Szkolny Program Profilaktyki Dzieci i Młodzieży

Transkrypt

1 Załącznik do Uchwały Nr /2015 Szkolny Program Profilaktyki Dzieci i Młodzieży 2014/ /2017 Opracowały: mgr Joanna Gil mgr Katarzyna Klich Kura Podstawa prawna Szkolnego Programu Profilaktyki: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 roku w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U.z 2013 r. poz.532) Ustawa z dnia 26 października 1982 roku o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi, nowelizacja z dnia 12 września 1996 roku, Ustawa z dnia 26 lipca 2005 roku o przeciwdziałaniu narkomanii, Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 roku o ochronie zdrowia psychicznego, Statut Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II w Braciejówce, Program Wychowawczy Szkoły

2 Profilaktyka jest procesem, który wspiera człowieka w prawidłowym rozwoju i zdrowym życiu. Jest także jednym ze sposobów reagowania na rozmaite zjawiska społeczne, które oceniane są jako szkodliwe i niepożądane. Ocena skłania do traktowania takich zjawisk w kategoriach zagrożeń i podejmowania wysiłków w celu ich eliminacji lub choćby ograniczenia. Profilaktyka jest więc działaniem, które ma na celu zapobieganie pojawieniu się i rozwojowi danego zjawiska w konkretnej społeczności. Drugim, równie istotnym elementem profilaktyki jest promowanie alternatywnych zjawisk w stosunku do tych, które usiłuje się wyeliminować oraz wzmacnianie czynników chroniących przed rozwojem zagrożeń. Celem programu jest zapobieganie powstawaniu wśród uczniów niekorzystnych problemów społecznych, propagowanie zdrowego stylu życia, a jednocześnie rozwijanie poczucia własnej wartości samopoznanie i samoocena, kształtowanie umiejętności różnicowania emocji, rozwijanie własnej indywidualności, kontroli i umiejętności zachowania się w określonych sytuacjach walka ze stresem i umiejętność bycia asertywnym, wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności na temat środków odurzających i uzależniających, kształtowanie zasad poprawnej komunikacji interpersonalnej, budowa wzajemnego zaufania w grupie rówieśników, wdrażanie do samodzielności i właściwego dokonywania wyboru, wspieranie zdrowego i bezpiecznego zachowania uczniów, kształtowanie pozytywnych zmian w rozwoju człowieka oraz pomoc rodzinie w procesie wychowawczym. Program obejmuje następujące obszary działań: Profilaktyka uzależnień Kształtowanie umiejętności interpersonalnych Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Bezpieczeństwo w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych Ewaluacja przygotowanie rocznego sprawozdania z realizacji programu zapisy w dziennikach lekcyjnych obserwacja rozmowy indywidualne z uczniami

3 OBSZAR Profilaktyka uzależnień Cele ogólne: dostarczenie wiedzy o szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu i zażywania narkotyków uczenie podejmowania decyzji ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania nabycie praktycznych umiejętności umożliwiających samostanowienie i obronę własnych praw propagowanie świadomego wybierania programów telewizyjnych i racjonalnego korzystania z komputera i Internetu Cele szczegółowe: uczeń zna wpływ używek na organizm, uczeń wie co to jest uzależnienie i zna mechanizmy uzależnień uczeń wie do kogo i gdzie może zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia uczeń potrafi powiedzieć nie w określonych sytuacjach uczeń zna konsekwencje społeczne, zdrowotne i psychologiczne sięgania po środki uzależniające uczeń zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z mediów i komputera OBSZAR Kształtowanie umiejętności interpersonalnych Cele ogólne: uczenie umiejętności radzenia sobie z emocjami wzmacnianie poczucia przynależności do grupy klasowej ćwiczenie umiejętności wczuwania się w położenie innej osoby organizowanie pomocy uczniom mającym problemy w szkole i w domu wzmacnianie poczucia własnej wartości kształtowanie właściwych postaw uczniów poprzez ukazywanie odpowiednich wzorców kształtowanie poprawnej komunikacji objęcie szczególnym wsparciem dzieci 6- letnich z uwagi na obniżenie wieku szkolnego Cele szczegółowe: uczeń potrafi radzić sobie z emocjami uczeń wie, jak należy współpracować w grupie uczeń wykazuje właściwe postawy empatyczne uczeń zna poczucie własnej wartości uczeń zna zasady savoir vivre uczeń wykazuje pozytywne relacje interpersonalne

4 OBSZAR Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Cele ogólne: zachęcanie uczniów do udziału w kołach zainteresowań, zawodach sportowych, konkursach udzielanie pomocy uczniom w celu odniesienia sukcesów na miarę ich możliwości nabywanie umiejętności efektywnego wykorzystania czasu wolnego troska o realizację obowiązku szkolnego Cele szczegółowe: uczeń rozwija swoje zainteresowania i odnosi sukcesy uczeń uzupełnia wiadomości na zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych uczeń umie właściwie zorganizować swój czas wolny i efektywnie go wykorzystać uczeń uczestniczy w imprezach klasowych i szkolnych uczeń przestrzega obowiązku szkolnego OBSZAR Bezpieczeństwo w różnych sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych Cele ogólne: zwiększenie bezpieczeństwa w miejscach szczególnie zagrożonych (w szkole, w domu, w drodze do szkoły i ze szkoły) bezpieczeństwo podczas ferii i wakacji bezpieczeństwo podczas przerw i imprez szkolnych uwrażliwianie uczniów na sytuacje stwarzające zagrożenie zapoznanie uczniów z zasadami zachowania się w czasie przerw tworzenie kontraktu klasowego Cele szczegółowe: uczeń potrafi zachować się bezpiecznie w różnych sytuacjach uczeń przestrzega norm zawartych w kontrakcie klasowym uczeń zna zasady zachowania się na przerwach

5 Szczegółowe zadania na rok szkolny 2014/2015 Zadania z obszaru: PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ 1. Pogadanki w klasach na temat szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania narkotyków. 2. Oglądanie filmów edukacyjnych poświęconych tematyce uzależnień. 3. Udział w Wielkim Konkursie Profilaktycznym. Odpowiedzialni: wg harmonogramu Termin: wg harmonogramu 4. Zorganizowanie konkursu plastycznego w ramach Wielkiego Konkursu Profilaktycznego. Odpowiedzialni: Joanna Gil 5. Realizacja programu profilaktycznego Cukierki. Odpowiedzialni: wychowawca klasy II 6. Realizacja programu profilaktycznego Magiczne kryształy. Odpowiedzialni: wychowawca klasy I 7. Przeprowadzenie zajęć edukacyjnych dotyczących uzależnień (nikotyna, alkohol). Odpowiedzialni: wychowawcy klas IV-VI 8. Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów klas IV-VI na temat: Komputer w moim życiu. Odpowiedzialni: wychowawcy klas IV-VI Termin: I okres 9. Przeprowadzenie konkursu plastycznego dla uczniów klas IV-VI na temat: Komputer wróg czy przyjaciel Odpowiedzialni: Joanna Gil, Katarzyna Klich - Kura Termin: I okres

6 Zadania z obszaru: KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI INTERPERSONALNYCH 1. Przeprowadzenie cyklu zajęć w klasie I z wykorzystaniem zabaw integracyjnych. Odpowiedzialni: wychowawca klasy I 2. Uczenie nieagresywnych metod rozwiązywania konfliktów (kształtowanie postaw empatii) pogadanki w klasach. 3. Ślubowanie klasy pierwszej włączenie się uczniów klasy pierwszej do społeczności szkolnej. Odpowiedzialni: wychowawca klasy I i VI Termin: I okres 4. Pasowanie na czytelnika uczniów klasy I wyrabianie nawyków czytelniczych jako forma efektywnego spędzania czasu wolnego. Odpowiedzialni: wychowawca klasy I 5. Moje mocne strony kształtowanie pozytywnego wizerunku własnej osoby pogadanki w klasach, gry dramowe, odgrywanie scenek. Termin: I okres 6. Integrowanie zespołów klasowych: organizowanie uroczystości klasowych i szkolnych organizowanie dyskotek szkolnych organizowanie grup samopomocy koleżeńskiej organizowanie wycieczek, wyjazdów, rajdów wyjazd uczniów na zieloną szkołę

7 Zadania z obszaru: ZAPOBIEGANIE NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM 1. Rozpoznawanie sytuacji rodzinnej i problemów szkolnych uczniów poprzez obserwację uczniów podczas zajęć i przerw śródlekcyjnych, rozmowy z rodzicami i uczniami. 2. Kwalifikowanie uczniów na badania psychologiczno-pedagogiczne do poradni. Odpowiedzialni: wychowawcy klas, koordynator ds. pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole 3. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości uczniów. Odpowiedzialni: wychowawcy klas, nauczyciele 4. Udział uczniów klas I-III w zajęciach rozwijających. Odpowiedzialni: nauczyciele uczący danych zajęć 5. Udział uczniów klas IV-VI w zajęciach dydaktyczno wyrównawczych. Odpowiedzialni: nauczyciele uczący danych zajęć 6. Udział uczniów klas I-VI w kołach zainteresowań, zawodach sportowych i konkursach. Odpowiedzialni: wszyscy nauczyciele 7. Zorganizowanie Dnia Samorządności jako formy zapobiegania wagarom. Odpowiedzialni: Samorząd Uczniowski Termin: marzec 2015r.

8 Zadania z obszaru: BEZPIECZEŃSTWO W RÓŻNYCH SYTUACJACH SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH 1. Działania mające na celu wdrażanie do bezpiecznego poruszania się po drodze: Spotkanie z policją Spotkanie z pracownikami Straży Miejskiej Odpowiedzialni: wychowawcy klas I-III 2. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły, podczas zabaw i w czasie ferii i wakacji pogadanki w klasach I-VI, zajęcia edukacyjne w klasach I-III. 3. Przygotowanie uczniów do praktycznego posługiwania się numerami alarmowymi w sytuacji zagrożeń (997, 998, 999) pogadanki w klasach I-III. Odpowiedzialni: wychowawcy klas I-III 4. Prowadzenie dyżurów przez nauczycieli w czasie przerw śródlekcyjnych. Odpowiedzialni: nauczyciele wg harmonogramu 5. Wdrażanie do przestrzegania regulaminów szkolnych: regulamin wycieczek, zasady zachowania się w czasie przerw. 6. Nauka udzielania pierwszej pomocy i wzywania pomocy przez telefon. 7. Udział w konkursach plastycznych na temat bezpieczeństwa. Odpowiedzialni: nauczyciel plastyki