemu wartości opartego na zasadzie dobra drugiego człowieka jako podstawy znalezienia własnego miejsca w rodzinie, klasie i społeczeństwie 2. Rozwinięcie umiejętności współdziałania i pracy w grupie dla osiągnięcia wspólnych celów 3. Wzmocnienie więzi ucznia z klasą jako podstawową grupą w której on funkcjonuje 4. Ukształtowanie umiejętności dostrzegania przyczyn oraz właściwego sposobu rozwiązywania konfliktów 5. Wyrobienie odpowiedzialności za wykonywanie powierzonych obowiązków 1. Uświadomienie znaczenia samorządu 2. Wybranie samorządu 3. Wdrożenie uczniów do samodzielnego podejmowania inicjatyw oraz odpowiedzialnego rozwiązywania problemów klasowych i szkolnych Ocenianie zachowania 1. Zapoznanie z kryteriami, trybem i zasadami ustalania oceny z zachowania 2. Ukształtowanie umiejętności samooceny zachowania ucznia i zachowania jego rówieśników 3. Rozwinięcie umiejętności dostrzegania błędów własnego zachowania Poznanie praw i obowiązków w życiu człowieka 1. Uświadomienie bezpośredniego związku między posiadaniem praw i obowiązków 2. Ukształtowanie umiejętności dostrzegania różnic między prawem naturalnym i stanowionym 3. Zapoznanie uczniów z podstawowymi prawami człowieka 4. Ukształtowanie właściwego sposobu rozumienia pojęć: wolność, tolerancja, autorytet Bezpieczeństwo dzieci 1. Rozwinięcie odpowiedzialnej postawy dbałości o bezpieczeństwo własne i innych 2. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w szkole, w drodze do szkoły, oraz w trakcie spędzania wolnego czasu 3. Ukształtowanie właściwych nawyków bezpiecznego zachowania w szkole, na placu zabaw, na drodze Postrzeganie siebie i rozumienie swoich uczuć 1. Ukształtowanie potrzeby poszanowania własnej wartości oraz tolerancji i akceptacji dla innych 2. Rozwinięcie umiejętności mówienia o sobie,

2 Pokonywanie barier komunikacyjnych określania cech własnej osobowości i dzielenia się sobą z innymi (moje hobby, moje marzenia) 3. Poprawa panowania uczniów nad emocjami negatywnymi 4. Prezentowanie przez uczniów celów życiowych 1. Uczeń ma podstawowe informacje na temat komunikacji werbalnej i niewerbalnej 2. Ukształtowanie umiejętności aktywnego słuchania i precyzyjnego wypowiadania się 3. Wykształcenie umiejętności właściwej autoprezentacji 4. Rozwinięcie umiejętności dostrzegania i pokonywania tego co utrudnia porozumiewanie się Wyrabianie asertywności 1. Uczniowie znają pojęcie: asertywność 2. Rozwinięcie zdolności rozumienia przyczyn i skutków zachowań agresywnych oraz uległych 3. Ukształtowanie umiejętności wyrażania uczuć, myśli, oraz obrony własnych interesów 4. Ukształtowanie umiejętności odmawiania oraz reagowania na krytykę Człowiek nie żyje dla siebie, lecz dla innych 1. Rozwinięcie postawy prawdomówności, odpowiedzialności, systematyczności, otwartości, oraz gotowości do niesienia pomocy osobom potrzebującym 2. Uczniowie potrafią rozpoznawać potrzeby innych ludzi Więzy i uczucia 1. Uczniowie rozumieją pojęcia koleżeństwo, przyjaźń i miłość, oraz związane z nimi prawa i obowiązki 2. Uczniowie rozumieją pozytywne skutki więzi łączących ludzi i zwierzęta domowe Rodzina podstawowym środowiskiem wychowawczym 1. Uczniowie mają świadomość znaczenia rodziny w życiu człowieka 2. Uczniowie dostrzegają znaczenie zwyczajów rodzinnych we wzmacnianiu więzi międzypokoleniowych 3. Uczniowie mają szacunek dla wartości i tradycji rodzinnych My i przyroda-ekologia 1. Uczniowie wykazują zainteresowanie ekologią 2. Ukształtowanie dobrych nawyków związanych z ochroną przyrody Żyjmy zdrowo! 1. Uczniowie są świadomi znaczenia zdrowego odżywiania się dla rozwoju dzieci i młodzieży 2. Mają podstawową wiedzę na temat szkodliwości alkoholu, papierosów i narkotyków 3. Znają podstawy pierwszej pomocy Edukacja czytelniczo-medialna 1. Uczniowie korzystają z różnych źródeł informacji 2. Ukształtowanie krytycznego stosunku do informacji płynących ze środków masowego przekazu 3. Zwiększenie czytelnictwa

3 Jestem Polakiem! 1. Rozwinięcie poczucia przynależności do społeczności lokalnej i narodu 2. Uczniowie znają symbole narodowe i wykazują w stosunku do nich szacunek 3. Znają tradycje ziemi lubelskiej Jesteśmy obywatelami Europy 1. Uczniowie posiadają podstawowe informacje na temat Unii Europejskiej, jej instytucji i symboli 2. Wzbudzenie zainteresowania kulturą i dorobkiem państw UE

4 kl V Kształtowanie umiejętności funkcjonowania w grupie i społeczeństwie, odpowiedzialności, pielęgnowanie uczuć patriotycznych, prawa i obowiązki Poznanie zasad bezpiecznego zachowania się, Uświadomienie celowości nauki, pokonywanie trudności w nauce, akceptacja siebie i innych, wpajanie 1. Uczeń zna zasady wyborów do samorządu, Kodeks Ucznia, zna swoje prawa i obowiązki 2. Potrafi właściwie funkcjonować w grupie, dostrzega rangę uroczystości państwowych, wykazuje szacunek dla symboli narodowych 3. Uczeń jest odpowiedzialny za swoje czyny, 4. Uczeń potrafi właściwie zachować się w stosunku do osób starszych, nauczycieli i pracowników szkoły 5. Rozumie co to jest koleżeństwo, a na czym polega przyjaźń, wie jak postępować aby mieć kolegów i przyjaciół 1. Uczniowie wiedzą jak zachowywać się w szkole, poza nią, w czasie spędzania czasu wolnego, a także w sytuacjach zagrożenia 1. Uczniowie są świadomi po co się uczą, potrafią zorganizować swój czas wolny 2. Potrafi na forum klasy opowiedzieć o swoich trudnościach w nauce, swoim hobby i zainteresowaniach, oraz dokonać samooceny Profilaktyka uzależnień, zdrowie i higiena 1. Uczniowie mają podstawową wiedzę na temat szkodliwości papierosów, narkotyków i alkoholu 2. Wiedzą czym jest higiena ciała i umysłu, oraz potrafią o nią zadbać 3. Wiedzą jak wielką rolę w ich rozwoju odgrywa zdrowe odżywianie 4. Dostrzegają związek między dobrym samopoczuciem i zdrowiem a stosowaniem odpowiedniego typu odpoczynku Rodzina- więzi rodzinne, tradycje 1. Uczeń szanuje członków swojej rodziny, oraz ich pracę 2. Pomaga w pracach domowych 3. Wykazuje szacunek dla zmarłych przodków, i wie jak się zachować na cmentarzu 4. Rozumie swoją rolę w tworzeniu harmonii w rodzinie 5. Rozumie jak wielką rolę w życiu rodziny odgrywa tradycja, święta rodzinne Ekologia, estetyka otoczenia 1. Uczniowie dostrzegają potrzebę dbania o środowisko, segregację odpadów 2. Dbają o czystość miejsca zamieszkania 3. Dostrzegają walory swojej okolicy Edukacja czytelniczomedialna 1. Uczeń opowiada o swoich ulubionych programach telewizyjnych i książkach, dzieli się swoimi zainteresowaniami 2. Dostrzega korzyści jak i zagrożenia wiążące się z

5 Wzmacnianie więzi między uczniami, kształtowanie umiejętności komunikowania się z innymi korzystaniem z internetu jak i telewizji 3. Czuje potrzebę czytania i korzystania z biblioteki, rozumie dlaczego warto czytać 1. Uczeń potrafi właściwie zachować się w grupie, 2. Potrafi właściwie rozwiązywać problemy w zespole klasowym 3. Zna podstawowe zasady komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

6 kl. VI Poznanie praw i obowiązków ucznia, wychowanie patriotyczne i obywatelskie Budowanie więzi między uczniami, współpraca w grupie,odpowiedzialność Zasady bezpieczeństwa, planowanie swoich czynności Budowanie więzi rodzinnych, tradycje rodzinne, rola świąt 1. Zna swoje prawa i obowiązki oraz ich przestrzega, dostrzega rangę świąt państwowych 2. Zna zasady współżycia społecznego 3. Moja miejscowość mała Ojczyzna uczeń potrafi zebrać informacje i opowiedzieć o swojej miejscowości 4. Dostrzega potrzebę działań ludzi na rzecz pokoleń 5. Potrafi poprawnie, kulturalnie zachować się w określonych miejscach i sytuacjach 6. Uczeń szanuje pracę innych ludzi 1. Uczeń potrafi współpracować z innymi na rzecz wspólnych celów, bierze odpowiedzialność za działania własne jak i grupy 2. Potrafi dokonać samooceny, oraz pomóc koleżance lub koledze i pomoc przyjąć 3. Zna zasady koleżeństwa 4. Bierze aktywny udział w życiu grupy (uroczystości klasowe) 1. Uczeń zna podstawowe zasady bezpiecznego zachowania się w szkole, w drodze do szkoły, w czasie spędzania czasu wolnego 2. Potrafi zaplanować swoje czynności dnia, tygodnia 3. Dostrzega potrzebę oszczędzania i racjonalnego wydawania pieniędzy 4. Wie jak reagować w określonych niebezpiecznych sytuacjach 1. Uczeń dostrzega rolę świąt w życiu rodziny 2. Wypowiada się z szacunkiem o członkach swojej rodziny, ma szacunek do pracy i obowiązków rodziców, kultywuje tradycje rodzinne, zna zwyczaje i obrzędy świąteczne 3. Zna swoje prawa i obowiązki w rodzinie Uczucia i emocje, szacunek 1. Uczeń potrafi określić uczucia i emocje negatywne, oraz zna sposoby radzenia sobie z nimi 2. Potrafi rozmawiać o pracy nauczyciela, dostrzega w wychowawcy partnera, zwraca się do niego z należnym szacunkiem 3. Dokonuje samooceny Edukacja czytelniczo-medialna 1. Potrafi selekcjonować wiadomości 2. Dostrzega dodatnie i ujemne oddziaływanie telewizji i internetu 3. Dostrzega walory czytelnictwa 4. Rozumie potrzebę własnego rozwoju intelektualnego Troska o środowisko naturalne 1. Uczeń rozumie że troska o środowisko jest obowiązkiem każdego człowieka 2. Potrafi dbać o własne środowisko, rozumie potrzebę segregacji odpadów Edukacja prozdrowotna 1. Rozumie znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia 2. Wie jak należy prawidłowo odżywiać się

7 3. Rozumie zgubne dla zdrowia skutki nałogów W drodze do gimnazjum 1. Uczeń wyraża swoje oczekiwania wobec nowej szkoły 2. Pokonuje strach przed nowymi sytuacjami, środowiskiem.