PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO KLASA IV W ROKU SZKOLNYM 2017/18. Opracowała: mgr Beata Rokosz SP nr 27 w Krakowie

Transkrypt

1 PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASOWEGO KLASA IV W ROKU SZKOLNYM 2017/18 Opracowała: mgr Beata Rokosz SP nr 27 w Krakowie

2 Planowane efekty działań wychowawczych: Uczeń zna swoje prawa i obowiązki. Uczeń dba o dobro, bezpieczeństwo własne i innych. Uczeń wywiązuje się powierzonych mu funkcji i zadań. Uczeń dba o dobre imię klasy i szkoły chętnie ją reprezentuje, wykorzystując swoje talenty i uzdolnienia, w konkursach, zawodach sportowych, akademiach. Uczeń zna i stosuje zasady dobrego wychowania, odznacza się wysoką kulturą osobistą, jest koleżeński i tolerancyjny, dostrzega potrzeby innych. Uczeń nie ulega negatywnym wpływom grupy, potrafi odmówić udziału w sytuacjach zagrażających jego zdrowiu i życiu. Uczeń zna sposoby radzenia sobie ze złością. Uczeń zna swoje mocne strony, ma poczucie własnej wartości. Uczeń ma świadomość swojej roli i miejsca w grupie oraz poczucie współodpowiedzialności za wspólnie podejmowane decyzje. Uczeń potrafi zaplanować swoją pracę i naukę. Lp. Tematyka godzin Cele operacyjne - Uczeń: Ścieżki edukacyjne 1 Poznajmy się lepiej - zabawy integracyjne. 2 Wybieramy samorząd klasowy. Organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego. 3 Prawa i obowiązki ucznia w szkole. potrafi określić swoją wizytówkę (imię, rzeczy, które lubi robić, zainteresowania) dopowiada rozpoczęte zdania, typu: jestem szczęśliwy, kiedy... najbardziej w szkole lubię... denerwuję się, gdy... od dobrego kolegi oczekuję... ważne dla mnie jest... ustala kontrakt obowiązujący na zajęciach wybiera samorząd klasowy w głosowaniu tajnym określa przydział czynności dla osób pełniących różne funkcje w klasie potrafi zorganizować miejsce do nauki i bezpiecznego wypoczynku układa plan własnego dnia wymienia prawa i obowiązki potrafi uczestniczyć w życiu klasy i szkoły wie, do kogo może zwrócić się ze swoimi problemami wie, jak bezpiecznie zagospodarować czas wolny podczas przerw zna punkty pozytywne i negatywne za różne przejawy zachowania podstawowe zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich. umiejętność przeprowadzania wyborów. organizacja odrabiania lekcji i czasu wolnego. prawa i obowiązki ucznia.

3 4 Poznajemy szkolne dokumenty 5 Chcemy, aby w naszej klasie było dobrze. 6 Kim chciałbym być w przyszłości? 7 Zachęcamy rodziców do aktywnego wypoczynku. 8 Nasze problemy - jak je rozwiązać? 9 Pamiętamy o tych, którzy odeszli 10 Dlaczego czcimy rocznice narodowe? 11 Codzienna troska o higienę warunkiem zdrowia. zna wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów zna sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych zna kryteria oceny semestralnej i rocznej z zachowania wie, jakie informacje zawarte są w Statucie szkoły wie, gdzie odnaleźć informacje dotyczące szkoły wie, co to znaczy zgrana klasa określa i podejmuje zadania w tym kierunku (wzajemne i grzeczne odnoszenie się do siebie, poprawiamy wyniki w nauce, używamy słów: dziękuję, proszę, przepraszam) wymienia znane mu zawody opisuje kim chciałby być w przyszłości decyduje, jakie kroki należy podjąć, by zrealizować marzenia uświadamia sobie potrzebę decydowania o sobie wie, jakie jest znaczenie aktywnego wypoczynku pisze list do rodziców zachęcający do organizowania wspólnych zabaw wyjaśnia pojęcie słowa - problem wymienia problemy klasowe ustala sposób rozwiązania problemu klasowego i wprowadza go w życie zna zasady odpowiedniego zachowania na cmentarzu zostaje wyczulony na tragedię rodziny przeżywającej żałobę wie, że pamięć o bliskich jest czymś ważnym wie, dlaczego obchodzimy święto 11 listopada przedstawia wiadomości na ten temat określa czynności związane z utrzymaniem ciała w czystości wie, że ćwiczenia fizyczne zwiększają odporność organizmu na choroby określa rolę snu i aktywnego wypoczynku życie w grupie, prawa i obowiązki ucznia. radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy. społeczna: rozbudzanie zainteresowań, dążenie do realizacji marzeń. zabawy ruchowe i rekreacja, wolnego. radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy. społeczna: rozwijanie przynależności do rodziny, dbanie o miejsca spoczynku zmarłych. lokalne miejsca pamięci narodowej. higiena ciała, odzieży, obuwia, miejsca pracy i wypoczynku.

4 12 O dobrym tonie przy telefonie. 13 Urządzamy andrzejki klasowe. wie, jak rozpocząć rozmowę telefoniczną stosuje formy dobrego zachowania w czasie rozmowy telefonicznej powiadamia o wypadku lub kolizji drogowej wymienia tradycje andrzejkowe organizuje wróżby i konkursy oraz zabawy przy muzyce 14 Drobne gesty jak sprawiać radość okazując drobne gesty przygotowanie upominków mikołajkowych dla kolegów z klasy uczniowie na kartkach piszą za co lubią kolegę/koleżankę z klasy radzenie sobie w sytuacjach trudnych i umiejętność szukania pomocy. patriotyczna: utrzymywanie tradycji. społeczna: docenianie wartości prostych rzeczy, przynależność grupowa 15 Czy wiesz, co jesz? wie, jakie produkty są wskazane w jadłospisie nastolatka wie, od kogo mogą dowiedzieć się, jak być zdrowym wie, na czym polega prawidłowe odżywianie? 16 Przy wspólnym opłatku klasowym. 17 Moje ulubione książki i czasopisma. 18 Wpływ nałogów na zdrowie człowieka. wie, jak należy zachować się przy wigilijnym stole układa życzenia świąteczne wie, jak należy zachować się podczas dzielenia opłatkiem wymienia książki i czasopisma najchętniej czytane przedstawia swoje ulubione czasopisma i zachęca innych do ich czytania wyjaśnia, co to jest nałóg wymienia najczęstsze nałogi przedstawia scenki: jak się zachować, gdy jesteśmy namawiani do picia alkoholu i palenia papierosów (presja otoczenia, pod jaką znajduje się osoba odmawiająca) urozmaicenie i regularność posiłków, estetyka ich spożywania. do przekaz wartości i tradycji w rodzinie, wspólne świętowanie, spędzanie czasu wolnego. czytelnicza i medialna: wydawnictwa informacyjne, literatura popularnonaukowa, czasopisma dziecięce i młodzieżowe. przyczyny (namawianie i presja ze strony osób) oraz skutki nałogów.

5 19 Jak pomagać innym? 20 Czy znasz swoje miasto? 21 Wystawiamy ocenę z zachowania. 22 Jak bezpiecznie wypoczywać w czasie ferii? 23 Poznajemy się lepiej jak spędziliśmy ferie. 24 Jak się zdrowo odżywiać? 25 Czy nasza klasa jest zgrana? 26 W wielu rzeczach jestem bardzo dobry. dzieci w roli osób niosących pomoc - psychodrama jak pomóc, aby nie wyręczać - pogadanka klasowy konkurs wiedzy o Krakowie proponuje ocenę oraz uzasadnia swoją wypowiedź przedstawia sposoby spędzania czasu wolnego wymienia bezpieczne formy wypoczynku w okresie ferii zimowych opowiada o swoich feriach, przedstawia pamiątki i fotografie lub inny przygotowany materiał wymienia pokarmy, które należy spożywać każdego dnia uzasadnia, czy zdrowe odżywianie jest możliwe przy ograniczonych środkach przeznaczonych na zakup produktów żywnościowych Ocenia czy dla każdego jest dobrym kolegą wymienia cechy dobrego kolegi tworzy portret dobrego kolegi uzupełnia kartę pracy - "Są rzeczy w których jestem dobry wie, że każdy ma swoje specjalne uzdolnienia dostrzega potencjał w innych kolegach mówi koledze w czym jest dobry społeczna: rozwijanie prawidłowych relacji społecznych. patriotyczna: kształtowanie prawidłowych postaw patriotycznych. zrównoważona samoocena biorąca pod uwagę wady i zalety, postrzeganie siebie. wolnego, bezpieczeństwo na drodze oraz podczas gier i zabaw ruchowych. społeczna: dzielnie się z grupą przeżyciami, integracja grupy, praca grupowa urozmaicenie i regularność posiłków i estetyka ich spożywania. społeczna: wyrabianie prawidłowych relacji społecznych społeczna: rozpoznawanie swoich uzdolnień i możliwości, a także trudności, budowanie świadomości własnych zalet, wskazywanie sposobów wykorzystywania swoich mocnych stron, wyrabianie umiejętności

6 27 Wielkanocne obyczajeświąteczna dekoracja klasy. 28 Wielkanocne obyczajeświąteczna dekoracja klasy. 29 Co to znaczy zdrowo żyć? 30 Bądź mądryoszczędzaj. omawia zwyczaje wielkanocne wie, jak należy zachować się przy stole wie, jak bezpiecznie spędzić czas wolny w święta omawia zwyczaje wielkanocne wie, jak należy zachować się przy stole wie, jak bezpiecznie spędzić czas wolny w święta wymienia warunki sprzyjające zdrowiu wie, jak poradzić sobie ze stresem wie, jak ważnym warunkiem utrzymania zdrowia i zapobiegania chorobom zakaźnym jest higiena osobista i otoczenia wie, jak oszczędzać energię elektryczną i wodę w domu podejmuje praktyczne działania na rzecz poprawy stanu środowiska naturalnego pozytywnego i twórczego myślenia o sobie i innych. do miejsce dziecka w rodzinie. do miejsce dziecka w rodzinie. ochrona przed zagrożeniami cywilizacyjnymi; higiena miejsca pracy i wypoczynku. ekologiczna: wpływ codziennych czynności i zachowań w domu, szkole na stan środowiska naturalnego. 31 Pierwsza konstytucja w Europie. 32 Najważniejsza jest komunikacja 34 Za co kochamy swoje mamy? 35 Konwencja Praw Dziecka - poszanowanie zasad demokracji. wie, jakie są wzajemne związki między Polską a innymi państwami europejskimi w przeszłości podaje znaczenie pierwszej konstytucji w Europie rozróżnia zachowania uległe, agresywne i asertywne odgrywa scenki używa języka NVC przygotowujemy spotkanie klasowe dla naszych mam mówi o swojej mamie, o tym jak ważną odgrywa rolę w życiu każdej rodziny zna prawa i obowiązki dziecka wie, jaka jest rola rzecznika praw ucznia wie, gdzie szukać pomocy w przypadku łamania praw dziecka europejska: Polska w Europie. społeczna: używanie języka bez przemocy, podstawy dobrej komunikacji do więź rodzinna, związki uczuciowe i inne relacje w rodzinie. europejska: prawa człowieka.

7 36 Rola aktywności ruchowej w życiu człowieka. 37 Wystawiamy ocenę z zachowania. 38 Podsumowanie całorocznej pracy. 39 Pamiętamy o bezpiecznym wypoczynku podczas wakacji. wie, jak bezpiecznie organizować życie sportowe w domu organizuje i przeprowadza gry i zabawy ruchowe proponuje ocenę z zachowania oraz uzasadnia swoją wypowiedź analizuje swoje wyniki pracy analizuje swoją frekwencję na zajęciach wie, jak bezpiecznie spędzić wakacje wymienia warunki bezpiecznej organizacji gier i zabaw ruchowych, przebywania w lesie i nad wodą oraz podczas wycieczki 40 Tematyka podyktowana aktualnymi sytuacjami problemowymi. zabawy ruchowe i rekreacja, wolnego; bezpieczeństwo podczas gier i zabaw ruchowych. zrównoważona samoocena biorąca pod uwagę wady i zalety, postrzeganie siebie. zrównoważona samoocena biorąca pod uwagę wady i zalety, postrzeganie siebie. bezpieczeństwo na drodze, podczas gier i zabaw ruchowych; wolnego. Współpraca z rodzicami: 1. Wymiana informacji o postępach w nauce i zachowaniu. 2. Włączanie rodziców w życie klasy. 3. Poznajemy problemy rodzinne uczniów 4. Organizowanie pomocy dla dzieci będących w trudnych warunkach materialnych. Zebrania z rodzicami. Kontakty indywidualne. Informacje dla rodziców w panelu czwartoklasisty na stronie internetowej szkoły. Imprezy klasowe i szkolne. Pedagogizacja: dokumenty prawa szkolnego, szkolny system oceniania, regulamin dla uczniów dojeżdżających, jak pomagać dziecku w nauce.