SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNE NR 2 IM. S. ŻEROMSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ Jesteśmy razem ROK SZKOLNY 2014/2015

2 Celem Szkolnego Programu Profilaktyki jest wspieranie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia. Formy i sposoby działań z zakresu profilaktyki dostosowane są do wieku uczniów. Program ten kierowany jest do każdego ucznia, zarówno zdolnego jak i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, potrzebującego pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej. Program odpowiada na realne problemy i zagrożenia pojawiające się w klasie szkolnej, w szkole i środowisku. Zakładamy, że dzięki naszemu zaangażowaniu, każdy z uczniów poradzi sobie w trudnej sytuacji i osiągnie sukces na miarę swoich możliwości. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki: - integracja uczniów przy realizacji wspólnych zamierzeń, - motywowanie uczniów do podejmowania działań związanych z rozwojem osobistym, - rozwój aktywności uczniów poprzez udział w planowaniu, organizowaniu i przygotowaniu imprez klasowych, szkolnych, wycieczek, wyjść itp., - podejmowanie działań na rzecz środowiska szkolnego poprzez udział w pracach zainicjowanych przez samorząd uczniowski, - współorganizowanie imprez ogólnoszkolnych i charytatywnych, - uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych, - włączanie w miarę możliwości rodziców do realizacji zadań wychowawczych, - pedagogizacja rodziców, - udział w konkursach, prezentowanie dorobku na forum szkoły i w środowisku lokalnym, - stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów, - diagnozowanie potrzeb uczniów i wspieranie ich indywidualnych dążeń, - monitorowanie zachowania i przeciwdziałanie niekorzystnym zachowaniom. Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki Program profilaktyki realizowany jest przy współpracy z organizacjami i instytucjami wspomagającymi pracę szkoły. - Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie raz do roku na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. - Szkolny Program Profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji w zależności od zaistniałych potrzeb.

3 L.p. ZADANIE CELE ODBIORCY 1 Integracja zespołów klasowych. -Wzajemne poznanie się dzieci, - diagnoza samopoczucia ucznia w klasie i szkole, - budowanie wzajemnego zaufania, - tworzenie sytuacji sprzyjających wyrażaniu własnych uczuć, - przezwyciężenie nieśmiałości. 2 Bezpieczeństwo dzieci. - Uwrażliwienie dzieci na możliwość pojawienia się zagrożeń w czasie zabawy, - kształtowanie u dzieci postawy odpowiedzialności, - nabywanie przez dzieci umiejętności przewidywania konsekwencji swoich zachowań. 3 Promowanie zdrowego stylu życia. - Poszerzanie wiedzy na temat zdrowotności, higiena odżywiania i pracy ucznia. Uczniowie klas Uczniowie klas CZAS REALIZACJI Na bieżąco. Cały rok szkolny. Cały rok szkolny. PROWADZĄCY Pedagog, psycholog szkolny, wychowawca klasy, przedmiotów. Pedagog i psycholog szkolny, biblioteki, przedmiotów, wychowawcy klas. Pielęgniarka szkolna, wychowawcy, przedmiotów, pedagog szkolny.

4 4 Rozwijanie poczucia własnej wartości. - Wdrażanie do umiejętności pozytywnego myślenia i pokonywania trudności, - motywowanie do podejmowania wyzwań, - rozwijanie umiejętności adekwatnej oceny swoich mocnych i słabych stron, - przezwyciężanie nieśmiałości. 5 Komunikacja interpersonalna. - Kształtowanie umiejętności porozumiewania się z rówieśnikami, kolegami w klasie, szkole, - uświadomienie barier w komunikacji, - uświadomienie ważności mowy ciała w komunikacji interpersonalnej, - uświadomienie znaczenia okazywania uczuć i wyrażania trudnych emocji, - ograniczanie przejawów agresji wśród uczniów, - ćwiczenie umiejętności wyrażania i obrony własnych praw w sposób asertywny. Cały rok szkolny. Cały rok szkolny przedmiotów, biblioteki szkolnej, pedagog i psycholog szkolny. przedmiotów i biblioteki szkolnej, pedagog i psycholog.

5 6 Rozwijanie tolerancji. - Kształtowanie postawy tolerancji, - kształtowanie postawy otwartości wobec innych, - kształtowanie nawyku respektowania odmienności i inności. 7 Profilaktyka używania substancji psychoaktywnych. - Diagnozowanie poziomu zagrożenia ze strony uzależnień w środowisku uczniowskim, - zdobycie przez uczniów rzetelnej informacji na temat wpływu substancji psychoaktywnych na organizm i psychikę człowieka (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze). - nabycie umiejętności odmawiania. 8 Profilaktyka HIV i AIDS - Opanowanie przez uczniów wiadomości na temat różnic pomiędzy zakażeniem wirusem HIV a zachorowaniem na AIDS, - opanowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się, - kształtowanie postawy tolerancji,. I Na bieżąco przez cały rok szkolny. Cały rok szkolny. Rok szkolny 2014/2015 przedmiotów i biblioteki szkolnej, pedagog i psycholog. przedmiotów, pedagog i psycholog, pracownicy instytucji wspomagających pracę szkoły. Pedagog szkolny, pielęgniarka szkolna, nauczyciel WDŻ.

6 9 Przeciwdziałanie agresji i przemocy - Uświadamianie uczniom czym jest agresja i przemoc oraz jak sobie z nimi radzić, - wdrażanie działań na rzecz ograniczania agresji i przemocy, kształtowanie umiejętności asertywnych, - kształtowanie umiejętności zastępowania agresji oraz kontroli emocji, - kształtowanie postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych, - wzbudzanie empatii, tolerancji i zachowań prospołecznych. Na bieżąco przez cały rok szkolny. psycholog i pedagog szkolny, przedmiotów, pracownicy instytucji wspomagających pracę szkoły. 10 Ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w Internecie. - Rozwijanie umiejętności świadomego korzystania z komputera i Internetu, - weryfikacja treści płynących z internetu. Na bieżąco przez cały rok szkolny. przedmiotów, pedagog i psycholog szkolny, przedmiotów i biblioteki szkolnej.

7 11 Pedagogizacja rodziców - Uwrażliwienie rodziców na sprawy związane z wychowaniem dzieci, - poszerzenie wiedzy pedagogicznej i psychologicznej rodziców. - indywidualne konsultacje dla rodziców. Rodzice uczniów klasy. Na bieżąco przez cały rok szkolny. Pedagog i psycholog szkolny, wychowawcy klas, pracownicy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Opracowanie: mgr Alicja Białoń - Siuda

8 Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997roku (Dz.U. nr 78 poz. 483) art. 72; 2. Ustawa z dnia 7 września 1991r o Systemie Oświaty (Dz.U.nr 67 poz.329 z póź. zmianami); 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz. U. nr 24 poz. 128); 4. Konwencja Praw Dziecka art. 3,19,33; 5. Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26października 1982 r ( Dz.U. nr 35 poz.228 z póź. zmianami) 6. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r (Dz.U. nr 111, poz. 535); 7. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20 sierpnia 1996r w sprawie organizowania i prowadzenia działalności w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz.U. nr 112, poz. 537); 8. Ustawa z dnia 26 października 1982r o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi ( Dz.U. Nr 35, poz. 230 z póź. zmianami); 9. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997r (Dz.U. nr 75, poz. 468); 10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz.U. nr 10, poz. 55); 11. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. nr 228,poz. 1487); 12. Statut Zespołu Szkół Ogólnokształcących im. S. Żeromskiego w Bielsku - Białej

9 Celem głównym Szkolnego Programu Profilaktyki jest kształtowanie u uczniów społecznych i psychologicznych umiejętności, które w znacznym stopniu obniżą ryzyko występowania zachowań godzących w zdrowie fizyczne i psychiczne dorastającego dziecka. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki : integracja zespołów klasowych, ćwiczenie umiejętności zachowań asertywnych, poznawanie sposobów rozwiązywania konfliktów, uczulanie uczniów na potrzeby innych ludzi, kształcenie u uczniów umiejętności radzenia sobie z negatywnymi emocjami, zrozumienie mechanizmu i przyczyn powstawania agresji, kształcenie u uczniów umiejętności komunikowania się, dostarczenie wiedzy na temat uzależnień i substancji uzależniających oraz ich negatywnego wpływu na życie człowieka, wzmacnianie u uczniów przekonań, że życie bez środków uzależniających jest wartościowe i ciekawsze, stworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań i uzdolnień uczniów, wskazanie możliwości unikania zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów. Ewaluacja Szkolnego Programu Profilaktyki

10 Ocena planowanych przedsięwzięć profilaktycznych dokonana będzie na zakończenie roku szkolnego. Szkolny Program Profilaktyki poddany będzie monitorowaniu i ewaluacji w zależności od zaistniałych potrzeb.