PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZAWADCE OSIECKIEJ Tematy i zagadnienia (cele edukacyjne) 1. Wybór samorządu klasowego prawa i obowiązki ucznia -kształtowanie postaw patriotycznych i świadomości obywatelskiej -nabywanie szacunku do tradycji szkolnych -rozumie znaczenia praw i obowiązków ucznia zawartych w Kodeksie Ucznia 2. Zachowanie ostrożności w drodze do i ze szkoły -droga ucznia do i ze szkoły -znaki ostrzegawcze -niebezpieczne miejsca dla pieszych 3. Jestem członkiem społeczności uczniowskiej -Kodeks Ucznia prawa i obowiązki uczniowskie -rola ucznia w klasie 4. Zasady i reguły obowiązujące w relacjach międzyludzkich -poznanie reguł dobrego wychowania -analiza reakcji: pozytywnych i negatywnych pytań do nauczyciela wychowawcy -rola KEN -rozmowy o pracy nauczyciela -poznanie cech osobowych nauczyciela wychowawcy 6. Sport a zdrowie -dyscypliny sportu uprawiane przez ucznia -znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia -sport, bezpieczeństwo, zdrowie Metody i środki realizacji -wybory -Kodeks Ucznia: analiza praw i obowiązków -pokaz -pozytywna prezentacja kolegów -pytania odpowiedzi : autorzeźba, ćwiczenia myślowo refleksyjne Osiągnięcia ucznia (realizacja celów) Uczeń: -potrafi umotywować zgłoszoną kandydaturę kolegi do samorządu klasowego -zna prawa i obowiązki ucznia zawarte w Kodeksie Ucznia -potrafi zachować ostrożność na drogach -zna podstawowe znaki ostrzegawcze -potrafi pozytywnie zaprezentować koleżankę, kolegę -rozumie potrzebę działania samorządu klasowego -reprezentuje chętnie klasę na forum szkoły oraz szkołę na terenie gminy -potrafi ocenić i kontrolować swoje myśli, słowa i czyny -potrafi określić ucznia i emocje pozytywne i negatywne -potrafi porozmawiać o pracy nauczyciela -dostrzega w nauczycielu wychowawcę, rodzica, partnera -odczuwa znaczenie uprawiania sportu dla zdrowia 1

2 7. Znaczenie uroczystości w życiu społeczności uczniowskiej -rodzaje uroczystości i ich wychowawcze znaczenie -udział klasy w apelu -ubiór i sposób zachowania 8. Muszę czy chcę się uczyć i dlaczego? -znaczenie słów: muszę, chcę -dla kogo dlaczego się uczę? 9. Jak pokonać trudności w nauce szkolnej? -nauka pracą ucznia -organizacja czasu dnia -wewnętrzne i zewnętrzne trudności w nauce -zapobieganie i pokonywanie trudności w nauce szkolnej 10. Książka też jest moim przyjacielem -dlaczego warto czytać książki? -jakie książki czytają rodzice ucznia? -ulubione książki i biblioteczka ucznia 11. Chce poznać siebie -wyrażanie uczuć -wartości pozytywnych myśli -za co siebie lubię, nie lubię? 12. Przyczyny i skutki nałogów -co to jest nałóg -przyczyny uzależnień w młodym wieku i konsekwencje zdrowotne w przyszłości 13. Święta Bożego Narodzenia w moim domu -wigilia klasowa -wigilia w moim domu -teksty życzeń świątecznych -wigilijne marzenie 14. Rodzina praca i obowiązki jej członków -uczniowie opowiadają o pracy swoich rodziców -odpowiedzialność w rodzinie -obowiązki członków rodziny 15. Marzenia jak je realizować? -dostrzeganie wartości marzeń w życiu człowieka -rozwijanie zainteresowań, cierpliwości i optymizmu -ilustracje, książki, atlasy, film, kronika szkoły : pytania, odpowiedzi -ćwiczenia dramowe : analiza przykładów, plakaty, broszury, plansze -opowiadanie -śpiew kolęd -opowiadanie -zna niektóre uroczystości szkolne i uczestniczy w nich -potrafi stosownie do uroczystości lub imprezy ubrać się i prawidłowo zachować -rozumie znaczenie słów : muszę, chcę -wie dla kogo i dlaczego uczy się -wie, że nauka jest jego pracą -potrafi rozróżnić wewnętrzne i zewnętrzne trudności w nauce -zna sposoby zapobiegania i pokonywania trudności w nauce szkolnej -rozumie potrzebę czytania książek -potrafi opowiedzieć i zainteresować innych swoją ulubioną książką -wie co czytają rodzice -potrafi wyrazić własne uczucia myślą, słowem, czynem (gestem) -potrafi określić uczucia do siebie samego -wie co to jest nałóg -zna przyczyny i skutki nałogów, wie jak niszczą zdrowie -potrafi złożyć życzenia świąteczne, napisać tekst życzeń, odczuwać radość świątecznego nastroju -umie określić wartość marzenia własnego celu -ma swój wkład w przygotowanie klasowej wigilii -potrafi opowiedzieć o pracy swoich rodziców -dostrzega znaczenie odpowiedzialności rodziców i dzieci za szczęście rodzinne -dostrzega wartości marzeń -rozumie potrzebę samorozwoju 2

3 16. Radzenie sobie z własną i cudzą agresją - nabywanie pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia 17. Co to znaczy być szczęśliwym człowiekiem? -ukazywanie znaczenia prawa każdego człowieka do szczęścia -nabywanie umiejętności szukania pozytywnych cech w każdym człowieku 18. Ja w rodzinie -ukazanie roli rodziny w życiu każdego człowieka -kształtowanie ważności postawy ucznia w rodzinie -respektowanie praw i obowiązków w rodzinie 19. Dlaczego rodziny są różne? -ukazanie różnych problemów rodzinnych -ukazywanie przyczyn konfliktów rodzinnych -rozwijanie umiejętności radzenia sobie z problemami rodzinnymi 20. Kultura języka, stroju, zachowania -cechy człowieka kulturalnego -poprawne zachowanie się w określonych miejscach 21. Dlaczego łatwiej żyć z planem dnia? -zainteresowania uczniów -plan dnia i plan tygodnia -wymagania wobec siebie 22. Telewizja i film w twoim życiu -czym jest telewizja dla dziecka? -telewizja a zainteresowania -wartości telewizji 23. Człowiek i przyroda - wrogowie, czy przyjaciele? -wskazywanie na potrzebę i konieczność zgodnego współżycia człowieka z przyrodą 24. Wspólnie odpowiadamy za nasze problemy w nauce i zachowanie -kryteria oceny naszej klasy -samoocena -burza mózgów -analiza wierszy -sondaż -pokaz, wnioski, notatki -test -dyskusja z wnioskami, samoocena -dostrzega przyczyny ludzkiej agresji -rozumie potrzebę pozytywnego nastawienia do siebie i do swojego życia -wie, że każdy człowiek ma prawo do szczęścia -potrafi dostrzegać pozytywne cechy w każdym człowieku -dostrzega ważność rodziny jako komórki społecznej -zna swoje miejsce w rodzinie, jej i swoje prawa i obowiązki -dostrzega różne problemy w rodzinach -potrafi dostrzec przyczyny konfliktów -wie, jak można uczyć się radzenia sobie z problemami rodzinnymi, kogo prosić o pomoc, jak postępować samemu. -potrafi poprawnie, kulturalnie, zachować się w określonych miejscach i sytuacjach -wie, że łatwiej żyćz planem dnia -potrafi zaplanować swoje czynności dnia, tygodnia -potrafi selekcjonować wiadomości -wie, jak należy obsługiwać komputer -dostrzega dodatnie i ujemne oddziaływanie telewizji -dostrzega potrzebę zgodnego współżycia człowieka z przyrodą -potrafi dokonać samooceny -wie, jakie cechy ma dobry zespół klasowy 3

4 25. Dlaczego należy unikać nudy? -wskazywanie zgubnych dla stylu życia człowieka skutków nudy -rozwijanie poczucia wartości pracy odpowiedzialności i satysfakcji z uczenia się optymizmu -kształtowanie chęci samorozwoju 26. Jak bezpiecznie spędzić wakacje? -bezpieczeństwo zabaw podczas wakacji -rozumie czym jest nuda i w jaki sposób niszczy rozwój człowieka -umie ocenić styl życia i chce uczyć się optymizmu -potrafi dostrzec wady i zalety życia ludzi dorosłych na przykład: lenistwo i pracowitość, zazdrość i życzliwość -potrafi opowiedzieć o zabawach -wie, jak zachować bezpieczeństwo swoje i innych podczas zabaw Pozostałe godziny przeznaczam na doraźne potrzeby wychowawcze. 4

5 5