PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA MORSKA KRAINA W KOŁOBRZEGU. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata

Transkrypt

1 PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA MORSKA KRAINA W KOŁOBRZEGU SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata Profilaktykę należy rozumieć jako działania stwarzające człowiekowi okazję aktywnego gromadzenia różnych doświadczeń, które powodują wzrost jego zdolności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. Takie podejście do profilaktyki wyznacza nam organizację i prowadzenie różnorodnych form uczących młodych ludzi różnych umiejętności, kształtujących ich postawy i system wartości. Szkoła, wspierając wszechstronny rozwój ucznia, musi zachować właściwe proporcje między wiedzą a umiejętnościami i wychowaniem. Zgodnie z reformą systemu edukacji proces wychowania i kształcenia powinien stanowić integralną całość, której punktem wyjścia jest uczeń i jego potrzeby rozwojowe. Szkolny Program Profilaktyki powinien angażować nie tylko uczniów, ale też ich rodziców oraz kadrę pedagogiczną, a w miarę potrzeb i możliwości również pracowników administracji i obsługi szkoły. Aspekty prawne: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Art Konwencja o Prawach Dziecka Art. 3, 19 i Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U Nr 256 poz z późniejszymi zmianami). 3. Ustawa z dnia 25 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. 2005r. Nr 179 poz z późniejszymi zmianami) 4. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (tekst jednolity Dz. U r. Nr 43 poz. 277 z późniejszymi zmianami) 5. Krajowy program Zwalczania AIDS i zapobiegania zakażeniom HIV. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2005 r. (Dz. U. Nr 189 poz z dnia 30 września 2005 r.). 6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem. (Dz. U r. Nr 26 poz. 226 z późniejszymi zmianami). 7. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. (tekst jednolity Dz. U r. Nr 70 poz. 473, z późniejszymi zmianami). 8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.

2 PSYCHOSPOŁECZNA DIAGNOZA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO: W roku szkolnym 2013/2014 zostały określenie obszary programu profilaktycznego oraz rozszerzone o realizację w grupie Zerówki oraz nowo powstałej klasy IV ( i w przyszłości o klasę V i VI). Obszary te to: - Bezpieczeństwo - Zdrowie - Relacje interpersonalne CELE ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH : BEZPIECZENSTWO I. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym. I.1. Zwiększenie świadomości uczniów na temat przejawów agresji (fizyczna, psychiczna, ze szczególnym zwróceniem uwagi na nowe niebezpieczne zjawiska takie jak cyberprzemoc) oraz konsekwencji zachowań agresywnych. I.2. Zwiększenie świadomości uczniów na temat możliwości radzenia sobie z agresją i przemocą. I.3.Poszerzenie wiedzy na temat uzależnień jako czynnika zwiększającego ryzyko występowania zachowań agresywnych (klasy IV VI) I.4. Zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole. ZDROWIE II. Promowanie zdrowego stylu życia. II.1. Promowanie niepalenia jako nowoczesnego trendu europejskiego. II.2. Zmniejszenie ryzyka sięgania po substancje uzależniające (alkohol, narkotyki, dopalacze klasy IV VI).

3 II.3. Zwiększenie świadomości uczniów dotyczącej zdrowego stylu życia. RELACJE INTERPERSONALNE III. Kształtowanie postaw tolerancji i akceptacji w tym również wobec osób niepełnosprawnych. III.1. Polepszenie relacji interpersonalnych wśród grup rówieśniczych. III.2. Zwiększenie świadomości na temat konstruktywnych sposobów rozwiązywania sytuacji trudnych, konfliktowych. III.3. Zwiększanie świadomości uczniów dotyczącej sytuacji osób niepełnosprawnych w środowisku. Treści, formy, metody, osoby odpowiedzialne oraz terminy realizacji założonych celów w załączonej tabeli. PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH: Uczniowie : uzyskają wiedzę z zakresu: konstruktywnych sposobów rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie z uczuciem złości ; form przemocy oraz konsekwencji wynikających ze stosowania przemocy i prezentowania zachowań agresywnych; niepełnosprawności; szkodliwości palenia papierosów, picia alkoholu, przyjmowania substancji odurzających, w tym dopalaczy; zdrowego stylu życia (prawidłowe odżywianie, aktywność fizyczna, wypoczynek, higiena osobista i otoczenia); organizacji czasu pracy i czasu wolnego; zostaną zapoznani z istotnymi umiejętnościami społecznymi : asertywność, empatia, komunikacja interpersonalna poprzez ćwiczenia praktyczne. EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI: Szkolny Program Profilaktyki podlega monitorowaniu. Po zakończeniu roku szkolnego należy sporządzić sprawozdanie z realizacji zaplanowanych zadań. Ewaluacja działań i analiza informacji zwrotnych nastąpi po 3 latach.

4 Podstawową formą ewaluacji będą : ankiety skierowane do uczniów ankiety adresowane do nauczycieli ankiety skierowane do rodziców obserwacje Wnioski z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki posłużą do jego modyfikacji i dostosowania go do zmieniającej się rzeczywistości.

5 GŁÓWNE METODY PRACY : Pożądane są metody wielostronnego kształcenia i stymulacji aktywności komunikacyjnej uczniów, a przede wszystkim : metody aktywne, np. burza mózgów, metoda projektów itp. metody eksponujące : impresyjne polegające na wywołaniu u uczniów określonych zachowań i zmian w postawach moralnych, przeżywanie głębokich emocji; ekspresyjne stwarzanie sytuacji, w których uczeń nie tylko przeżywa, ale i tworzy, np. drama, odgrywanie ról, inscenizacje, opisy czynów ludzkich itp. metody praktyczne gry i zabawy integracyjne, trening interpersonalny itp. metody symulacyjne gry dydaktyczne metody podające pogadanki, rozmowy kierowane, opowiadania, opisy, dyskusje. korzystanie z literatury, czasopiśmiennictwa, środków audiowizualnych, TV, Internet, video ćwiczenie umiejętności wynikających z treści programu wygłaszanie prelekcji udostępnienie filmów, czasopism, gier edukacyjnych prezentacja wybranej tematyki w formie graficznej np.: gazetki ściennej konkursy szkolne plastyczne, literackie, sportowe dyskusje i apele szkolne