PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Michałowicach klasy IV-VI rok szk. 2016/2017 I. Podstawy prawne opracowania Programu Profilaktyki 1. Konstytucja RP z dnia r. 2. Ustawa o systemie oświaty z dn (Dz. U. Nr 95poz. 425 z późn. zm.) 3. Karta Nauczyciela ze zmianami z dn r. 4. Konwencja o prawach dziecka z dn r. 5. Statut Szkoły 6. Program Wychowawczy Szkoły 7. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r., poz. 977) ze zmianami z 30 maja 2014 r. 8. Rozporządzenie MEN z 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U z 2013 r. poz.532) II. Cele główne programu 1. Tworzenie klimatu bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkoły, zapobieganie zachowaniom agresywnym, przemocy rówieśniczej oraz cyberprzemocy. 2. Integracja społeczności szkolnej, przeciwdziałanie dyskryminacji, włączanie uczniów niepełnosprawnych i z dysfunkcjami. 3. Aktywizacja i integracja uczniów 4. Kształtowanie postaw prospołecznych. 5. Motywowanie do zdrowego stylu życia, profilaktyka uzależnień od substancji szkodliwych, gier komputerowych, Internetu. III. Cele szczegółowe programu 1. Nauka rozwiązywania konfliktów drogą negocjacji. 2. Umiejętne nawiązywanie i utrzymywanie poprawnych kontaktów z innymi uczniami i dorosłymi. 1

2 3. Uczenie świadomego decydowania o sobie i ponoszenia konsekwencji własnych decyzji. 4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości. 5. Nauka tolerancji. 6. Nauka technik asertywności. 7. Promowanie zdrowego stylu życia. 8. Wdrażanie do prawidłowego pojmowania norm zachowania przyjętych przez społeczeństwo, w miejscach publicznych oraz w środowisku rodzinnym. IV. Instytucje wspomagające Szkoła współpracuje w zakresie działań profilaktycznych z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną, Sądem Rodzinnym i Nieletnich, terapeutami i specjalistami zajmującymi się profilaktyką uzależnień oraz pomocą psychologiczną, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, pracownikami Policji oraz Państwowej Straży Pożarnej. V. Sposoby programu Realizacja programu odbywać się będzie w ramach: doskonalenia umiejętności nauczycieli ( szkoleniowe rady pedagogiczne) w zakresie dostosowania form pomocy i postępowania w konkretnych przypadkach, organizowania profilaktycznych zajęć edukacyjnych w ramach lekcji wychowawczych lub dodatkowych zajęć dla uczniów i rodziców, stałej współpracy z rodzicami w celu przekazywania im wiedzy na temat prawidłowego kształtowania poczucia wartości u swojego dziecka, przeprowadzania przez wychowawców godzin wychowawczych na tematy związane z przemocą (zwłaszcza psychiczną) oraz tolerancją, organizowania zajęć warsztatowych dla uczniów, organizowania spotkań i warsztatów dla rodziców, indywidualnych porad dla uczniów i rodziców. 2

3 Cel 1. Zapobieganie zachowaniom agresywnym, przemocy rówieśniczej oraz cyberprzemocy 1. Zapoznanie uczniów z regulaminami i normami obowiązującymi 2. Przygotowanie i przeprowadzenie lekcji wychowawczych. 3. Monitorowanie zachowań uczniów. 4. Konsekwentne egzekwowanie kar za zachowania niezgodne z regulaminami i Statutem Szkoły. 5. Zajęcia z terapeutami. 6. Uwrażliwianie na niebezpieczeństwa płynące z korzystania z cyberprzestrzeni (lekcje wychowawcze i informatyki). dyrektor, nauczyciele informatyki Ograniczenie zachowań agresywnych. Uczniowie mają pozytywny obraz samego siebie. Uczniowie potrafią bezpiecznie korzystać z Internetu. Uczniowie znają zasady bezpieczeństwa i psychologa (wpisy rozmów z uczniami, wpisy spotkań z rodzicami oraz działań interwencyjnych) klasowe (wpisy wych.) Cel 2. Integracja społeczności szkolnej, przeciwdziałanie dyskryminacji, włączanie uczniów niepełnosprawnych i z dysfunkcjami 1. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka. 2. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych i warsztatów dotyczących tolerancji oraz przezwyciężania stereotypów i uprzedzeń dotyczących uczniów zapraszani specjaliści Zmniejszenie liczby uczniów, którzy spotykają się z przejawami nietolerancji. Wzrost świadomości uczniów i psychologa (wpisy odbytych zajęć) klasowe (wpisy 3

4 pochodzących z innych kultur, niepełnosprawnych i z dysfunkcjami. 3. Uwrażliwianie uczniów na przejawy dyskryminacji. 4. Pedagogizacja rodziców w celu kształtowania prawidłowej postawy w stosunku do osób niepełnosprawnych, innej narodowości, wyznających inną religię. dotyczących problemów nietolerancji. wych. i zajęć profilaktycznych) Sprawozdanie lidera WDN Cel 3. Aktywizacja i integracja uczniów oraz kształtowanie postaw prospołecznych 1. Poradnictwo i wsparcie dla uczniów i ich rodziców. 2. Zorganizowanie lekcji wychowawczych oraz warsztatów dla uczniów związanych z kształtowaniem prawidłowych relacji uczeń-uczeń, uczeńnauczyciel, uczeńrodzic. 3. Wzmacnianie poczucia wartości u uczniów. 4. Wdrażanie do wypowiadania własnych konstruktywnych opinii. 5. Trening asertywności. 6. Zorganizowanie warsztatów dotyczących m. in. rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach 7. Uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi: uczestnictwo w akcjach zapraszani terapeuci, dyrektor Wzrost wiedzy uczniów nt. prawidłowej komunikacji i konstruktyw - nego rozwiązywania konfliktów oraz korzyści płynących z asertywności. Poszerzenie wiedzy rodziców na temat komunikacji rodzic dziecko. Poszerzanie wiedzy nauczycieli na temat metod i działań profilaktycznych i psychologa (wpisy odbytych zajęć) klasowe (wpisy wych. i zajęć profilaktycznych) Sprawozdanie lidera WDN 4

5 charytatywnych, działalność wolontarystyczna. 8. Warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców. 9. Udział nauczycieli w radach szkoleniowych związanych z budowaniem relacji nauczyciel uczeń. Cel 4. Motywowanie do zdrowego stylu życia, profilaktyka uzależnień od substancji szkodliwych, gier komputerowych, Internetu 1. Poradnictwo i wsparcie dla uczniów i ich rodziców. 2. Wzmacnianie poczucia wartości u uczniów. 3. Wdrażanie do wypowiadania własnych konstruktywnych opinii. 4. Kształtowania zdrowego stylu życia poprzez dbałość o zdrowie psychiczne i fizyczne (radzenie sobie ze stresem i emocjami w trudnych sytuacjach). 5. Omawianie problemów okresu dojrzewania oraz zasad higieny osobistej. 6. Edukowanie uczniów nt. szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu oraz używania innych substancji uzależniających (dopalaczy). 7. Zapobieganie cyberprzemocy, organizowanie zajęć dot. umiejętnego korzystania zapraszani terapeuci, dyrektor Wzrost wiedzy uczniów nt. prawidłowej komunikacji oraz korzyści płynących z asertywności. Wzrost umiejętności radzenia sobie ze stresem i trudnymi emocjami. Poznanie zasad higieny osobistej oraz problemów okresu dojrzewania. Wzrost świadomości uczniów nt. negatywnego wpływu środków odurzających na i psychologa, (wpisy odbytych zajęć) klasowe (wpisy wych. i zajęć profilaktycznych). Sprawozdanie lidera WDN 5

6 z komputera i portali społecznościowych (facebook, instagram). 8. Udział nauczycieli w radach pedagogicznoszkoleniowych związanych z profilaktyką uzależnień. zdrowie. Poszerzanie wiedzy nauczycieli na temat metod i działań profilaktycznych 6