Program Profilaktyki Szkoły. Podstawowej nr 17. im. Bohaterów Westerplatte. w Zabrzu

Transkrypt

1 Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej nr 17 im. Bohaterów Westerplatte w Zabrzu Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 1

2 ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Szkolny Program Profilaktyki uzupełnia program wychowawczy. Celem jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Formy i sposoby działań zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku Program ten kierowany jest do każdego ucznia, zarówno zdolnego jak i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, potrzebującego pomocy psychologicznopedagogicznej oraz materialnej. Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w szkole, klasie szkolnej i środowisku. Obejmuje on swoim działaniem wszystkich uczniów, rodziców i nauczycieli Szkoły Podstawowej nr 17 w Zabrzu. Uwzględnia problemy osobiste i rodzinne uczestników, zakłada współpracę ze specjalistami z zewnątrz oraz instytucjami wspierającymi szkołę. Program obejmuje cały cykl kształcenia dziecka. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu, każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości. Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2014/2015 powstał w oparciu o coroczne przeprowadzane ewaluacje dotychczasowego Programu Profilaktyki oraz analizę dokumentacji szkolnej, informacje od nauczycieli, rodziców i Przeprowadzona ewaluacja Programu Profilaktyki na lata wykazała skuteczność w realizacji działań, w związku z czym znowelizowany Szkolny Program Profilaktyki na rok w dużym stopniu bazuje na dotychczasowych założeniach pracy wychowawczej, profilaktycznej i opiekuńczej. PODSTAWA PROGRAMOWA A PROGRAM PROFILAKTYCZNY Rozporządzenie MEN i Sportu z r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 458, z późn. zm.), Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (z późn. zm.), Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004 nr 256 poz. 2572) wraz z jej późn. zm.), Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U nr 10 poz. 55 z późn. zm.), Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2012r. poz. 1356, z 2013r. poz. 1563), Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2012r. poz. 124.), Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2013r. Nr 0, poz. 1165), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U nr 0 poz. 532), Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 2

3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U poz. 977), Konwencja o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r. (Dz. U nr 120 poz. 526), Statut Szkoły Podstawowej Nr 17 w Zabrzu, Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego. 2. Program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 3. Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą wspólną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak każdego nauczyciela. Istotą programu Bezpieczna i przyjazna szkoła jest kreowanie klimatu współpracy, wzajemnego szacunku i dialogu. CELE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: Pragniemy, aby nasi uczniowie umieli odnaleźć swoje miejsce w rodzinie i społeczeństwie, by umieli współżyć z innymi, by wszechstronnie rozwijali się, stali się ludźmi kulturalnymi, tolerancyjnymi, odpowiedzialnymi, szanującymi tradycje i wartości ogólnoludzkie. CELE SZCZEGÓŁOWE: Wspieranie rodziny w realizacji jej funkcji wychowawczej, opiekuńczej i socjalnej. Propagowanie bezpiecznego i zdrowego stylu życia. Budowanie udanych relacji z innymi ludźmi i rozwiązywanie typowych dla tego wieku problemów interpersonalnych. Wspieranie rozwoju uczniów niepełnosprawnych w szkole. Wspieranie rozwoju dzieci sześcioletnich w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Nabywanie umiejętności radzenia sobie z sytuacjami trudnymi. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 3

4 SPOSOBY REALIZACJI. Treści SPP w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach. Można je realizować podczas zajęć pozalekcyjnych, wycieczek i zajęć terenowych. Nauczyciel / wychowawca sam decyduje o metodzie służącej do realizacji celu, przeważnie będą to zajęcia warsztatowe, pogadanki, dyskusje, burze mózgów. Realizacja programu odbywać się będzie podczas: zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli przedmiotów, zajęć wychowawczo-opiekuńczych prowadzonych przez wychowawców klas, zajęć prowadzonych przez pedagoga szkolnego, działań podejmowanych przez higienistkę szkolną, spotkań ze specjalistami lub przedstawicielami organizacji i instytucji, konkursów i imprez okolicznościowych organizowanych w szkole i poza nią, pracy organizacji uczniowskich na terenie szkoły, współpracy z rodzicami, współpracy z: Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie, Poradnią Psychologiczno- iczną, Policją, Strażą Miejską. Wykaz realizowanych Programów profilaktycznych w roku szkolnym 2014/2015: SPP to system działań profilaktycznych, w którym mogą być włączane różnorodne programy profilaktyczne, odpowiadające na potrzeby w wyznaczonym zakresie. Realizacja Programu,,Zachowaj Trzeźwy Umysł (zgodnie z harmonogramem programu), Realizacja Programu,,Bezpieczny Internet - Sieciaki (dzień bezpiecznego Internetu, prelekcje dla klas), Realizacja Programu Edukacyjnego,,Moje miasto bez elektrośmieci dla klas III, Realizacja Programu,,Owoce w szkole dla klas I-III, Realizacja Programu,,Szklanka mleka dla klas I-VI, Realizacja Programu Profilaktyczno Wychowawczego,,Spójrz Inaczej, Udział w Programie Profilaktyczno Interwencyjnym,,Lepiej razem niż osobno (wg potrzeb szkoły) Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 4

5 Program profilaktyki dla klas pierwszych. Projekty: Kształtowanie postaw nieagresywnych Propagowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Potrafię zachować się kulturalnie w każdej sytuacji i miejscu. Stosuję formy grzecznościowe wobec kolegów i dorosłych. Rysowanie komiksów pt. Dobre maniery na co dzień. Scenki dramowe: Rozmowa na temat: Jak być dobrym kolegą? Mój przyjaciel. Luty Październik Marzec Prezentacja prac na zebraniu z rodzicami. zachowań Spostrzeżenia do wykorzystania podczas zebrania z rodzicami. Właściwie reaguje na źle zachowanie kolegów. Jak powstają konflikty i jak je rozwiązać? Zasada dobrej komunikacji. Praca w małych grupach, rozmowa w kręgu. Grudzień w ciągu roku zachowań uczniów w zespole klasowym. Umiem zgodnie żyć w grupie. Jestem tolerancyjny rozmowa w kręgu, scenki dramowe. Umiem pracować w grupie praca w małych grupach, wykonanie prac technicznych. Organizowanie uroczystości klasowych np.: mikołajki, urodziny. W ciągu roku Podsumowanie prac, gazetka klasowa. Ocena prac. Szanuję swoją i cudzą własność. Scenki dramowe na temat szacunku i poszanowania swojej i cudzej własności np.,,znalazłem mazaki koleżanki. Przekazanie wiedzy na temat przyczyny i konsekwencji kradzieży. Styczeń Podsumowanie i omówienie scenek dramowych. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 5

6 II. Umiem dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo Znam i przestrzegam zasad bezpieczeństwa na co dzień. Jak właściwie i bezpiecznie spędzam czas wolny? Bezpieczna droga do szkoły podstawowe zasady bezpieczeństwa na co dzień. Bezpieczna jazda samochodem i środkiem komunikacji miejskiej. Przypomnienie zasad ruchu drogowego. Poznanie znaków drogowych. Zajęcia na zewnątrz budynku (prawidłowe przechodzenie przez jezdnię). Wizyta dzieci w jednostce Państwowej Straży Pożarnej w Zabrzu w celu poznania pracy strażaka oraz utrwalenia zasad bezpieczeństwa na co dzień. Udział uczniów w miejskich dniach profilaktyki: Spektakl profilaktyczny - Bezpieczeństwo na wesoło. Czy psy muszą gryźć? Wykonanie prac plastycznych. zachowań Przestrzeganie ustalonych zasad. Dbam o higienę osobistą. Rozmowa na temat higieny osobistej. Program fluoryzacji zębów. Higienistka szkolna pedagog Wnioski z obserwacji. Prowadzę zdrowy tryb życia. Jak należy dbać o swoje zdrowie? Uczestniczenie w Programie Szklanka mleka. Uczestniczenie w Programie Owoce w szkole. Promowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw w trosce o właściwą dietę dziecka. Koordynatorzy programu Higienistka szkolna Wrzesień zachowań dzieci w czasie wspólnego posiłku mycie rąk. Likwidacja sklepiku szkolnego - na wniosek z 2014r. Otwarcie punktu ze zdrową żywnością. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 6

7 Właściwe wykorzystanie czasu wolnego zachęcanie do aktywnego wypoczynku. Wdrażanie do aktywnego życia szkoły poprzez integracje w klasie (imprezy szkolne, akcje). Spotkania integracyjne, udział w konkursach. Jak się nie nudzić i jak spędzać czas wolny? Zachęcanie do poszerzania wiedzy i umiejętności poprzez uczestnictwo w rożnych formach zajęć pozalekcyjnych, kółkach zainteresowań, konkursach. Nauczyciel wf pedagog zainteresowań III. Umiem odróżnić dobro od zła. Potrafię nazwać własne i innych uczucia. Wykonanie książeczki,,domek uczućco się dzieje, gdy.... Przygotowanie scenek dramowych. Kwiecień Prezentacja prac uczniów w galerii klasowej. Wiem, że każdy jest inny. Zasady prawidłowej komunikacji. Rozwiązywanie konfliktów w grupie rówieśniczej. zachowań. Bieżące sprawy. Umiem powiedzieć nie, wiem co jest dobre, a co złe. Asertywność - Jak i kiedy mówić tak lub nie. Odgrywanie scenek. Czy umiesz odmówić lub udzielić pomocy? Prelekcje pedagog Wg potrzeb środowiska szkolnego. Odróżniam fikcje od rzeczywistości. Uczę się właściwie wybierać: programy telewizyjne, gry komputerowe, czasopisma. Analiza wybranych bohaterów literackich. Omówienie i wykonanie ilustracji dowolna techniką. Udział w spektaklach teatralnych oraz oglądanie filmów dla dzieci. Sporządzenie listy propozycji programów, czasopism i gier, które warto obejrzeć po realizacji tematu: Jak podejmujemy decyzję. Prezentacja i omówienie prac. Marzec Omówienie listy propozycji. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 7

8 Potrafię szukać pomocy w trudnych sytuacjach, wiem do kogo się zwrócić. Wiem o zasadach funkcjonowania: Straży Pożarnej, Straży Miejskiej, Pogotowia Ratunkowego i Policji. Potrafię prosić o pomoc dorosłych. Telefon zaufania. Prelekcja pedagog Wg potrzeb zachowań. Bezpieczny Internet sieciaki. Spotkania edukacyjno-profilaktyczne n/t Jak być bezpiecznym podczas korzystania z zasobów Internetu. Prelekcja (pedagog, psycholog z PPP) Wg potrzeb uczniów podczas zajęć. Program profilaktyki dla klas drugich Projekty: Kształtowanie postaw nieagresywnych Propagowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Umiem zachować się kulturalnie w każdej sytuacji. Egzekwowanie używania zwrotów grzecznościowych. Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych - przypominanie. Nauczyciele uczący Wrzesień zachowań Spostrzeżenia do wykorzystania podczas zebrania z rodzicami. Wskazywanie pożądanych wzorców zachowań. Dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania promowanie dobrych wzorców. zachowań Poznanie się wzajemnie i budowanie zaufania. Integrowanie klasy poprzez organizację imprez klasowych oraz współpracę podczas lekcji. zachowań Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 8

9 Zaznajomienie z ogólnie obowiązującymi normami społecznymi. Rozwijanie postaw otwartości, tolerancji i chęci niesienia pomocy. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży (scenka dramowa). Raz w miesiącu. Październik Wspólne omówienie scenki dramowej. zachowań II. Umiem dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Kształtowanie nawyków i umiejętności w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego. Przypomnienie zasad ruchu drogowego. Poznanie znaków drogowych. Zajęcia na zewnątrz budynku (prawidłowe przechodzenie przez jezdnię). Wrzesień Październik Marzec zachowań dzieci w czasie wycieczek oraz wyjść szkolnych. Promowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw w trosce o właściwą dietę dziecka. Klasowe przygotowywanie posiłków omówienie wartości odżywczych. Pogadanka na temat higieny osobistej. Higienistka szkolna Październik Czerwiec Wrzesień dzieci w czasie wspólnych posiłków - mycie rąk. Propagowanie zdrowego stylu życia, wśród dzieci poprzez sport. Zajęcia na szkolnym placu zabaw oraz boisku. uczniów w czasie przerw, wycieczek, imprez klasowych. III. Umiem odróżnić dobro od zła. Kształtowanie wrażliwości na cierpienie ludzi chorych, niepełnosprawnych i starych. Oglądanie bajek z morałem. Uwrażliwienie dzieci na cierpienie ludzkie. Analiza bajek. zachowań. Odróżnianie fikcji od rzeczywistości. Analizowanie wybranych bohaterów literackich. Grudzień zachowań Kształtowanie postaw asertywnych. Scenki w klasie nauka mówienia nie w sytuacjach zagrożenia. postaw Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 9

10 Bezpieczne korzystanie z zasobów Internetu. Zachęcanie do korzystania z dydaktycznych programów komputerowych. Pogadanki na temat zagrożeń jakie niesie za sobą Internet. Rozmowy z rodzicami. zachowań Program profilaktyki klas trzecich Projekty: I. Kształtowanie postaw nieagresywnych II. Propagowanie zdrowego stylu życia III. Kształtowanie postaw asertywnych Cel Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Kulturalne zachowanie w każdej sytuacji. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w klasie. Współpraca w grupie. Pogadanki i scenki dramowe nt. stosowania form grzecznościowych wobec kolegów i dorosłych. Zasada dobrej komunikacji rozmowa w kręgu. Pogadanki o zachowaniach agresywnych i próbach przemocy w szkole. szkolny Luty Październik Marzec Grudzień W ciągu roku Podsumowanie i omówienie scenki zachowań uczniów Pomoc młodszym kolegom. Konkurs plastyczny Pierwszaki mogą na mnie liczyć. W ciągu roku Prezentacja prac na gazetce szkolnej i na zebraniu z rodzicami. II. Zdrowie i bezpieczeństwo. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa (podczas zabaw w domu, w szkole, na ulicy). Konkursy i pogadanki nt bezpieczeństwa. szkolny Czerwiec Wrzesień Sformułowanie zasad w formie plakatu - gazetka szkolna Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 10

11 Higieniczny tryb życia (sen, odpoczynek, odżywianie). Pogadanki Jak należy postępować, aby długo zachować zdrowie i młodość. Uczestnictwo w programie,,szklanka mleka i Owoce w szkole. Pielęgniarka Wrzesień zachowań i odżywiania dzieci. Aktywny wypoczynek. Zajęcia pozalekcyjne: plastyczne, sportowe. Nauczyciele Wrzesień Prezentacja prac, obserwacja zachowań uczniów Wzmacnianie poczucia własnej wartości. Scenki dramowe szkolny Prezentacja w innych klasach wymiana spostrzeżeń z rówieśnikami III. Odróżnianie dobra od zła Dobór właściwych programów telewizyjnych, gier komputerowych, czasopism. Sporządzenie wykazu programów czasopism i gier, które warto obejrzeć. Pogadanki nt. bezpiecznego korzystania z Internetu. szkolny Analiza i omówienie wykazu Udzielanie pomocy w trudnych sytuacjach. Znajomość zasad funkcjonowania straży miejskiej, pogotowia. Wrzesień zachowań Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 11

12 Program profilaktyki dla klas czwartych. Projekty: Kształtowanie postaw nieagresywnych Propagowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Wiem co to jest kultura osobista i stosuję ją na co dzień. Rozwiązywanie konfliktów droga negocjacji. Rozwiązywanie konfliktów w grupie rówieśniczej. Jest konflikt drama. Propozycje sposobu rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Prelekcje z psychologiem i pedagogiem. szkolny W ciągu roku Konsultacje z rodzicami. Ocena pracy ucznia. Umiem zająć stanowisko w przypadku konfliktu staję w obronie słabszego. Dyskusja Jak zachować się w przypadku konfliktu. Wybór właściwego zachowania. Grudzień W ciągu roku zachowań uczniów w zespole klasowym. Umie zgodnie żyć w grupie. Zajęcia integracyjne. Zredagowanie klasowego kodeksu zachowań. Przypomnienie i utrwalenie podstawowych zasad rozwiązywania konfliktów w grupie rówieśniczej. Dbamy o mila atmosferę w klasie. W ciągu roku zachowań Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym wśród dzieci i młodzieży. Przypomnienie praw i obowiązków ucznia. Dyskusja na temat wagarów szkolnych. Pogadanka na temat poszanowania swojej i cudzej własności przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwie i zachowaniom demoralizacji. Poznanie się wzajemne i budowanie zaufania. szkolny Styczeń Podsumowanie i omówienie zajęć. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 12

13 Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci poprzez sport. Uczestnictwo w Programie szklanka mleka. Budujemy piramidę prawidłowego odżywiania. Propagowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw w trosce o właściwą dietę dziecka. Nauczyciel przyrody Higienistka szkolna Gazetka klasowa. II. Wspieranie rozwoju fizycznego i zdrowotnego ucznia oraz jego bezpieczeństw a Umie właściwie zaplanować dzień i racjonalnie wykorzystać swój wolny czas. Dbam o higienę osobistą i o swój wygląd. Poznaje i poszukuje właściwej dla mnie dyscypliny sportu. Układanie planu dnia i tygodnia. Właściwe formy spędzania wolnego czasu. Prezentacja moje hobby. Uczeń potrafi organizować swój czas wolny i rozwijać zainteresowania. Rozmowa na temat higieny osobistej. Dostarczanie informacji o pozytywnych aspektach zdrowego trybu życia. Przypomnienie zasad zdrowego stylu życia. Rozwijanie talentów sportowych. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych. Chce zostać mistrzem. Nauczyciele Nauczyciele Higienistka szkolna Nauczyciele wf Wg potrzeb Wystawa prac uczniów w galerii klasowej. Prezentacja osiągnięć Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na co dzień. Bezpieczna droga do szkoły i do domu. Bezpieczeństwo podczas wycieczek i imprez szkolnych. Przestrzeganie zasad gier podczas lekcji wychowania fizycznego i zabaw ruchowych na szkolnym placu zabaw. Zapoznanie z regulaminem i przepisami BHP pracowni przedmiotowych. Uczeń zna bezpieczne miejsca w szkole, gdzie może przebywać przed i po zajęciach lekcyjnych. Nauczyciele Caly rok Notatki w zeszycie oraz dzienniczku przed wyjazdem na wycieczkę. Zapisy w dzienniku. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 13

14 III. Umiem mądrze kierować swoim postępowaniem Przeciwdziałanie agresji, przemocy i cyberprzemocy w szkole. Przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwom, wagarom jako zachowaniom problemowym. Uczenie radzenia sobie z emocjami i stresem. Wskazanie sposobów unikania przemocy w grupie rówieśniczej. Wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania konfliktów w grupie rówieśniczej. Rozmowa na temat konsekwencji związanych z stosowaniem przemocy, cyberprzemocy i agresji wobec drugiego człowieka. Dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania promowanie dobrych wzorców. Realizacja Programu Bezpieczny Internet. Zajęcia z psychologiem i pedagogiem. Nauka brania odpowiedzialności za własne czyny. Zaznajomienie z ogólnie obowiązującymi normami społecznymi. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży. Rozwijanie postawy otwartości, tolerancji i chęci niesienia pomocy innym. Wskazanie metod i zasad pozytywnego komunikowania międzyludzkiego. Omówienie przyczyn skłaniających do kłamstwa i uczenie odpowiedzialności za własne słowa. Ukazania skutków nie wywiązania się z obowiązku szkolnego. Wskazanie metod właściwej samooceny w odniesieniu do zachowań problemowych. Dostarczanie informacji zawartych w statucie szkoły. Nauczyciel Dyrektor Nauczyciel Dyrektor Wg potrzeb zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 14

15 Działania zapobiegające spożywaniu alkoholu przez Przedstawienie wpływu alkoholu na organizm człowieka. Wskazanie różnicy w używaniu i nadużywaniu alkoholu. Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. Ukazanie przyczyn używania i nadużywania alkoholu. Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego tryb życia. Uczenie akceptacji samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Nauczyciel Dyrektor Wg potrzeb zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Konsultacja w OPIL. Działania zapobiegające stosowania dopalaczy, substancji psychoaktywnych i narkotyków przez Przedstawienie wpływu narkotyków i dopalaczy oraz skutków ich zażywania. Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego tryb życia. Uczenie akceptacji samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Nauczyciel Dyrektor Wg potrzeb Jestem tolerancyjny. Zajęcia profilaktyczne Spójrz inaczej szanuję innych. Tolerancja, szacunek i godność człowieka. Nauczyciele Dyrektor Wg potrzeb uczniów, konsultacje z wychowawcą i rodzicami. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 15

16 Umiem radzić sobie z negatywnymi emocjami. Dyskusja na podstawie domku moich uczuć. Zajęcia profilaktyczne Spójrz inaczej drzewa uczuć pozytywnych i negatywnych. Nauczyciele Dyrektor Wg potrzeb Jestem asertywny. Drama sposoby odmawiania. Burza mózgów praca w małych grupach. Zajęcia profilaktyczne z psychologiem i pedagogiem Akceptacja siebie i innych. Wg potrzeb Plakat uczniów z pracy w grupach. Zajęcia profilaktyczne spójrz inaczej. Potrafię szukać pomocy w trudnych sytuacjach. Telefon zaufania Rozmowa z uczniami na temat: Gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych? Dlaczego warto zgłosić problem i korzystać z pomocy innych? Co to jest telefon zaufania? Przybliżenie zasad jego funkcjonowania i innych form pomocy psychologicznych. Wg potrzeb Program profilaktyki dla klas piątych Projekty: Kształtowanie postaw nieagresywnych Propagowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Wiem, co to jest kultura osobista i stosuję ją na co dzień. Dbanie o własne bezpieczeństwo w szkole i innych. Wpajanie prospołecznych postaw. Nauka postaw asertywnych. Skazanie unikania przemocy. Nauczyciele Ankiety uczniów Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 16

17 Radzenie sobie w sytuacjach konfliktowych. Wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania konfliktów w grupie rówieśniczej. Nauczyciele Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w klasie i w szkole. Integracja klasy poprzez organizację imprez klasowych, kiermaszów świątecznych. Poszanowanie własności swojej i cudzej. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży- pogadanka. Czyje jest dobro? - dyskusja. Analiza wniosków z dyskusji. II. Umiem odpowiedzialnie zagospodarować swój czas Planować dnia z zachowaniem proporcji między wypoczynkiem, a nauką. Układanie indywidualnego planu dnia. Październik Analiza prac Omówienie, wyciągnięcie wniosków. Promowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw w trosce o właściwą dietę dziecka. Układanie jadłospisu bogatego w witaminy i wartości odżywcze. Zwrócenie uwagi na rolę warzyw i owoców w prawidłowym odżywianiu. Program Szklanka mleka Marzec Wpis do dziennika. Analiza wybranych jadłospisów. Propagowanie zdrowego stylu życia, wśród dzieci i młodzieży poprzez sport. Zajęcia na szkolnym boisku. Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych sportowych. Nauczyciele wf Wpisy do dziennika Kształtowanie nawyków i umiejętności w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego. Przestrzeganie zasad bhp podczas korzystania ze szkolnego placu zabaw oraz boiska. Bezpieczeństwo podczas wycieczek szkolnych i wyjść. Bezpieczeństwo w szkole i poza nią. Nauczyciele uczący. Przed wycieczką Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 17

18 III. Umiem mądrze kierować swoim postępowaniem Przeciwdziałanie agresji, przemocy i cyberprzemocy w szkole. Uczenie radzenia sobie z emocjami i stresem. Wskazanie sposobów unikania przemocy w grupie rówieśniczej. Wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania konfliktów w grupie rówieśniczej. Rozmowa na temat konsekwencji związanych z stosowaniem przemocy, cyberprzemocy i agresji wobec drugiego człowieka. Dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania promowanie dobrych wzorców. Realizacja Programu Bezpieczny Internet. Zajęcia z psychologiem i pedagogiem. Nauka brania odpowiedzialności za własne czyny. Wpajanie prospołecznych postaw. Nauczyciel Dyrektor zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwom, wagarom jako zachowaniom problemowym. Zaznajomienie z ogólnie obowiązującymi normami społecznymi. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży. Rozwijanie postawy otwartości, tolerancji i chęci niesienia pomocy innym. Wskazanie metod i zasad pozytywnego komunikowania międzyludzkiego. Omówienie przyczyn skłaniających do kłamstwa i uczenie odpowiedzialności za własne słowa. Ukazania skutków nie wywiązania się z obowiązku szkolnego. Nauczyciel Dyrektor Wg potrzeb Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 18

19 Wskazanie metod właściwej samooceny w odniesieniu do zachowań problemowych. Dostarczanie informacji zawartych w statucie szkoły. Działania zapobiegające spożywaniu alkoholu przez Przedstawienie wpływu alkoholu na organizm człowieka. Wskazanie różnicy w używaniu i nadużywaniu alkoholu. Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. Ukazanie przyczyn używania i nadużywania alkoholu. Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego tryb życia. Uczenie akceptacji samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Nauczyciel Dyrektor Wg potrzeb zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Konsultacja w OPIL. IV. Potrafię rozpoznawać sytuacje problemowe i wiem, gdzie szukać pomocy. Działania zapobiegające stosowania dopalaczy, substancji psychoaktywnych i narkotyków przez Rozmowa z uczniami na temat tego, gdzie szukać pomocy i dlaczego warto jest zwrócić się o pomoc do osób dorosłych. Listopad zachowań Integracja zespołu klasowego. Integracja klasy V poprzez wspólne dyskoteki, wycieczki i wyjazdy szkolne. zachowań Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 19

20 Program profilaktyki dla klas szóstych Projekty: Kształtowanie postaw nieagresywnych Propagowanie zdrowego stylu życia Kształtowanie postaw asertywnych Cele Zadania Formy realizacji Realizator Termin Ewaluacja I. Wiem, co to jest kultura osobista i stosuję ją na co dzień. Dbanie o własne bezpieczeństwo w szkole i innych. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery w klasie i w szkole. Wpajanie prospołecznych postaw. Nauka postaw asertywnych. Skazanie unikania przemocy Integracja klasy poprzez organizację imprez klasowych, kiermaszów świątecznych. Nauczyciele uczący Ankiety uczniów Poszanowanie własności swojej i cudzej. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży- pogadanka. Czyje jest dobro? - dyskusja. Analiza wniosków z dyskusji. Umie zgodnie żyć w grupie. Zajęcia integracyjne. Zredagowanie klasowego kodeksu zachowań. Przypomnienie i utrwalenie podstawowych zasad rozwiązywania konfliktów w grupie rówieśniczej. Dbamy o miłą atmosferę w klasie. W ciągu roku zachowań Przeciwdziałanie zachowaniom ryzykownym wśród dzieci i młodzieży. Przypomnienie praw i obowiązków ucznia. Dyskusja na temat wagarów szkolnych. Pogadanka na temat poszanowania swojej i cudzej własności przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwie i zachowaniom szkolny styczeń Podsumowanie i omówienie zajęć. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 20

21 demoralizacji. Poznanie się wzajemne i budowanie zaufania. Przeciwdziałanie agresji, przemocy i cyberprzemocy. Gromadzenie informacji z zakresu agresji, przemocy i cyberprzemocy. Kształtowanie postaw prospołecznych. Biorę odpowiedzialność za własne czyny. szkolny Dyrektor szkoły Czerwiec Wrzesień konsultacje z rodzicami. Prelekcja z psychologiem i pedagogiem wg potrzeb klasy. Udział w akcjach i kampaniach społecznych np.: Zachowaj Trzeźwy Umysł, Bezpieczny Internet. Rozwiązywanie konfliktów droga negocjacji. Rozwiązywanie konfliktów w grupie rówieśniczej. Jest konflikt drama. Propozycje sposobu rozwiązywania sytuacji konfliktowych. Prelekcje z psychologiem i pedagogiem. szkolny W ciągu roku Konsultacje z rodzicami. Ocena pracy ucznia. Umiem zająć stanowisko w przypadku konfliktu staję w obronie słabszego. Dyskusja Jak zachować się w przypadku konfliktu. Wybór właściwego zachowania. Grudzień w ciągu roku zachowań uczniów w zespole klasowym. II. Wspieranie rozwoju fizycznego i zdrowotnego ucznia oraz jego bezpieczeństwa Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci poprzez sport. Poznaje i poszukuje właściwej dla mnie dyscypliny sportu. Zajęcia na szkolnym boisku. Zachęcanie uczniów do udziału w zajęciach dodatkowych sportowych. Rozwijanie talentów sportowych. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych. Chce zostać mistrzem. Nauczyciele wf Wpisy do dziennika Nauczyciele wf Prezentacja osiągnięć Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 21

22 Promowanie dobrych nawyków żywieniowych oraz kształtowanie prozdrowotnych postaw w trosce o właściwą dietę dziecka. Układanie jadłospisu bogatego w witaminy i wartości odżywcze. Zwrócenie uwagi na rolę warzyw i owoców w prawidłowym odżywianiu. Uczestnictwo w Programie szklanka mleka. Nauczyciel przyrody Higienistka szkolna Wpis do dziennika. Gazetka klasowa. Analiza wybranych jadłospisów. Umie właściwie zaplanować dzień i racjonalnie wykorzystać swój wolny czas. Układanie planu dnia i tygodnia. Właściwe formy spędzania wolnego czasu. Prezentacja moje hobby. Uczeń potrafi organizować swój czas wolny i rozwijać zainteresowania. nauczyciele Wystawa prac uczniów w galerii klasowej. Omówienie, wyciągnięcie wniosków. Dbam o higienę osobistą i o swój wygląd. Rozmowa na temat higieny osobistej. Dostarczanie informacji o pozytywnych aspektach zdrowego trybu życia. Przypomnienie zasad zdrowego stylu życia. Nauczyciele Higienistka szkolna Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na co dzień. Bezpieczna droga do szkoły i do domu. Bezpieczeństwo w zakresie ruchu drogowego. Bezpieczeństwo podczas wycieczek i imprez szkolnych. Przestrzeganie zasad gier podczas lekcji wychowania fizycznego i zabaw ruchowych na szkolnym placu zabaw. Zapoznanie z regulaminem i przepisami BHP pracowni przedmiotowych. Uczeń zna bezpieczne miejsca w szkole, gdzie może przebywać przed i po zajęciach lekcyjnych. Nauczyciele Przed wycieczkami Notatki w zeszycie oraz dzienniczku przed wyjazdem na wycieczkę. Zapisy w dzienniku. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 22

23 III. Umiem mądrze kierować swoim postępowaniem Przeciwdziałanie agresji, przemocy i cyberprzemocy w szkole. Uczenie radzenia sobie z emocjami i stresem. Wskazanie sposobów unikania przemocy w grupie rówieśniczej. Wdrażanie ucznia do korzystania ze zdobytej wiedzy z zakresu unikania konfliktów w grupie rówieśniczej. Rozmowa na temat konsekwencji związanych z stosowaniem przemocy, cyberprzemocy i agresji wobec drugiego człowieka. Dostarczanie uczniom wzorów i autorytetów godnych naśladowania promowanie dobrych wzorców. Realizacja Programu Bezpieczny Internet. Zajęcia z psychologiem i pedagogiem. Nauka brania odpowiedzialności za własne czyny. Wpajanie prospołecznych postaw. Nauczyciel Dyrektor zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Przeciwdziałanie kradzieżom, kłamstwom, wagarom jako zachowaniom problemowym. Zaznajomienie z ogólnie obowiązującymi normami społecznymi. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym. Przekazanie wiedzy na temat przyczyn i konsekwencji kradzieży. Rozwijanie postawy otwartości, tolerancji i chęci niesienia pomocy innym. Wskazanie metod i zasad pozytywnego komunikowania międzyludzkiego. Omówienie przyczyn skłaniających do kłamstwa i uczenie odpowiedzialności za własne słowa. Ukazania skutków nie Wg potrzeb zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 23

24 Działania zapobiegające spożywaniu alkoholu przez wywiązania się z obowiązku szkolnego. Wskazanie metod właściwej samooceny w odniesieniu do zachowań problemowych. Dostarczanie informacji zawartych w statucie szkoły. Przedstawienie wpływu alkoholu na organizm człowieka. Wskazanie różnicy w używaniu i nadużywaniu alkoholu. Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. Ukazanie przyczyn używania i nadużywania alkoholu. Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego tryb życia. Uczenie akceptacji samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Wg potrzeb rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Konsultacja w OPIL. Działania zapobiegające stosowania dopalaczy, substancji psychoaktywnych i narkotyków przez uczniów Przedstawienie wpływu narkotyków i dopalaczy oraz skutków ich zażywania. Przedstawienie przebiegu procesu uzależnienia. Zaznajomienie z metodami zachowań asertywnych. Zaznajomienie z sytuacjami problemowymi i sposobami ich rozwiązywania. Dostarczanie informacji o pozytywnych wymiarach zdrowego tryb życia. Uczenie akceptacji Wg potrzeb zachowań Konsultacja z przedstawicielem PPP. Współpraca z rodzicami. Omówienie przez wychowawcę klasy incydentów Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 24

25 Poznanie sposobów oddziaływania reklam na ludzi. samego siebie i wskazanie metod dobrej komunikacji. Praca w grupach reklama produktu na przykładzie omówienie mechanizmu oddziaływania reklam na umysł młodego człowieka. i sytuacji podczas zebrania i konsultacji dla rodziców. Interwencja grupy,,lepiej razem niż osobno. Konsultacja w OPIL. Maj Wnioski z dyskusji. Jestem tolerancyjny Zajęcia profilaktyczne Spójrz inaczej szanuję innych. Tolerancja, szacunek i godność człowieka. pedagog Wg potrzeb uczniów, konsultacje z wychowawcą i rodzicami. Umiem radzić sobie z negatywnymi emocjami. Dyskusja na podstawie domku moich uczuć. Zajęcia profilaktyczne Spójrz inaczej drzewa uczuć pozytywnych i negatywnych. Gra dydaktyczna Uczucia i emocje ortograffitti. pedagog Wg potrzeb Jestem asertywny. Drama sposoby odmawiania. Burza mózgów praca w małych grupach. Zajęcia profilaktyczne z psychologiem i pedagogiem Akceptacja siebie i innych. Zajęcia profilaktyczne spójrz inaczej. wychowawca Wg potrzeb Plakat uczniów z pracy w grupach. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 25

26 Analizowanie zachowań własnych i cudzych. Wypisanie cech prawdziwego przyjaciela. Wg potrzeb Zapis w dzienniku. Potrafię szukać pomocy w trudnych sytuacjach. Telefon zaufania Rozmowa z uczniami na temat: Gdzie szukać pomocy w trudnych sytuacjach życiowych? Dlaczego warto zgłosić problem i korzystać z pomocy innych? Co to jest telefon zaufania? Przybliżenie zasad jego funkcjonowania i innych form pomocy psychologicznych. Wg potrzeb Program został przedstawiony i pozytywnie zaopiniowany dnia 10 września 2014r. Szkoła Podstawowa nr 17 w Zabrzu Strona 26