I nforma cje ogólne. jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia X stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 1, semestr I.

Transkrypt

1 Załącznik Nr do Uchwały Nr S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Nazwa modułu Dydaktyka fizjoterapii Rodzaj modułu/przedmiotu Wydział PUM Kierunek studiów Specjalność Poziom studiów Forma studiów Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Liczba przypisanych punktów ECTS (z rozbiciem na semestry i egzamin) Formy prowadzenia zajęć Forma zaliczenia Osoba odpowiedzialna za moduł/przedmiot Osoby prowadzące zajęcia Strona internetowa jednostki Język prowadzenia zajęć Obowiązkowy/obieralny (wybrać) Nauk o Zdrowiu Fizjoterapia Nie dotyczy jednolite magisterskie * I stopnia II stopnia stacjonarne/niestacjonarne (wybrać) rok 1, semestr I 2 Wykłady- 20 godzin Ćwiczenia- 10 godzin - zaliczenie na ocenę: opisowe testowe praktyczne ustne - zaliczenie - egzamin końcowy: opisowy testowy praktyczny ustny dr hab. n. zdr. Bożena Mroczek prof. nadzw. PUM tel.: (+48) , fax. (+48) , bozena.mroczek@pum.edu.pl mgr Weronika Wolińska weronika.wolinska@pum.edu.pl nauk-humanistycznych-w-medycynie polski/angielski *zaznaczyć odpowiednio, zmieniając na Strona 1 z 6

2 Informacje szczegółowe Cele modułu/przedmiotu Wymagania wstępne w zakresie Wiedzy Umiejętności Kompetencji społecznych Celem nauczania przedmiotu jest wyposażenie studenta w wiadomości teoretyczne i niezbędne umiejętności praktyczne dydaktyczne potrzebne we właściwym wykonywaniu zawodu fizjoterapeuty. Student będzie umiał rozpoznawać i rozwiązywać trudności wychowawcze; planować pracę dydaktyczną i kompensacyjną z zastosowaniem nowoczesnych metod i technik; wzbudzać i podtrzymywać motywację własną i pacjentów; będzie rozumiał psychopedagogiczne aspekty pracy fizjoterapeuty. Dotychczasowe doświadczenia edukacyjne studentów stanowią podstawę do dyskusji na temat stosowanych metod nauczaniauczenia sie oraz wstęp do nauczania nowoczesnych form pracy dydaktycznej, wychowawczej i kompensacyjnej. Pedagogiczne i psychologiczne podstawy pracy z jednostką i grupą Umiejętność pracy w grupie Opis efektów dla modułu (przedmiotu) lp. efektu K_U03 K_U22 K_U37 K_K02 K_K09 Student, który zaliczył moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady przekazywania treści fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki organizuje proces samo oraz inspiruje uczenie się innych potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego SYMBOL (odniesienie do) ZEK M2_W10 M2_U01 M2_U05 M2_U13 M2_K01 M2_K04 Sposób weryfikacji efektów (forma zaliczeń) Tabela efektów dla modułu (przedmiotu) w odniesieniu do form zajęć lp. efektu SYMBOL Forma zajęć dydaktycznych Strona 2 z 6

3 Wykład Seminarium Ćwiczenia Ćwiczenia kliniczne inne.. (odniesienie do) ZEK K_U03 zna podstawy dydaktyki w tym metody oraz zasady przekazywania treści fizjoterapeutycznych osobom w różnym wieku umiejętnie dostosowuje język oraz sposób komunikowania się do odbiorcy K_U22 tworzy plany programów nauczania z uwzględnieniem doskonalenia zawodowego w oparciu o znajomość podstaw dydaktyki K_U37 tworzy konspekty zajęć edukacyjnych z zakresu fizjoterapii i promocji zdrowia w oparciu o prawidłowe zasady dydaktyki K_K02 organizuje proces samo oraz inspiruje uczenie się innych K_K09 potrafi wpłynąć na jednostkę bądź grupę przekonując ją do podejmowania wskazanych form usprawniania terapeutycznego lp. treści TK01 TK02 Opis treści Teoria, jej przedmiot badań, funkcje i zadania. Podstawowe pojęcia dydaktyki; Organizacja procesu dydaktycznego. Elementy osobowe i pozaosobowe. Elementy procesu nauczania warunkujące skuteczne usprawnianie cele, zasady, metody, formy organizacyjne, kontrola i ocena, przyczyny niepowodzeń, postawa pedagogiczna fizjoterapeuty. ilość godzin Wykłady- 20 godzin Odniesienie do efektów dla modułu Strona 3 z 6

4 TK03 Zasady dydaktyki. TK04 Cele ogólnego i zawodowego. Kształcenie ustawiczne w fizjoterapii. Samokształcenie jako rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty; ; K_K02; K_K09 Charakterystyka metod dla potrzeb fizjoterapii. Kryteria doboru metod. Metody ; K_K02; K_K09 aktywizujące proces TK05 uczenia się poprzez czynne uczestnictwo w zajęciach dydaktycznych. Burza mózgów. Metody praktyczne. Środki dydaktyczne wykorzystywane w fizjoterapii. TK06 Wykorzystanie współczesnych technologii w dydaktyce. Media w dydaktyce. Formy organizacyjne ; K_K02 zająć. Zajęcia TK07 praktyczne i praktyki zawodowe. Rola mentora w kształceniu praktycznym Samokształcenie jako ; K_K02 rozwój osobisty i zawodowy fizjoterapeuty przejawiający się potrzebą TK08 poznania samego siebie, środowiska pracy fizjoterapeuty, potrzeby sprawnego działania i potrzeby własnego rozwoju i dobra pacjenta. Rola mentora w ; K_K02 TK09 kształceniu praktycznym. TK10 Uczenie się dorosłychcykl Kolba. ; K_K02 TK11 Operacjonalizacja ; K_U03 celów. TK12 Algorytm Ćwiczenia- 10 godzin postępowania. ; K_U03; K_U22 TK13 Relacje nauczyciel ; K_U03; K_K02; Strona 4 z 6

5 TK14 TK15 Zalecana literatura akademicki student. Podmiotowość studenta. Etyka w pracy nauczyciel- mentora. Pomiar dydaktyczny. Konspekt zajęć. Style uczenia się. Psychologiczne prawidłowości uczenia się. Krzywa uczenia się. Motywacja 1. Gilbert J. Zarys pedagogiki medycznej. Warszawa, 1988 K_K09 ; K_U03; K_U22; K_U37 ; K_K02 2. Kruszewski K. (red.): Sztuka nauczania, czynności nauczyciela. Podręcznik akademicki. Warszawa Kupisiewicz Cz.: Podstawy dydaktyki ogólnej. Warszawa Łobocki M. Teoria wychowania w zarysie. Kraków Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Warszawa Arends R. Uczymy się nauczać. Warszawa Plewka Cz., Taraszkiewicz M. Uczymy się uczyć. Szczecin Herda-Płonka K. (red.): Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. Warszawa Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma nakładu pracy studenta (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawozdania, itp.) W ocenie (opinii) nauczyciela Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Przygotowanie do ćwiczeń/seminarium 5 Czytanie wskazanej literatury 5 Napisanie raportu z laboratorium/ćwiczeń/przygotowanie 0 projektu/referatu itp. Przygotowanie do kolokwium/kartkówki 5 Przygotowanie do egzaminu 0 Inne.. Sumaryczne obciążenie pracy studenta 45 Obciążenie studenta [h] W ocenie (opinii) studenta Punkty ECTS za moduł/przedmiot 2 Uwagi FORMA ZALICZENIA Test zaliczeniowy 50 zadań jednokrotnego wyboru Średnia WARUNKI ZALICZENIA: ocena pozytywna z testu; obecność 100%, nieobecność na ćwiczeniach i wykładach musi być zaliczona, Strona 5 z 6

6 nieobecność należy usprawiedliwić na następnych zajęciach aktywność na zajęciach Sposób weryfikacji efektów : Sposób weryfikacji efektów : EP egzamin pisemny EU - egzamin ustny ET egzamin testowy EPR egzamin praktyczny K kolokwium R referat S sprawdzenie umiejętności praktycznych RZĆ raport z ćwiczeń z dyskusją wyników O - ocena aktywności i postawy studenta SL - sprawozdanie laboratoryjne SP studium przypadku PS - ocena umiejętności pracy samodzielnej W kartkówka przed rozpoczęciem zajęć PM prezentacja multimedialna Strona 6 z 6