1. Samodzielność i zaradność

Transkrypt

1 PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY II NA ROK SZKOLNY 2015/16 Treści, cele i zadania wychowawcze zawarte w niniejszym planie przewidziane są do realizacji w klasie drugiej i oparte są na programie wychowawczym Zespołu Szkół w Majdanie Sopockim Pierwszym opracowanym na lata KSZTAŁTOWANIE WŁAŚCIWYCH RELACJI MIEDZYLUDZKICH OPARTYCH NA TOLERANCJI, SZACUNKU, ZAUFANIU I PRAWACH CZŁOWIEKA L.p Cele główne Zadania Formy realizacji Efekty wychowawcze Uwagi 1. Samodzielność i zaradność 1. Przeprowadzenie wyborów do samorządu klasowego. 2. Przydział zadań pomiędzy członków samorządu. 3. Poznanie cech dobrego przewodniczącego. 4. Zorganizowanie dyżurów klasowych. 5.Urządzanie klasy. - praca w grupach; - indywidualne wykonywanie zadań; - rozmowy, pogadanki; - pełnienie dyżurów w klasie; - gry i zabawy dydaktyczne; - prace porządkowe; - publiczne występy -uczestniczy w życiu klasy i szkoły; -sumiennie wywiązuje się z obowiązku dyżurnego; -poszukuje własnych pomysłów rozwiązywania problemów; -wie do kogo zwrócić się o pomoc;

2 2. Poczucie przynależności do społeczności szkolnej 1.Przypomnienie praw i obowiązków ucznia. 2. Spotkanie ze społecznością szkolną podczas imprez i uroczystości szkolnych. 3. Korzystanie w różnych sytuacjach z pomocy pracowników szkoły. 4.Reprezentowanie szkoły w konkursach gminnych i powiatowych. 5.Uświadomienie rodzicom i uczniom wpływu frekwencji na wyniki w zdobywaniu wiadomości i umiejętności. - rozmowy, pogadanki; - ułożenie i przestrzeganie kontraktu ; - uroczystości i imprezy szkolne; - konkursy; - pogadanki z rodzicami -zna prawa i obowiązki i przestrzega ich; -uczestniczy w uroczystościach i imprezach szkolnych; -zna pracowników szkoły umie zwrócić się o pomoc; -zna adres i nazwę szkoły -ma poczucie dumy z przynależności do społeczności szkolnej;

3 2. UCZENIE WRAŻLIWOŚCI ORAZ DBAŁOŚĆ O ZDROWIE WŁASNE I INNYCH 1. Propagowanie zdrowego stylu życia 1. Stawianie wymagań dotyczących: higieny osobistej, czystości wokół siebie, w plecaku, kultury korzystania z urządzeń sanitarnych. - rozmowy i pogadanki; - organizowanie wycieczek godzinnych i jednodniowych; - gry i zabawy na świeżym powietrzu; - rozumie potrzebę właściwego spędzania wolnego czasu; - właściwie korzysta z toalety; - chętnie bierze udział w organizowanych wycieczkach; 2. Wdrażanie nawyków racjonalnego, higienicznego i estetycznego spożywania posiłków. 3. Doskonalenie umiejętności organizowania czasu wolnego w sposób ciekawy i wartościowy. 4. Budzenie potrzeby czynnego wypoczynku z rówieśnikami i rodziną. 5. Organizowanie gier i zabaw ruchowych. 6. Organizowanie wycieczek rekreacyjnych. 2. Bezpieczeństwo 1. Wyrabiania nawyków przestrzegania bezpieczeństwa w klasie, na przerwie, podczas zajęć wychowania fizycznego. 2. Wdrażanie do przestrzegania przepisów drogowych. - rozmowy, pogadanki; - konkursy plastyczne; - spotkanie z policjantem - podstawowe znaki drogowe ; -bierze udział w konkursach plastycznych; - zna numery alarmowe;

4 3. Zapewnienie bezpiecznych przyborów i przyrządów używanych na zajęciach w-f oraz zajęć plastyczno- technicznych. 4. Rozwijanie odpowiedzialnej postawy i zasad zachowania w sytuacjach zagrożenia życia lub bezpieczeństwa. 5. Przypomnienie numerów alarmowych. - prawidłowo posługuje się przyborami szkolnymi; - wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia; 3. Współczesne zagrożenia związane z paleniem tytoniu, alkoholem, narkotykami, dopalaczami. 1. Zapoznanie z zagrożeniami dotyczącymi palenia papierosów, picia alkoholu i używania narkotyków i dopalaczy. 2. Nauka jak być asertywnym. - rozmowy i pogadanki; - spotkanie z pielęgniarką i policjantem; - konkursy plastyczne - wie, jakie są zagrożenia współczesnego świata; - jest asertywny

5 3. DBAŁOŚĆ O STAN OTACZAJĄCEGO ŚRODOWISKA 1. Dbanie o czystość i estetykę klasy i szkoły 1. Zapoznanie z funkcją dyżurnego. 2.Ukwiecenie klasy. 3.Rozumienie konieczności ochrony środowiska i dbałości o jego utrzymanie. - pełnienie dyżurów w klasie; - prace porządkowe w klasie - udział uczniów w akcji Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi - właściwe pełnienie funkcji dyżurnego - nie zaśmieca klasy, otoczenia szkoły i środowiska

6 4.DĄŻENIE DO ROZWIJANIA WŚRÓD UCZNIÓW SAMODZIELNOŚCI, SYSTEMATYCZNOŚCI I INICJATYWY 1. Udział w uroczystościach, imprezach szkolnych i klasowych 1. Organizowanie uroczystości klasowych- integracja zespołu klasowego poprzez wspólne działanie i zabawę. 2. Rozwijanie aktywności społecznej i pomysłowości. 3. Wyrabianie zdolności twórczych. 4. Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za wykonanie powierzonych zadań. 5. Wywoływanie uczucia satysfakcji ze swojego działania. - udział w uroczystościach klasowych i szkolnych; - udział w zajęciach dodatkowych; - gry i zabawy; - udział w konkursach; - rozumie potrzebę współpracy w grupie; - uczestniczy w zajęciach dodatkowych; - bierze aktywny udział w konkursach plastycznych, recytatorskich, muzycznych 5.KSZTAŁTOWANIE ZGODNEGO Z UNIWERSALNYMI ZASADAMI ETYCZNO- MORALNYMI I SPOŁECZNO- OBYWATELSKIMI 1. Poszanowanie własności oraz dobra wspólnego, cudzego oraz własnego. 1. Gromadzenie własnych wytworów, przechowywanie ich w teczkach, segregatorach. 2. Kontrolowanie stanu pożyczonych rzeczy w chwili ich - kontrola stanu przyborów szkolnych; - gry i zabawy z wykorzystaniem sprzętów szkolnych; - dba o porządek, podręczniki, książki z biblioteki szkolnej; - szanuje pracę pracowników szkoły; - stara się zwrócić rzeczy

7 oddania. - wystawki prac, okazów; znalezione właścicielowi; Niesienie pomocy potrzebującym Zgodnie współżyje i współpracuje w grupie 1. Włączenie się do akcji charytatywnych organizowanych na terenie szkoły i poza nią 2. Ustalenie zasad zgłaszania nauczycielowi przypadków krzywdzenia kolegów przez inne osoby. 3. Organizowanie pomocy choremu koledze, koleżance. 1.Określanie i przestrzeganie zasad pracy w grupie. 2. Wykonywanie prac na rzecz klasy. 3.Pełnienie różnych funkcji przez dzieci. 4.Wspólne omawianie i rozwiązywanie konfliktów w klasie. 5.Stosowanie zwrotów grzecznościowych w kontaktach z kolegami w różnych sytuacjach. - pomoc koleżeńska ; - akcje charytatywne ; - techniki dramy; - gry i zabawy; - różne sposoby tworzenia grupy; - wspólne rozmowy i dyskusje; - wycieczki klasowe; - prace użyteczne na rzecz klasy; - klasowe uroczystości i spotkania; - pomoc koleżeńska; - dostrzega krzywdę i niesprawiedliwość; - chętnie z własnej woli pomaga kolegom; - włącza się do akcji charytatywnych; - staje w obronie słabszego; - rozumie potrzebę pomocy osobom niepełnosprawnym - bawi się zgodnie z kolegami; - wie, jakie cechy ma dobry kolega; - stosuje zwroty grzecznościowe w różnych sytuacjach; - aktywnie uczestniczy we wspólnych działaniach; - liczy się z potrzebami innych; -jest koleżeński i uczynny, udziela pomocy kolegom; - rozwiązuje konflikty bez agresji - przewiduje następstwa własnych czynów

8 6. WSPIERANIE UCZNIÓW O SZCZEGÓLNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Organizowanie pomocy dla uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych 2. Przygotowanie i przeprowadzenie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów 1. Organizowanie zajęć dodatkowych. 2. Organizowanie pomocy kolegom mającym trudności w nauce. 3. Pomoc psychologicznopedagogiczna dla uczniów ze zdiagnozowanymi specyficznymi trudnościami w nauce. 1.Organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania, talenty uczniów; 2.Upowszechnianie czytelnictwa wśród uczniów - zajęcia dodatkowe; - pomoc koleżeńska; - zajęcia dydaktycznowyrównawcze - wypożyczanie książek w bibliotekach - chętnie pomaga innym; - chętnie rozwija swoje talenty i uzdolnienia; - chętnie uczęszcza na zajęcia dodatkowe; - chętnie czyta książki i czasopisma 3. Edukacja włączająca wychowanków niepełnosprawnych 1. Organizowanie zajęć dla uczniów niepełnosprawnych; 2. Organizowanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej dla wychowanków niepełnosprawnych;

9 7. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECKA MŁODSZEGO NA PIERWSZYM I KOLEJNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH W ZWIĄZKU Z OBNIŻENIEM WIEKU REALIZACJI OBOWIĄZKU SZKOLNEGO Umiejętność radzenia sobie w nowych warunkach i sytuacjach 1. Zapoznanie dzieci przybyłych do naszej klasy z nowym otoczeniem. 2. Współpraca z rodzicami w zakresie trudności adaptacji. - poznanie nowych pomieszczeń w budynku szkoły, ich wyposażenie, przeznaczenie i zasady użytkowania sprzętów i urządzeń sanitarnych; - rozmowy, pogadanki, zajęcia związane z bezpieczeństwem w czasie nauki w szkole; - opracowanie programu adaptacyjnego; - bieżące kontakty wychowawcy z rodzicami; - przekazywanie rodzicom informacji o postępach edukacyjnych oraz trudnościach dzieci - zapoznanie rodziców z dokumentacją klasy II; - wspomaganie rodziców w wychowaniu i kształceniu dzieci -zna pomieszczenia w budynku szkolnym; - potrafi korzystać ze sprzętów i urządzeń w szkole; - zna zasady bezpieczeństwa w czasie przebywania w szkole;

10 8.AKTYWNY UDZIAŁ RODZICÓW W WYCHOWANIU Przygotowanie do życia w rodzinie 1. Poznanie historii rodziny. 2. Zwyczaje w rodzinie. 3. Planowanie wspólnego spędzania czasu. 4. Ustalenie obowiązków dziecka w domu. 5. Ocena własnego zachowania wobec rodziców, dziadków, rodzeństwa. - ćwiczenia dramowe; - techniki aktywizujące; - zajęcia plastyczno- techniczne; - samoocena; - potrafi określić strukturę rodziny; - dostrzega znaczenie domu rodzinnego; - chętnie spędza czas wolny z rodziną; - okazuje szacunek członkom rodziny; - wypowiada się na temat rodziny; - rozumie potrzebę pomocy w zajęciach domowych;