SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W ŁOWICZU Program został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dn roku

2 Spis treści I. Podstawa prawna Programu Profilaktyki Szkolnej. 3 II. III. IV. Cele programu profilaktycznego. 4 Diagnoza środowiska szkolnego.5 Obszary zagrożenia.5 V. Kierunki działań profilaktycznych i interwencyjnych...5 VI. Sposoby realizacji... 6 VII. Ewaluacja 7 ZAŁĄCZNIKI: 1. Harmonogram działań w obszarach zagrożeń 2

3 I. Podstawa prawna Szkolnego Programu Profilaktyki Ustawa z dn. 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256/2004, po. 2572, z późn. zm.) Ustawa z dn. 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2015 r., poz.357) Ustawa z dn roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230, z późn. zm.) Ustawa z dn roku o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10/1996, poz. 55) Ustawa dn roku o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. Nr 75/1997, poz. 468 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN i Sportu z r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51/2002 r. poz. 458 z póź. zmianami) Rozporządzenie MEN z dn r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dziennik Ustaw z 2013 r. poz. 532) Rozporządzenie MEN i Sportu z dn r. zmieniająca rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10/2002r., poz. 96) Ust. 2 otrzymuje brzmienie: Program wychowawczy szkoły i program profilaktyki, o których mowa w ust. 1 pkt 1, uchwala Rada Rodziców w porozumieniu z Radę Pedagogiczną. Rozporządzenie MEN z dn w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 roku, poz.1249) Podstawa prawna a Szkolny Program Profilaktyki Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez: 1. Szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego. 2. Program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. 3. Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą wspólną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak każdego nauczyciela. 3

4 II. Cele szkolnego programu profilaktycznego CELE OGÓLNE 1. Tworzenie bezpiecznej, ciepłej atmosfery szkoły 2. Stworzenie optymalnych, bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych 3. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole 4. Zapobieganie sięganiu przez uczniów po środki psychoaktywne (papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze) 5. Wspieranie rodziców w walce z uzależnieniami ich dzieci 6. Pomoc rodzicom w pokonywaniu trudności i rozwiązywaniu problemów wychowawczych 7. Propagowanie zdrowego stylu życia, akceptowanych społecznie form spędzania czasu wolnego, zdrowej rekreacji 8. Zapobieganie nieuzasadnionej absencji 9. Zwiększenie motywacji do nauki CELE OPERACYJNE 1. Uczniowie czują się dobrze i bezpiecznie w szkole. 2. Uczniowie niepełnosprawni czują się w szkole bezpiecznie, mając zagwarantowane optymalne warunki do nauki, wychowania i opieki 3. Uczniowie nie używają agresji i przemocy do rozwiązywania swoich problemów 4. Uczniowie potrafią opanować własną agresję 5. Uczniowie nie sięgają po środki psychoaktywne 6. Rodzice potrafią radzić sobie w walce z uzależnieniami swoich dzieci 7. Rodzice potrafią pokonywać problemy wychowawcze 8. Uczniowie prowadzą zdrowy tryb życia, potrafią aktywnie wypoczywać i spędzają czas wolny w sposób społecznie akceptowany. 9. Uczniowie realizują obowiązek szkolny 10. Uczniowie są zmotywowani do nauki szkolnej 4

5 III. Diagnoza środowiska szkolnego 1. Wykorzystanie narzędzi badawczych mających na celu diagnozę niepożądanych zachowań uczniów a) obserwacja zachowania uczniów b) rozmowy z rodzicami i uczniami c) kwestionariusze i ankiety z rodzicami i uczniami d) analiza dokumentacji szkolnej (dzienniki, akta osobowe) e) rozmowy z wychowawcami klas, nauczycielami i personelem szkoły 2. Opracowanie wniosków i wdrożenie działań interwencyjnych IV. Obszary zagrożenia 1. Zebrane materiały i obserwacje młodzieży w wieku gimnazjalnym pozwoliły określić następujące obszary potencjalnego zagrożenia: - zagrożenie kontaktem ze środkami uzależniającymi - problem nieuzasadnionej absencji oraz niepowodzenia szkolne - problem przestępczości wśród uczniów - agresywne zachowanie nastolatków - prowadzenie niezdrowego trybu życia przez gimnazjalistów V. Kierunki działań profilaktycznych i interwencyjnych 1. Profilaktyczne działania szkoły mające na celu eliminację wyodrębnionych problemów a) doskonalenie umiejętności i pogłębianie wiedzy rady pedagogicznej b) opracowanie i konsekwentne przestrzeganie systemu oceniania zachowania uczniów c) systematyczne organizowanie zajęć profilaktycznych i wychowawczych przez pedagoga i psychologa oraz wychowawców klas: lekcje wychowawcze, spektakle profilaktyczne, filmy edukacyjne, pogadanki, warsztaty itp. 5

6 d) współpraca z rodzicami przekazywanie wiedzy na temat zagrożeń e) prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych dla uczniów zagrożonych uzależnieniami i niedostosowaniem społecznym f) wyposażenie i uzupełnianie na bieżąco biblioteki szkolnej w fachową literaturę z zakresu profilaktyki g) współpraca z policją i sądem oraz zakładem karnym - zajęcia prewencyjne dla młodzieży h) współpraca z MOPS w zakresie pomocy materialnej dla uczniów i ich rodzin i) zapewnienie uczniom ciekawych możliwości spędzania czasu wolnego (oferta zajęć pozalekcyjnych) j) zachęcanie uczniów do udziału w różnych akcjach na rzecz szkoły i środowiska lokalnego k) ewaluacja programu wychowawczego za szczególnym uwzględnieniem profilaktyki l) realizacja autorskich programów profilaktyczno-wychowawczych m) realizacja rządowych programów profilaktycznych 2. Działania promujące zdrowie w zakresie: a) higieny osobistej i otoczenia b) różnorodnych, aktywnych form wypoczynku c) zdrowego odżywiania (współpraca z Powiatową Stacją Sanitarno- Epidemiologiczną) d) bezpieczeństwo i higiena pracy 3. Profilaktyczne działania, mające na celu zapewnienie bezpieczeństwa: a) bezpieczeństwo w drodze do i ze szkoły b) wychowanie komunikacyjne c) bezpieczna szkoła d) bezpieczne ferie i wakacje e) bezpieczeństwo nauki i pracy 6

7 VI. Sposoby realizacji Treści Szkolnego Programu Profilaktyki w większości realizuje się na godzinach wychowawczych i poszczególnych przedmiotach a także zajęciach psychoedukacyjnych z pedagogiem i psychologiem szkolnym. Na zajęciach socjoterapeutycznych prowadzonych przez socjoterapeutów szkolnych. Można je realizować podczas zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, warsztatów i pogadanek. Formą realizacji będą też gazetki informacyjne, plakaty, ulotki informacyjne, wystawy i projekty. VII. Ewaluacja Ocenie poddane są następujące elementy: Realizacja działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, Realizacja programów profilaktycznych, Realizacja zaleceń zawartych w opiniach PPP, Realizacja profilaktyki zawartych w planach pracy wychowawców klas, Edukacja rodziców uczniów na spotkaniach z wychowawcami, specjalistami szkoły Występowanie czynników, rodzajów i przyczyn zachowań ryzykownych, Oceny efektów realizacji Szkolnego Programu Profilaktycznego, obok bieżącego monitorowania oraz samooceny przeprowadzonej przez zainteresowane podmioty, dokonuje się w trakcie posiedzeń Rad Pedagogicznych podsumowujących pracę na koniec roku szkolnego. 7

8 8