S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod SST-D modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa modułu Dydaktyka medyczna Obowiązkowy Nauk o Zdrowiu Pielęgniarstwo Nie dotyczy II stopień stacjonarne I rok Semestr studiów zimowy i letni; rok akadem. 2013-2014 Liczba przypisanych punktów 9 ECTS wykłady- 30 godz.; ćwiczenia 15 godz. Formy prowadzenia zajęć praktyka 80 godz. Dr. n. hum. Bożena Mroczek Osoba odpowiedzialna za adres e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl moduł b_mroczek@data.pl; Tel.+91 44 14 751; 737 Dr. n. hum.. Bożena Mroczek Osoby prowadzące zajęcia adres e-mail: bozena.mroczek@pum.edu.pl b_mroczek@data.pl; Tel.+91 44 14 751; 737 Strona internetowa Język prowadzenia zajęć http://www.pu.edu.pl/wydzial-nauk-o-zdrowiu polski Strona 1 z 9
Informacje szczegółowe Cele modułu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Przekazanie wiedzy i umiejętności pozwalających studentowi na poznanie i posługiwanie się podstawowymi pojęciami dydaktyki, poznanie i stosowanie się do zasad procesu dydaktycznego i ich stosowania w praktyce pedagogicznej poznanie i stosowanie w praktyce pedagogicznej metod kształcenia i środków dydaktycznych kształtowanie otwartej, aktywnej i samodzielnej postawy studenta poznanie roli i zadań nauczyciela-pielęgniarki w pielęgniarstwie przygotowanie studentów do planowania dydaktycznego Wiedza z psychologii, pedagogiki, promocji zdrowia będąca rezultatem z realizacji treści kształcenia na studiach I stopnia. Umiejętność wnioskowania, prowadzenia dyskusji, planowania pracy własnej. Zdolność pracy w grupie, realizowanie stawianych wymagań, kultura osobista. Opis efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) Numer efektu kształcenia SST-D W01 SST-D W02 SST-D W03 SST-D W04 SST-D W05 SST-D W06 SST-D W07 SST-D W08 SST-D U01 SST-D U02 SST-D K01 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego; wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego); zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru; wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego; dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się; ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; SYMBOL (odniesienie do) EKK A.W27. A.W28. A.W29. A.W30. A.W31. A.W32. A.W33. A.W34. A.U22. A.U23. B.K1. Sposób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) EU EU Strona 2 z 9
Wykład Zajęcia seminaryjne Ćw. laborat. Ćw. projektowe Ćwiczenia kliniczne Ćwiczenia Zajęcia praktyczne Praktyki SST-D K02 dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7. Macierz efektów kształcenia dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć numer efektu kształcenia Symbol modułu lub Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Forma zajęć dydaktycznych SST-D W01 SST-D W02 SST-D W03 SST-D W04 SST-D W05 SST-D W06 SST-D W07 SST-D W08 SST-D W09 SST-D U01 charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego; wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; zna cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, X X taksonomia, operacjonalizacja X celów kształcenia zna rolę treści kształcenia oraz teorii ich doboru; wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; zna zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego; dobiera i ocenia formy i metody nauczania w pielęgniarstwie; planuje pomiar wyników nauczania i uczenia się; SST-D U02 SST-D U03 SST-D K01 ponosi odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; dba o wizerunek własnego zawodu. Przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; Strona 3 z 9
SST-D K02 dba o wizerunek własnego zawodu. Treść modułu (przedmiotu) kształcenia Symbol treści kształcenia TK01 TK02 TK03 TK04 TK05 TK06 TK07 TK08 TK09 TK10 TK 11 Opis treści kształcenia Dydaktyka jako nauka rys historyczny, wprowadzenie pojęć, rozwój teorii dydaktycznych, przedmiot i zadania współczesnej dydaktyki. Cele kształcenia pojęcie celu, rodzaje celów kształcenia, taksonomia. Treści kształcenia. Elementy procesu dydaktycznego: uczenie się i nauczanie jako ogniwo procesu nauczaniauczenia się. Zasady dydaktyczne pojęcie zasad nauczania, rodzaje zasad dydaktycznych. Metody i środki dydaktyczne optymalizacja doboru metod w zależności od odbiorcy Formy organizacyjne zajęć. Planowanie dydaktyczne rodzaje planów, cechy dobrego planu, podział i budowa celów kształcenia, operacjonalizacja celów kształcenia, konspekt zajęć. Kontrola, ocena, ewaluacja funkcje kontroli i oceny, metody, techniki i narzędzia pomiaru dydaktycznego, zalety i wady różnych metod kontroli i oceny. Relacje nauczyciel akademicki-student. Cechy dobrego nauczyciela i studenta. Psychologiczne prawidłowości uczenia się. Krzywa uczenia się. Motywacja. Piśmiennictwo i pomoce naukowe 1. Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. PWN, Warszawa 2006 2. Niemierko B.(red.): Pomiar wyników kształcenia, WSiP, Warszawa 1999 Odniesienie do efektów kształcenia dla modułu SST-DW02; SST-DW03; SST-DW08; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW02; SST-DW04; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW03; SST-DW05; SST-DW08; SST-DU02; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW02; SST-DW03; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW02; SST-DW03; SST-DW05; SST-DW06; SST-DW07; SST-DW08; SST-DU01; SST-DU02; SST-DK01; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW03; SST-DW06; SST-DU01; SST-DK01; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW03; SST-DW08; SST-DU01; SST-DK01; SST-DK02 SST-DW01; SST-DW04; SST-DW05; SST-DW08; SST-DU01; SST-DU02; SST-DK01; SST-DK02 3. Bereźnicki F.: Podstawy dydaktyki. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007 4. Guilbert J.J.: Zarys pedagogiki medycznej. PZWL, Warszawa 1983 SST-DW01; SST-DW02; SST-DW07; SST-DU01; SST-DU02; SST-DK01; SST-DK02 W01; W02; W03; U01; K01; K02 W01; W02; W03; U01; K01; K02 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie Obciążenie studenta [h] Strona 4 z 9
sprawozdania, itp.) N S Średnia Godziny kontaktowe z nauczycielem 125 Przygotowanie do ćwiczeń 30 Czytanie wskazanej literatury 30 Przygotowanie prezentacji multimedialnej Przygotowanie do egzaminu ustnego (EU) 20 Inne Uwagi Sumaryczne obciążenie pracą studenta 205 Punkty ECTS za moduł 9 ZAL na podstawie obecności i zaliczenia 40 godzin hospitacji w ramach PZ. Warunki dopuszczenia do egzaminu: - obecność na zajęciach obowiązkowych i zaliczenie 40 godzin prowadzenia zajęć z dydaktyki medycznej w ramach PZ. Egzamin ustny dwustopniowy: dwa zadania teoretyczne i jedno zadanie praktyczne. Egzamin jest zaliczony pod warunkiem udzielenia poprawnej odpowiedzi na 3 zadania. Metody oceniania np.: EU egzamin ustny S sprawdzenie umiejętności praktycznych R raport D dyskusja wyników P prezentacja Inne prowadzenie zajęć metodami aktywizującymi; hospitowanie zajęć; prowadzenie zajęć praktycznych Strona 5 z 9
Wymiar, zasady i forma odbywania praktyk. Karta praktyki: DYDAKTYKA MEDYCZNA PRAKTYKA ZAWODOWA KIERUNEK: POŁOŻNICTWO Rok akademicki: 2013/2014-2014/2015. Nazwa praktyki Kod praktyki Typ praktyki (obowiązkowa, obieralna) Poziom praktyki Rok /semestr studiów Kierunek studiów Liczba przypisanych punktów ECTS Nazwisko opiekuna (koordynatora praktyki) Dydaktyka medyczna obowiązkowa II stopień I Rok/ Semestr I i II (zimowy i letni) Pielęgniarstwo 4 dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek; adres e-mail: b_mroczek@data.pl Tel. +91 48 00 930 Strona Internetowa: http://www.pum.edu.pi/wydzialy/wydzial-nauk-o-zdrowiuzaklad-naukhumanistycznych-w-medycynie Cele praktyki Celem praktyki jest przygotowanie studenta do prowadzenia zajęć dydaktycznych ze studentami studiów pierwszego stopnia oraz zajęć z edukacji zdrowotnej z różnymi grupami odbiorców Efekty kształcenia Załącznik 1 Forma realizacji i wymiar praktyki Wymagania wstępne i inne wymagania wobec studenta Treści merytoryczne Seminaria; zajęcia teoretyczne z przedmiotów zawodowych/edukacji zdrowotnej; zajęcia praktyczne/praktyka zawodowa. Czas - 80 godzin Kompetencje na poziomie studiów I stopnia pielęgniarstwa po opanowaniu modułów nauk podstawowych i społecznych oraz modułu podstaw opieki pielęgniarskiej. Załącznik 1 praktyki Piśmiennictwo 1. Guilbert J.: Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa: PZWL; 1983 2. Kupisiewicz Cz.: Dydaktyka ogólna. Warszawa: Graf-Punkt; 2000 3. Niemierko B.: Pomiar wyników kształcenia. Warszawa: WSiP; 2002 4. Półturzycki J.: Dydaktyka dorosłych. Warszawa: WSiP; 1991 5. Kordziński J., Hospitacja może być przydatna. Warszawa: WSIP; 2004. 6. Komunikat Komisji Rola uniwersytetów w Europie opartej na wiedzy (COM(2003) 58 final Bruksela, 05.02.2003) http://eurlex.europa.eu/lexuriserv/lexuriserv.do?uri=com:2003:0058:fin:en:pdf Metody weryfikacji Strona 6 z 9
efektów kształcenia i kryteria oceny Język realizowanej praktyki Odniesienie efektów kształcenia praktyki do efektów kształcenia zapisanych dla programu studiów Dodatkowe wskaźniki w tym oszacowanie liczby punktów ECTS Załącznik 1 polski Załącznik 1 Strona 7 z 9
Temat Cz. I Wizytacje zajęć dydaktycznych Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie z dokumentacją wizytacji. Załącznik 2 Planowanie nauki własnej Przygotowanie hospitacji rozmowa przedwizytacyjna Analiza sylabusów przedmiotowych. Analiza standardu kształcenia dla kierunku położnictwo, studia pierwszego stopnia. Wizytowanie zająć dydaktycznych Przygotowanie protokołu wizytacji, formułowanie wniosków do dalszej pracy nauczyciela. Rozmowa powizytacyjna Cz. II Praca nauczyciela Przygotowanie organizacyjne zajęć dydaktycznych teoretycznych i praktycznych. Przygotowanie się do prowadzenia zajęć Prowadzenie zajęć teoretycznych wykład; seminaria; ćwiczenia Czas realizacji 40 godz. EKK 2 godz. A.D_W01;A.D_W02; A.D_W09; A.D_U01; A.D_K02 2 godz. A.D_W01;A.D_W02 A.D_W03;A.D_W08; A.D_U02; A.D_U04; A.D_K01 3 godz. A.D_W02;A.D_W04; A.D_U01; A.D_K01 3 godz. A.D_W02;A.D_W04 A.D_W05;A.D_W09; A.D_U02; A.D_K01 20 godz. A.D_W04;A.D_W06; A.D_U02; A.D_K02 10 godz. A.D_W02;A.D_W04 A.D_W06;A.D_W07; A.D_U01; A.D_K01; A.D_K02 40 godz. 2 godz. A.D_W01;A.D_W02 A.D_W03;A.D_W05; A.D_U01; A.D_U04 4 godz. A.D_W02;A.D_W04 A.D_W05;A.D_W06; A.D_U01; A.D_U02; A.D_U04 10 godz. A.D_W04;A.D_W06; A.D_U03; A.D_U04; A.D_K01; A.D_K02 Sposób weryfikacji Obserwacja pracy studenta. Samodzielne wypełnianie dokumentacji. Sprawdzenie planu nauki własnej Uzgodnienie z nauczycielami akademickimi terminów wizytowania zajęć dydaktycznych teoretycznych i praktycznych Wpisanie do protokołu przedwizytacyjnego EKK wizytowanych zajęć Obecność studenta na wizytowanych zajęciach. Sprawdzenie uzupełnionej dokumentacji wizytacji. Student samodzielnie ustali z nauczycielami terminy i formy zajęć dydaktycznych. Student przedstawi konspekty do zajęć teoretycznych opracowane zgodnie z zasadami dydaktyki. Obserwacja pracy studenta prowadzona przez nauczyciela przedmiotu Kryteria oceny Student przeanalizuje Wskazówki do wizytacji zajęć dydaktycznych. Student zaplanuje naukę własną i praktyki zawodowej na pierwszy i drugi semestr. Student samodzielnie uzgodni terminy wizytacji i przeprowadzi rozmowę przedwizytacyjną Student analizuje standard kształcenia dla kierunku położnictwo, posługuje się EKK w obszarze wiedzy, umiejętności i postaw. Student obserwuje zajęcia dydaktyczne prowadzone przez nauczycieli akademickich, na bieżąco uzupełnia dokumentację. Student samodzielnie formułuje wnioski powizytacyjne i wskazówki do dalszej pracy nauczyciela. Student przedstawi uzgodnione z nauczycielami terminy odbycia praktyk nauczycielskich oraz tematy zajęć. Student zaplanuje zajęcia teoretyczne zgodnie z zasadami dydaktyki z uwzględnieniem EKK przewidzianych w sylabusie przedmiotu. Student poprowadzi zajęcia teoretyczne zgodnie z przygotowanym konspektem. Strona 8 z 9
Cz. II. Prowadzenie zajęć praktycznych/ praca mentora w oddziale Ewaluacja praktyk zawodowych 20 godz. A.D_W05; A.D_W06; A.D_U01; A.D_U02; A.D_U03; A.D_U04; A.D_K01; A.D_K02 4 godz. A.D_W02;A.D_W06 A.D_W07; A.D_U01; A.D_K01; A.D_K02 Student przedstawi do oceny przygotowany projekt kontraktu do uzgodnienia ze studentami. Prowadzi zajęcia praktyczne/praktyki zawodowe zgodnie z konspektem z uwzględnieniem ewaluacji zajęć. Samoocena studenta Student samodzielnie wprowadzi studentów w oddział poprowadzi instruktaż wstępny, bieżący i końcowy Student ocenia poziom opanowania efektów kształcenia według kryterium: opanowałemopanowałem częściowonie opanowałem. numer efektu kształcenia Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: SYMBOL (odniesienie do) EKK SST-D W01 Charakteryzuje warunki organizowania i planowania działalności dydaktycznej; A.W34 SST-D W02 Omawia cele i zadania dydaktyki medycznej oraz kształcenia medycznego; A.W35 SST-D W03 Wyjaśnia genezę, rozwój i cechy nowoczesnego modelu nauczania - uczenia się; A.W36 SST-D W04 Wymienia cele kształcenia zawodowego (klasyfikacja, taksonomia, operacjonalizacja celów kształcenia zawodowego); A.W37 SST-D W05 Objaśnia znaczenie treści kształcenia oraz zna teorie ich doboru; A.W38 SST-D W06 Wyjaśnia klasyfikację i zastosowanie metod nauczania w kształceniu medycznym; A.W39 SST-D W07 Wymienia zasady pomiaru dydaktycznego, kontroli i oceny w procesie dydaktycznym; A.W40 SST-D W08 Określa istotę, cele i uwarunkowania kształcenia ustawicznego; A.W41 SST-D W09 Charakteryzuje system kształcenia i doskonalenia zawodowego położnych w Polsce A.W42 SST-D U01 Planuje proces dydaktyczno-wychowawczy, zgodnie z określonymi w tym zakresie zasadami, obowiązującą dokumentacją programową oraz przeprowadzoną diagnozą podmiotu interakcji dydaktycznej i warunków działania A.U30 SST-D U02 Dostosowuje treści kształcenia medycznego do wymagań programowych, ukierunkowując to na rozwój kompetencji; A.U31 SST-D U03 Realizuje zadania dydaktyczne z wykorzystaniem nowoczesnych strategii kształcenia, w zależności od przewidzianych form kształcenia i z zastosowaniem A.U32 zróżnicowanych metod nauczania. SST-D K01 Przejawia odpowiedzialność za udział w podejmowaniu decyzji zawodowych; B.K1. SST-D K02 dba o wizerunek własnego zawodu. B.K7. Strona 9 z 9