HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILATYCZNYCH DLA KLAS I VI W ROKU SZKOLNYM 2016 / 2017 uwzględniając realizację kierunków polityki oświatowej państwa

Transkrypt

1 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILATYCZNYCH DLA KLAS I VI W ROKU SZKOLNYM 2016 / 2017 uwzględniając realizację kierunków polityki oświatowej państwa Cele Zadania i formy realizacji Termin realizacji Odpowiedzialni INTEGRACJA ŚRODOWISKA I KSZTAŁTOWANIE KULTURY OSOBISTEJ UCZNIÓW Kształtowanie prawidłowych relacji pomiędzy uczniami poprzez różne metody integracji. Badania diagnozujące relacje między uczniami /plebiscyt życzliwości i niechęci/ Zwracanie szczególnej uwagi na uczniów izolujących się od reszty społeczności szkolnej oraz udzielanie wsparcia dzieciom ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi. Obserwacja uczniów w trakcie zajęć, imprez szkolnych, wycieczek i przerw międzylekcyjnych. Organizowanie zajęć integracyjnych: wycieczki, ogniska, imprezy klasowe. Tematyka godzin wychowawczych związana z integracją, tolerancją i relacjami między członkami klasy oraz możliwość zmiany tych relacji Kształtowanie i rozwój poczucia odpowiedzialności za siebie. Lekcje wychowawcze poświęcone omówieniu Statutu Szkoły praw i obowiązków ucznia, procedur szkoły. W ramach zebrań z rodzicami, zapoznanie rodziców z przepisami Statutu, procedurami szkoły. Wrzesień Podniesienie poziomu odpowiedzialności Motywowanie uczniów do nauki. Organizowanie pomocy psychologiczno 1

2 za swoją naukę i zachowanie pedagogicznej uczniom mającym problemy w nauce i w domu. Wspólne odrabianie lekcji na zajęciach świetlicowych w mairę potrzeb. Organizowanie zajęć dydaktycznowyrównawczych. Organizowanie zajęć dla uczniów zdolnych, chcących pogłębiać swoją wiedzę koła zainteresowań. Wykształcenie i rozwój postawy obowiązkowości i punktualności. Rozmowy z rodzicami i uczniami na temat zachowania i obowiązkowości ucznia. Monitorowanie frekwencji uczniów PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA I UMIEJĘTNOŚCI WYKORZYSTYWANIA CZASU WOLNEGO Upowszechnianie zdrowego stylu Zwiększenie świadomości dotyczącej wpływu życia wśród uczniów żywienia i aktywności fizycznej na zdrowie. / wg planu Tematyka godzin wychowawczych poświęcona: - zdrowemu stylowi życia, - piramidzie zdrowego żywienia, - niedoborze lub nadmiarze pokarmu, - kształtowaniu sylwetki /ruch w życiu człowieka/. Propagowanie wśród rodziców niezbędnej wiedzy dotyczącej zdrowego odżywiania dzieci i młodzieży. Przekazywanie rodzicom ulotek informacyjnych. Akcja Owoce i warzywa w szkole. Akcja Mleko dla każdego ucznia. Profilaktyka chorób zakaźnych grypa. Ubiór stosowny do pogody. Wdrażanie do aktywnego wypoczynku i rekreacji 2

3 Organizacja akcji Śniadanie daje moc, Trzymaj Formę Spotkanie z dietetykiem Budowanie poczucia własnej wartości i stymulowanie rozwoju fizycznego i emocjonalnego Organizowanie różnorodnych zajęć sportowych. Udział w konkursach i akcjach ekologicznych. Propagowanie turystyki i krajoznawstwa, jako formy spędzania wolnego czasu. Spotkania z rówieśnikami w realnej rzeczywistości Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie ze stresem Tematyka godzin wychowawczych. Scenki dramy. Spotkanie z psychologiem. Propagowanie sportu jako alternatywy dla zachowań agresywnych Kształtowanie i rozwój poczucia odpowiedzialności za siebie, własne życie i za innych PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ Pogadanki w ramach godzin wychowawczych na temat szkodliwości palenia, spożywania alkoholu oraz środków psychoaktywnych i alternatywnych form spędzania wolnego czasu oraz uczenia podejmowania decyzji, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności odmawiania. Program skierowany do rodziców i uczniów Nie pal przy mnie dzieci jako bierni palacze, Czyste powietrze wokół nas Dostarczenie rzetelnej wiedzy o środkach psychoaktywnych i mechanizmie ich działania Zajęcia edukacyjno - informacyjne dotyczące uzależnień i zagrożeń. Wykonanie gazetek klasowych Organizm w niebezpieczeństwie Kwiecień, maj 3

4 Trening umiejętności odmawiania. Modelowanie zachowań związanych z dokonywaniem wyborów i odróżnianiem dobra od zła. Uświadomienie uczniom mechanizmu nacisku grupowego i uczenie się mówienia NIE. Propagowanie wśród uczniów zasad udzielania pierwszej pomocy. BUDOWANIE POCZUCIA BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE I POZA NIĄ Uświadomienie uczniom znaczenia i obowiązku udzielenia pomocy przedmedycznej. Zasady udzielania pierwszej pomocy. Ćwiczenia praktyczne. Konkurs w zakresie I pomocy Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Zapoznanie uczniów z regulaminem pracowni komputerowej, sali gimnastycznej i obiektu rekreacyjno - sportowego. Omówienie zasad BHP obowiązujących na terenie szkoły. Ćwiczenia praktyczne alarm pożarowy Pracownicy szkoły Zespół OC Bezpieczne ferie i wakacje Zasady bezpieczeństwa w trakcie turystyki pieszej, górskiej i rowerowej. Bezpieczne spędzanie czasu nad wodą. Zasady bezpiecznego uprawiania sportów zimowych. Bezpieczne poruszanie się w ruchu drogowym. Bezpieczna droga do i ze szkoły. Policja 4

5 Zdobywamy kartę rowerową. Spotkanie z funkcjonariuszem Policji i Straży Pożarnej Udział w akcji Bezpieczne wakacje Poczucie bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego Wspólny i konsekwentny front oddziaływań wychowawczych. Dbałość o dyscyplinę i reagowanie na każdy sygnał niepokojących zachowań uczniów. Zacieśnienie współpracy z rodzicami /działania szkoły zgodnie ze statutem i procedurami/. Zawieranie kontraktów z uczniem. Utrzymanie współpracy z instytucjami wspierającymi szkołę w zakresie poprawy bezpieczeństwa /policja, Straż Pożarna/ Sanepid. Kształtowanie tolerancji wobec osób niepełnosprawnych, edukacja włączająca. Zajęcia poświęcone tematyce cyberprzemocy oraz bezpiecznego korzystania z zasobów Internetu. Poznanie zasad etykiety i netykiety. Utrzymanie intensywnych dyżurów nauczycieli podczas przerw. Pracownicy szkoły Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie ze złością. Nauka rozwiązywania konfliktów metodą negocjacji. Dostarczanie rodzicom informacji na temat przejawów agresji wśród dzieci i młodzieży. Pogadanki na temat przyczyn agresji oraz wskazówek radzenia sobie z dzieckiem przejawiającym agresywne zachowania lub będące ofiara przemocy. Lekcje wychowawcze poświęcone tematowi agresji i sposobów jej rozładowania. 5

6 Diagnoza dzieci potrzebujących wsparcia. Wspólne podejmowanie działań wspierających rodzinę. Organizowanie pomocy dla najuboższych rodzin Zajęcia z elementami socjoterapii dla najmłodszych WSPARCIE RODZIN POTRZEBUJĄCYCH Obserwacje w klasach, zbieranie informacji o uczniach. Indywidualne rozmowy z rodzicami i członkami rodzin w celu rozpoznania środowiska domowego ucznia. Kwalifikacja i sporządzanie wykazów uczniów do odpowiednich form pomocy (dożywanie, stypendia, pomoc socjalna, wyprawka szkolna) Współpraca szkoły z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc socjalną (GOPS, PCPR, Sąd Rejonowy, Policja), wymiana informacji, korelowanie działań w/w zakresie Współpraca z GOPS w zakresie dożywiania uczniów na terenie szkoły oraz pomoc w uzyskaniu pomocy materialnej. Kierowanie rodziców i opiekunów znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej do specjalistycznych placówek: GOPS, Sąd, Policja, poradnie specjalistyczne oraz PPP Poradnictwo w zakresie pomocy psychologiczno pedagogicznej, uzależnień i zdrowia psychicznego. Niebieska Karta, udział w zespołach interdyscyplinarnych Działalność charytatywna (organizowanie pomocy materialnej) Wg potrzeb Koło wolontariatu Przygotowała: Katarzyna Stawska pedagog szkolny Data i podpis 6